湖北省谷城县中考适应性考试语文试题含答案.docx
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湖北省谷城县中考适应性考试语文试题含答案
谷城县2015年中考适应性考试
语文试题
(本试卷共6页,满分120分,考试时间120分钟)
★祝考试顺利★
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上,并将考试号
条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.答题用0.5毫米的黑色墨水签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内,答在
试题卷上无效。
3.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、积累与运用(20分)
⒈下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将句子抄写在方格中。
登谷山眺粉水登清,过茨河观承恩古厦。
⒉给下列句子加点字的读音。
他伸展出他如盖的浓阴,来荫()庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨()。
(冰心《谈生命》)
3.选出下列句中加点成语使用正确的一项。
()
A.在少年队比赛中,用青年队队员参赛,是拔苗助长。
B.王老师不辞辛苦,三顾茅庐去看望生病在家的李小明同学。
C.从燕子呢喃到荷花盛开,从鸣蝉噤声到大地沉寂,大自然年年如是,周而复始,生生不息。
D.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食,丰富多彩,让人莫衷一是。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
B.没有谁不能不被程威同学爱心孝母的事迹感动。
C.杨爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
D.糖就像烟草和洒精一样,是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
5.将下列语句填入文段,顺序排列恰当的一项是()
树高千仞,落叶归根,守望是乡愁的诺言,张望是乡愁的姿势。
,,,老老少少男男女女的乡亲们都在等候一场隆重的典礼——你那一声,一声暌违太久的长哭。
①端午的粽香腊八的粥②元宵的汤圆年夜的饭③中秋的明月清明的雨
A.③①②B.②①③C.①③②D.③②①
6.阅读下列名著节选,回答问题。
(2分)
造物者——∕倘若在永久的生命中,∕只容有一次极乐的应许,∕我要至诚地求着:
∕“我在母亲怀里,∕母亲在小舟里,∕小舟在明月的大海里。
”
这首诗的作者是。
小诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界,给人以无穷的回味和启迪。
7.古诗文默写。
(每空1分,共8分)
(1)树木丛生,。
(曹操《观沧海》)
(2)______,铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)
(3),甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(4),处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(5)诗歌,是一轮明月,照亮了我们的生命。
初中毕业在即,王勃在《送杜少府之任蜀州》里写下临别赠言祝愿你“海内存知己,天涯若比邻”;面对惊涛骇浪,李白在《行路难》中热情地鼓励你“,”;生活信念动摇了,刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这谆谆告诫你“,”。
二、口语交际与综合性学习(10分)
8.学校在明天下午验收各班为庆祝“五·四”青年节准备的节目,你是九
(1)班的文艺委员,想请代音乐课的王老师在最后的关键时刻给你们做指导,你会对音乐王老师如何说。
(2分)
9.语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。
浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧。
学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。
请你和我们一同“漫游语文世界”。
(8分,每小题2分)
【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写条标语。
要求至少使用一种修辞手法。
【赏评广告】例:
共担风雨.分享阳光(天气预报广告)
赏评:
运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动。
“风雨”与“阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。
“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任与关怀,饱含人问温情。
请你赏评(任选一则):
A.随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)
B.滴答水声,唤你轻轻一拧(节水广告)
【阐释观点】当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语。
如“神马都是浮云”、“hold住”、、“有木有”“也是蛮拼的”“有钱就这么任性”“只想安静地做个美男子”等;另一方面,今年高考明确规定不能使用网络语言。
对待这个问题班上同学形成正反两方截然不同的看法。
下方是正方观点与主辩发言,你作为反方主辩请阐释观点。
要求观点明确、道理充分,条理清晰,60字左右。
正方:
我赞成使用网络用语。
网络用语来自于生活,新颖、时尚。
写作时适当借鉴,显得更有生活气息和时代感。
同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。
反方:
【材料探究】在一次《我爱班集体》的班会活动课上,有不少同学迟到。
班主任老师说:
“迟到了的同学站起来!
”有六七位同学站了起来。
班主任老师又说:
“迟到过的同学也站起来!
”这时,又有十来个同学站了起来。
班主任说:
“好了,请坐下。
我再请迟到着的同学站起来!
”结果,教室里没有一个同学站起来,反而响起一阵笑声。
同样的一句话,好像只改动了一个无关紧要的字,却得到了不同的结果。
请你探究一下,为什么会有这样的结果。
三、阅读与欣赏(40分)
(一)阅读杜甫的《春望》一诗,做10、11题。
(4分)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
10.诗歌表达了诗人________________________________的感情。
(2分)
11.请赏析“烽火连三月,家书抵万金。
”这一名句的妙处。
(2分)
(二)阅读下面两段文言文,完成12-16题。
(10分)
【甲】子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
”王曰:
“必为窃疾矣。
”子墨子曰:
“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
”王曰:
“善哉!
