高考第一轮专题复习简明连贯得体准确鲜明生动.docx
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高考第一轮专题复习简明连贯得体准确鲜明生动
高考第一轮专题复习--简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
高考第一轮专题复习--简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
专题八语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
（含创新题型）
——生活，合理表达
践行是实行、实践，如践行诺言践行科学发展观。
但这个词与送行无关，用在这个场合不得体。
与送行有关的词有饯行。
饯是设酒食送行，饯行必须有酒食。
恒大女排举行仪式为郎平送行，不知是否备有酒食。
如果有，可以说为郎平饯行。
如果未设酒宴，只举行仪式，可说为郎平送行或壮行。
不管用什么形式欢送郎平，都不能说为其践行。
郎平交出满意答卷，恒大为其践行
担子更重，铁榔头全年不休
这是2013年5月8日《时代商报》A11版一篇文章的标题。
文章报道郎平在恒大女排执教四年，取得了优异成绩，今后郎平将同时担任中国女排和恒大女排主帅，在她即将率中国女排出征时，恒大女排将为郎平举行送行仪式。
举行送行仪式能说是为其践行吗？
一、真题体验
1．（2013·湖北高考）有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。
中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012～2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。
你如何看待这种现象？
请简要点评。
要求：
观点明确；语言表达简明、得体；不超过30字。
（4分）
答：
解析：
回答本题时可从两个角度来谈对这一现象的看法：
一是从读者体方面来谈，如两位作家的读者体不同，在销量上简单比较没有必要，也没有意义；二是从两位作家作品的文学价值上看，这两位作家的写作风格、写作重点等不同，各有千秋，所以销量与作品的文学价值不能画等号。
回答时要注意观点明确，言之有理，不超过30字。
参考答案：
（示例一）两位作家的读者体不同，不能也不应在销量上简单比较。
（示例二）销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。
2．（2011·湖北高考）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。
请你为校园内的禁烟提示牌编写一条温馨提示语。
要求：
符合场景；语言表达简明、生动、得体；不超过20字。
（4分）
答：
参考答案：
（示例一）书香何需烟草香
（示例二）祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏
（符合场景2分，简明鲜明得体1分，修辞1分）
3．（2011·湖北高考）某中学文学社举办感动心灵——我最崇敬的课文人物评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：
请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。
（4分）
答：
参考答案：
（示例一）蔺相如：
身为门客，胆识超强；完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。
伟哉蔺相如，千秋美名扬！
（示例二）刘和珍：
你是真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，奋然而前行！
4．（2010·湖北高考）某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。
主题是《红楼梦》诗词鉴赏。
请为主持人写一则开场白。
要求：
紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过60字。
（4分）
答：
参考答案：
满纸荒唐言，谁解其中味，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。
让我们徜徉红楼梦中，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！
（主题鲜明2分，语言表达得体、有文采2分）
5．（2009·湖北高考）为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。
现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？
请写下你喜欢的书名并说明理由。
（4分）
我喜欢的书名：
《》
理由：
参考答案：
（示例一）《献给母亲的歌》（1分）把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。
（理由分析2分，语言表达准确、鲜明，1分）
（示例二）《山河岁月欢乐颂》（1分）山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。
（理由分析2分，语言1分）
二、考情分析
近几年湖北高考语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型）考查统计如下：
年份
题目要求
命题角度
分值
2013
有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者……你如何看待这种现象？
请简要点评。
要求：
观点明确；语言表达简明、得体；字数不超过30字。
简明、
得体
4分
2013
下面是《雷雨》中的一段台词……上面画线的甲句，有的版本为：
一个人敢做，就要敢当。
（乙句）你认为哪句更好？
请列出两条理由。
要求：
理由充分、合理；语言表达准确、简明。
简明、
得体
4分
2012
2012年4月9日，湖北省书香荆楚·文化湖北全民读书月活动正式启动。
为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。
要求：
该书内容；表达简明得体；字数不超过40字。
简明、
得体
4分
2011
从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。
请你为校园内的禁烟提示牌编写一条温馨提示语。
要求：
符合场景；语言表达简明、生动、得体；
不超过20字。
简明、
生动、
得体
4分
2011
某中学文学社举办感动心灵——我最崇敬的课文人物评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：
请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。
生动、
连贯、
得体
4分
综上分析，湖北高考语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型）题特点如下：
1．贴近生活，现实性强
题目选材贴近社会生活，贴近学生实际。
或是荆楚读书月活动、禁烟等社会热点活动，或是学校文学社等。
2．题型多样，综合性强
本考点综合考查的范围不限于本考点知识，常与图表述、语段压缩、公益广告、仿用句式、潜台词、颁奖词、辩词等结合，题型十分丰富。
本专题是湖北高考题的热点，几乎每年必出一题，因此考生复习时应多下功夫。
第1讲简明、连贯、得体
简明是简要、明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
此点可以落实在病句中考查，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考查。
连贯是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言与衔接通畅的方法。
（句式的选用与连贯有较多相通之处，故本书编写时将连贯与选用句式融合编写）
得体就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
语言表达的简明主要包括简和明两个方面。
简即简练，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。
它反映了量的要求。
明即明晰，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。
它含有效果方面的要求。
[例1]（2009·大纲全国卷）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。
（4分）
苏泽广真是哭笑不得，觉得儿子合图还不懂事，把家托付给是徒劳的，便失望地起身。
然而他刚要离开，突然跳下椅子，吹灭桌前的蜡烛，扑通一声跪在地上，抱住的腿，在黑暗中说：
爸爸，你放心吧，要是不回来，管这个家！
[自主尝试]
[解析]本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
解答语言运用类题目时，要注意审题。
题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。
如本题题干中的语言简明就是要求不重复，没有歧义。
如将删除或改为他，就避免了语意重复，也达到了简明的效果；将改为合图，使指代明确。
衔接自然，语意连贯就是要求考生注意上下文在结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如将改为苏泽广或父亲，使指代明确，前后文衔接、连贯。
[答案]删除或者改为他；改为合图；删除或改为他；改为苏泽广或者父亲。
[例2]（2011·重庆高考）下面一段文字有四处重复累赘，请予删除（只填序号）。
要求：
删除后应简明连贯、不损害原意。
（4分）
清晨7时，天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到，为马拉松赛热身。
在起点处，参加，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
，，但空气中已经透露出一丝的紧张。
应当删除的是：
[解析]因为后面有重庆马拉松赛，这里可以承后省略；由于前面已经出现2011年重庆马拉松赛，此处的2011年重庆可以承前省略；在此处与上文重复，显得赘余；尚在安排之中与比赛还没有开始重复。
[答案]
[解题方略]语言表达简明4法
1．围绕中心，突出重点
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。
不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。
俗话说简明扼要，从表达上说，只有扼住要，才能做到简明。
如：
春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。
人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。
但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。
色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。
本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握了这个方向，就可以发现句是游离句。
因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。
2．善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。
只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。
再者，运用必要的复指成分，也是表达中必不可少的。
不用复指成分，就会啰嗦。
如：
这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。
第二个延长机油使用期与前面重复，可用做代替，同时去掉来字前面的逗号。
另外，不必要的多余，浪费都是不必要的，没有必要的浪费。
3．避免含糊，消除歧义
在语言运用中，一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。
为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法：
（1）语境法。
如班长说服了我和王佳一起去爬山，后边加上他自己却游泳去了，歧义即可消除。
（2）变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：
多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。
如同桌好说话，只要把句中的好改成喜欢，就消除了歧义。
（3）加注标点法。
如中国女排打败了俄罗斯队获得冠军，加上标点，变为中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军，表意就明确了。
（4）调整语序法。
如李明是一位博闻强识的李教授的得意门生，调整为李明是李教授的一位博闻强识的得意门生，歧义就可以消除了。
4．防止重复，删除多余
要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
如：
市场管理员说：
目前，个体户收入悬殊很大。
他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。
同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。
悬殊就是相差很远的意思，很大可删去；依法和法律可任意去掉其中的一个；任其就有让的意思，与前面1的让重复，可删去任其。
语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。
语句排序题
要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序，主要有嵌入式排序、衔接式排序和无语境式排序三种形式。
高考多采用第三种形式作为主观题考查，其他两种形式多以客观选择题形式出现。
[例3]（2013·新课标全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，________，________，________，______，________，________。
我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。
很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句月亮的脸偷偷地在改变现在要离开这个工作了七年的学校
A．B．
C．
D．
[解析]本题考查语言表达连贯的能力。
解答此类试题可以采用排除法。
先通读所给语句了解大意，然后从局部入手。
第一空前有在学校的日子里，我……，句说我现在要离开学校，符合第一空的要求，排除A项和B项。
第句突然发现它写得真好中的它应指月亮的脸偷偷地在改变这句歌词，所以应该是。
排除C项。
此时可再通读一遍，看是否通顺。
[答案]D
[例4]（2013·辽宁高考）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（3分）（）
更要用人生的尺度因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同在一定意义上，人是教育的产物衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育
A．
B．
C．
D．
[解析]本题考查语言表达连贯的能力。
属于无语境式排序题，解答此类试题可以采用排除法。
先通读，掌握大意，然后再从局部入手。
如本题的选项中首句有和，根据文段意思来看，是一个统领句，人是教育的产物，由此引起下面关于教育的论述，所以符合首句的要求，排除B、C两项。
根据语意来看，中有不但要用，中有更要用，明显应该是紧密承接，由此排除D项，选择A项。
[答案]A
[例5]（2011·天津高考）请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。
（2分）
随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。
同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。
说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。
而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。
工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。
[自主尝试]
[解析]解题时，可以先分析这些语句主要讲述了什么，哪些语句是总写，哪些是分写，哪些是观点，哪些是事例；然后分析语句之间的关系，按照总分或分总的关系排列。
[答案]
[解题方略]3抓解答排列句序题
此种题型是考查的热点，判断顺序的标准一般以空间先后（从上到下，从左到右，从外到内）、时间先后、事物发展前后、人们认识规律（由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识）、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。
排列句序应注意以下几点：
1．抓中心