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”
于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故,子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”楚王曰:
“善哉!
吾请无攻宋矣。
”(节选自《公输》)
【乙】楚庄王欲伐越,庄子谏曰:
“王之伐越,何也?
”曰:
“政乱兵弱。
”
庄子曰:
“臣患智之如目也,能见百步之外而不能自见其睫。
王之兵自败于秦、晋,丧地数百里,此兵之弱也;庄跻①为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。
王之弱乱,非越之下也,而欲伐越,此智之如目也。
”庄王乃止。
故知之难,不在见人,在自见。
故曰:
“自见之谓明。
”(选自《目不见睫》)
【注释】①庄跻:
战国时楚庄王后裔,后降汉。
12.解释加点的字。
(2分)
(1)在宋城上而待楚寇矣
(2)臣患智之如目也
13.下列加点词的词语意思或用法相同的一项是()(2分)
A.舍其文轩屋舍俨然
B.能见百步之外而不能自见其睫云归而岩穴暝
C.虽杀臣,不能绝也虽人有手,手有百指
D.楚庄王欲伐越伐竹取道,下见小潭
14.用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
15.甲文中的墨子与乙文中的庄子都注意劝说的婉转和艺术性,乙文中庄子的劝说达到止战的目的是因为当时的楚国国情是,甲文中的墨子劝说无效最后以使楚王放弃攻宋的企图。
(2分)
16.结合选文内容,试分别概括甲文中的楚王与乙文中的楚庄王的形象特征。
(2分)
(三)阅读散文《父亲的礼物》,完成17-21题。
(13分)
父亲离开我们整整一个月后,我和妹妹去收拾他的房子。
沙发旁依着父亲的拐杖,茶几上摆着他喝到半残的茶和没有写完的字帖,还有阳光普照的阳台上,因为没人打理而奄奄一息的花草……触景伤情,我们站在客厅中央,哭了。
面对父亲留下的痕迹,我们不知该从哪里下手。
父亲在遗嘱中把财产分配得很平均,把差不多和房子等价的存款留给了妹妹,把房子和房子内的一切留给了我。
我和妹妹边掉眼泪边分头收拾,我收拾完卧室,过去帮妹妹收拾书房。
在书房门口,我看见妹妹蹲在地上翻一只箱子。
听见脚步声,妹妹抬眼看我,眼神复杂,说不上来的一种隔阂感。
妹妹把箱子大大地打开:
“爸爸有整整一箱子字画。
”
父亲喜欢丹青,我们是知道的,却不知他什么时候收藏了这些字画,那些字画的宣纸有点泛黄,是年代久远的颜色。
忽然地,妹妹自语般问:
“怎么从来没听爸爸说起过这些字画呢?
”她有些怨气,我听出来了,像父亲故意偏心留给我才不让她知道似的。
我讷讷地解释:
“爸爸也没和我说过。
”妹妹怏怏看着字画,一声不吭,脸色渐渐阴霾,因为父亲在遗嘱中说得明白,房子和房子里的东西归我。
我有点尴尬,不知怎么解释她才相信,毕竟,按照遗嘱,画的受益人是我,我只好继续收拾书房。
过了一会儿,我听见妹妹走了,没跟我打招呼,看着被狠狠带上的门,我的心比被人狠狠抽了一下还难受。
第二天早晨,我送女儿去学校,刚锁好门,听见里面电话响,担心接了电话女儿会迟到,便没接。
上班后,同事告诉我早晨有人打电话找我找疯了,我问是谁,同事说不知道,是个女的,听口气好像很生气。
我想可能是妹妹,刚想给她打电话,她的电话就打过来了,开口第一句就是:
“姐,早晨我给你打电话,为什么不接?
”
我解释了一会儿,她没再说什么,犹犹豫豫地好像有话不知该怎么说,我知道她想问画的事,我说:
“是不是关于那些画?
”
妹妹顿了一下:
“是的,我觉得爸爸的遗嘱不公平。
”
都在我意料中。
“你想怎么处理?
”
“我们平分。
”妹妹说得干脆,我忍着快要掉下的眼泪说好。
我伤心的不是要被分掉一半的画,而是妹妹的迫切。
难道一箱子画,抵不过三十多年亲情的信任吗?