一个句，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。
句序的安排必然围绕这一中心问题。
因此，抓住了句的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准中心的重要手段。
一个句的中心，大多用一个关键句表达。
这一关键句往往放在句的开头，也有放在结尾的。
2．抓思路
从总体上看，句小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。
从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、折、因果、总分等逻辑关系。
理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到句链。
这是最常用、最基本的方法，一般的排序题都采用此法，请大家结合以上例题认真分析。
从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑等）。
3．抓标志
（1）关联词语的呼应。
即关联词语之间的搭配关系，或并列，或折，或条件，或假设，或递进，或因果。
（2）暗示性词语的使用。
换句话说，表示等同关系；与此同时与此相反反过来说，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；首先其次再次，表示主次轻重的顺序，不可倒置；先前与后来，过去现在与将来，表示时间先后；总之综上所述由此看来，表示要提出结论；诸如此类，表示综合；所谓表示有所解释；例如表示举例。
抓标志是解答排序题的基本方法。
（3）关键词语、相同句式的重复出现。
（4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
（5）陈述对象前后一致，议论角度一致。
对于嵌入式排序、衔接式排序，我们还要注意所提供的语境。
语句复位题
要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，语句复位题是定位选句，主要采用选择题的形式。
[例6]（2011·北京高考）在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，________，是纳西人最原始的聚居地。
我们步行了一个多小时，古城出现在前面。
________，上面镌刻着宝山石头城五个大字。
A.
B.
C.
D.
[解析]本题属于语句复位题。
解答此类试题，一要考虑陈述对象的一致性，二要抓住语段表达的中心，三要注意语言表达的逻辑性，四要注意句中信息的照应性，五要注意结构的对称性，六要注意关键词语的提示性，七要注意感情色彩的和谐性，八要兼顾修辞手法的特殊性。
依据语言表达的逻辑性特征，同时根据顶真修辞的特点，可知第一空应填古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上；由第二处横线后的上面一词可知，前面的陈述对象应为拱形城门，故第二个横线处应填远远地就能望见那别具一格的拱形城门。
[答案]D
[例7]（2012·湖南高考）下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（3分）（）
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至
B．小院地偏人不到
C．门巷深深过客稀
D．寒气偏归我一家
[解析]此诗的题目指明了季节和处所，这是做题的重要依据。
根据题目中的夏日和诗中的榴花，可排除D项；根据题目中的西斋，可排除A项；根据满庭鸟迹印苍苔，可排除C项。
[答案]B
[解题方略]解答语句复位题的6个注意点
1．事理是否相承
逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。
语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
2．话题是否统一
陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。
在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。
3．前后是否勾连
句子的重点往往在谓语部分。
形成句或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。
4．意境是否协调
文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。
（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。
5．句式是否一致
一致的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。
语段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。
6．音节是否和谐
要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
补写衔接题
要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的话语，使之上下贯通。
如拟写串台词、填写恰当的词语或句子等，多是主观题。
[例8]（2013·新课标全国卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
（6分）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。
，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，。
水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。
水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。
因此，。
[解析]本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容。
这段文字属于说明文，介绍的是水对植物的重要作用，一共由5个句子组成。
第二步要结合语境明确每处横线上要填写的内容。
第一处和第二处在一个句子中，第一处要填的应该是总括句，因为，接下去的句子是对它的解释，第二处填写的内容应跟前面的内容构成条件关系。
从第三、四句可以推断，第一处所填内容应该是就水的作用方面来讲的。
根据因此可以推断，最后一处应该填写总结句。
[参考答案]水是很多物质的溶剂才能被植物吸收没有水就没有植物的生命
[例9]（2013·新课标全国卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
（6分）
一提到根的作用，可能首先想到。
这两项是绝大多数植物根系的本职工作。
然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是，这种早期类型的根被称为假根。
，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。
假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
[解析]本题考查语言表达连贯的能力。
根据作用却并非吸收水分和吸取养料可知，第空应该是吸收水分和吸取养料。
根据它仅有的作用就是固定植株可知，第空应该是固定植株之类的意思。
根据第空前面的这种早期类型的根被称为假根及后面的是因为……，可以确定第空应该是之所以称其为假根。
[参考答案]吸收水分和吸取养料固定植株的位置之所以称其为假根
[解题方略]补写衔接题答题要求
补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。
因为没有固定答案，连贯反而不是此处最重要的问题，答题时，最需留心的是题目暗示考生要写什么。
比如，常常考到的串联词，答题时，除了满足特殊要求，最重要的就是补写的内容要承前启后，如上面[例8]。
得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色换、语体换等。
[例10]（2013·大纲卷）下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。
（5分）
我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。
因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。
[自主尝试]
[解析]本题考查辨析并修改病句的能力和语言表达连贯、得体的能力。
考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。
一位含有尊
升级会员 