周五晚上,妹妹说她已经联系到字画鉴定专家吴先生,我们明天一起把画送过去。
把字画抬到吴先生的工作室时,我真的希望这箱字画根本不曾存在过,我们多年的亲情,从发现它的那一刻起,就开始毁掉,它无情地掀开了人性中自私的一面:
我们的亲情不过是建在沙滩上的一栋华美大厦,正在利益分配的冲刷下摇摇欲坠。
那些泛黄的画摆满了工作台,整整一个上午过去了,吴先生放下放大镜和手里的参照资料,告诉我们把画收起来。
妹妹小心地问:
“能不能麻烦您大体说说每张字画的市场价值?
”吴先生喝了一口茶水,笑着说:
“这些字画是临摹赝品,没有市场价值,不过,挂在客厅里做装饰倒不错。
”
我的心,莫名其妙地松弛下来,好像终于澄清了父亲没有偏心,也证明了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。
在父亲的书房,我把字画分成平均的两份,给妹妹一份,她不要,我塞到她怀里,然后告诉她:
“这是父亲留给我们的礼物,他留给我们的爱都是一样的,留着做纪念吧。
”
妹妹跟我说对不起时声音很小,我们拉着手,坐在父亲的房间里掉眼泪。
17.你是如何理解文章标题“父亲的礼物”的含义?
(2分)
18.你觉得文章在写作手法上最大的特点是什么?
请简要说说你的理解。
(2分)
19.请根据括号内的提示,联系上下文说说你的理解。
(3分)
我的心,莫名其妙地松弛下来,好像终于证明了父亲没有偏心,也澄清了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。
(“好像”与“终于”是否矛盾?
为什么?
)
20.与课文《羚羊木雕》一文类似,两文都涉及到父母礼物的话题。
仔细比较说说作者在这篇文章表达的情感期待与课文《羚羊木雕》有什么不同之处?
(3分)
21.如果你是文章中的妹妹,面对无价的书画鉴定,你会如何对“我”说?
(3分)
(四)阅读议论文《让人,乃众妙之门》,完成22-26题。
(13分)
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文:
“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。
”每
句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。
让人,可以说是沈从文性格的
一个重要方面。
让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。
可见,让人,是人生得以发展的重要途径。
②让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。
“让人非我弱,弱者不让人。
”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?
“将相和”的故事流传甚广。
蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。
这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?
因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。
③让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。
海纳百川,有容乃大。
有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐。
当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》,主持人问:
“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?
”乔老答:
“一个字,忍。
”夫人佟琦抢答:
“我是四个字,一忍再忍。
”诙谐中尽显相处之道。
④让人,对事业的发展也有极大的帮助。
人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。
如果宁折不弯,不退不让。
事业很可能会就此终结。
而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。
沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他钟爱的小说散文,几被世人遗忘。
但他以大度的襟怀,超人的毅力,忍了,让了,既不悲观,也未消沉,而是将
自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上。
不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著《中国服饰史》,叉一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。
首先,你要摆正自己的位置。
上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。
否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。
此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞。
生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服。
这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就好多了。
⑥让人,乃众妙之门。
生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。
不信,你试试!
22.下列对本文中心论点的表述正确的一项是()(2分)
A.让人,乃众妙之门。
B.让人,让沈从文成就大事业,享誉中外。
C.让人,是人生得以发展的重要途径。
D.让人,并不是懦弱。
23.选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么?
(2分)
24.选文第
④段画线句子运用了什么论证方法?
有什么作用?
(3分)
25.选文第④⑤段的顺序能否调换?
为什么?
(3分)
26.下面给出的三个论据,有一个不能证明第②段的观点,请指出并说明理由。
(3分)
(1)是可忍,孰不可忍?
(2)君子忍人所不能忍,容人所不能容。
(3)韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱,后来成为一代名将。
四、写作与表达(50分)
27.请从下面两题中任选一题作文。
(50分)
题一:
《梦想是的花朵》
题二:
阅读下面材料,根据要求作文。
他失信了,你可以提醒他“言必行”;他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了,我应该提醒自己“自己不勇敢,没人替你坚强”;我想逃遁了,我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗?
请以“提醒”为话题,写一篇文章。
要求:
①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。
②若选题一,请先将题目补充完整;若选题二,请自拟题目。
③立意自定,文体自选(除诗歌外)。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
一、积累与运用(20分)
1.“登”改为“澄”;“厦”改为“刹”(或改为“寺”、“庙”)。
(改正一字0.5分,书写1分,共2分)
2.yìn(1分)xīn(1分)
3.C(2分)
4.A(2分)
5.B(2分)
6.冰心(1分),自然(1分)
7.
(1)百草丰茂
(2)东风不与周郎便
(3)黑云压城城欲摧
(4)居庙堂之高则忧其民
(5)长风破浪会有时,直挂云帆帆济沧海
(每空1分,出现错字、别字、添字、漏字等任一情况,该空即不得分,共8分)
二、口语交际与综合性学习(10分)
8.示例:
王老师,您好!
我是九
(1)班文艺委员,学校明天下午就要验收节目了,我们很希望在关键时刻得到您的指导,您能抽时间帮我们指导一下吗?
那样我们会更有信心的!
(2分)
9.【拟写标语】示例:
读经典书,做文明人;雅言传承文明;书香浸润校园,智慧点亮人生(2分,酌情给分,没有使用修辞手法不得分。
)
【赏评广告】示例一:
运用了对偶和对比手法。
句式工整流畅,“一小步”和“一大步”的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。
示例二:
运用拟人手法。
滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。
情趣盎然,易于接受。
(指出手法1分,品析1分。
意近即可。
)
【阐释观点】示例:
我认为应该规范使用汉语。
汉语历经几千年,不仅是中国的文字,更是我们中国的文化。
新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范语言。
我赞成高考不能使用网络语言。
(有观点,讲道理。
观点明确0.5分,言之成理1.5分。
)
【材料探究】示例:
在班主任老师的语言中,三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。
它们表达的意思不一样。
“迟到着”指的是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室),“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束,“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。
看起来这三个字“无关紧要”,但用上了以后,表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别。
(2分)
三、阅读与欣赏(40分)
(一)诗词赏析(4分)
10.忧国伤时、念家悲己。
(答对一半得1分,共2分)
11.在战火连绵不断的日子里,消息隔绝。
作者用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达了对妻子儿女的强烈思念,能激起人强烈的共鸣。
(2分,意近即可)
(二)文言文阅读(10分)
12.
(1)入侵略(1分)
(2)担心(1分)
13.C(2分)
14.公输盘一次又一次地设下攻城的方法,墨子一次又一次地挡住了他。
(“九”“机变”“距”“之”等译错一个扣0.5分,扣完为止,共2分)
15.政乱兵弱(1分) 实力(或“模拟攻守”、“模拟楚国攻打宋国失败”)(1分) (共2分)
16.甲文中的楚王骄横狂妄(0.5分)、色厉内荏(0.5分),乙文中的楚庄王善于纳谏(或从善如流,或听得进不同意见(1分)。
(共2分)
(三)(13分)
17.一是父亲留给我和妹妹的财产(遗产)(1分) ,二是他对我们的爱是一样的,亲情无价(1分) 。
(共2分)
18.设悬念一箱书画的出现与妹妹产生了平分的误会,推动了情节一步步发展到高潮。
(共2分)
19.不矛盾(1分)。
“好像”是我无法真正理解妹妹言行之前的一种猜测,而“终于”让自己忐忑的内心终于放了下来,不再为所谓的财富而影响亲情的美好(2分)。
(共3分)
20.上文重在对重财轻亲情的批判(1.5分),而课文重在对重财轻义的批判(1.5分)。
(共3分)
21.示例:
姐姐,对不起,是我错怪你了,过分看重钱财而忽略了亲情是一件多么不好的事,请你原谅我好吗?
(酌情给分,共3分)
(四)(13分)
22.C(2分)
23.以国家利益为重的崇高品德。
(2分)
24.比喻论证(0.5分)、对比论证(0.5分),形象、突出(1分)地论证了让人对事业的发展有极大的帮助(1分)。
(共3分)
25.不能(1分),第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。
第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。
这两段的内容是递进关系(2分)。
(共3分)
26.第一个论据不行(1分),因为第一个的内容是告诉我们要“不让”,本文第②段讲的是让人是一种涵养,一种胆识,这句话不能证明此观点,所以不行(2分)。
(共3分)
四、写作与表达
27.作文评分标准:
一类卷(45-50分):
符合题意,有新意,思想健康,感情真挚,中心明确,内容具体,语言流畅,条理清楚。
二类卷(40-44分):
符合题意,较有新意,思想健康,感情真挚,中心明确,内容比较具体,语言比较通顺,条理比较清楚。
三类卷(35-39分):
符合题意,思想健康,感情真挚,中心比较明确,内容大致具体,文字大致通顺,条理大致清楚。
四类卷(26-34分):
基本符合题意,思想健康,感情真挚,中心不够明确,内容不够具体,语言不够通顺,条理不够清楚。
五类卷(25分以下):
不合题意,中心不明确,内容不具体,文字不通顺,条理不清楚。
(不成篇)
评分要求:
①必须二人阅一卷,各自独立给分,若误差超出规定范围,由第三人(终审)重阅。
②凡抄袭、雷同作文原则上不得分不得超过四类卷。
③未写题目的扣3分;不足600字的,每少50字扣3分;卷面不整洁,字迹潦草的扣3分;标点符号一逗到底的扣3分。
④凡判为满分和五类卷的,原则上须经阅卷组长认定。