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2019年度小学教师个人述职报告-范文汇编

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

　　离开校长的岗位,来到43小学与王校长搭班、担任党支部书记已经半年了。

这半年我以真诚、坦率的为人和勤学、务实的工作作风赢得了同志们的尊重，大家给了我很多的支持和帮助。

我感到这半年生活得特别快乐！

在此，我衷心地感谢王校长和全校教职工！

感谢大家以友善的态度接纳我，以积极的行动支持我，以热情的鼓励激励我。

为了总结经验教训，把今后的工作做得更好，使我们支部的生活更有生气，使我本人伴随支部和学校一道走向完善，现将我半年的任职情况向教育集团党委和全校教职工汇报如下，请审议。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

学校党支部是学校政治思想工作的核心组织。

这半年来,我们继承本校党支部的优良传统，立足于发挥党支部“凝聚人心、提高境界、倡导民主、和谐关系”的功能，为建设“团结奋斗、敬业乐教”的团队而努力务实地工作着。

我们主要作了下列较有成效的工作。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、党政团结，培养一支和谐高效的干部队伍。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

我和校长都是坦诚朴实、与人为善的人，我们有许多共同之处：

不尚虚华，崇尚务实；不求发达，低调做人；不喜宴请，甘守清贫；勤于学习，心态年轻；观念先进，乐于创新；助人为乐，注重友情。

正因为如此，我们一见如故。

自搭班以来，大小事务一拍即合、同心协力，处理得有条不紊。

这样的党政关系，自然带动了全体中层干部团结在校领导班子的周围，并努力做好自己的本职工作。

教研活动、德育活动、工会活动等，我和校长都亲自参与，并主动承担具体的工作任务，在活动中向中层干部传授方法，教他们如何化解矛盾，鼓励他们勇于创新。

使他们的工作热情大为提高，管理水平也有了长足的进步。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

为了做到管理层次清晰，工作顺畅，支部配合行政对学校的组织领导机构进行了调整。

一是报请上级党组织批准，正式成立了“总装厂小学支部委员会”，成员有：

程新华（书记）、王洪臣（组织委员）、刘碧涛（宣传委员）。

二是组建了新的校委会，成员有：

王洪臣（校长）、程新华（书记）、熊爱军（教务主任）、刘碧涛（政教主任兼少先大队辅导员）、孙文（工会主席）。

新的党政机构工作职责明确，重大的决策先由支委会或校委会讨论通过，然后提交职代会讨论通过。

这样做，使得决策能广泛吸收意见，大大减少了漏洞，而且宣传工作比较到位，减少了推进的阻力。

本学期教师的岗效工资调整，我们就是按这个程序走的，做到了公正、透明，绝大多数教师没有意见。

有想法的老师在我们的耐心解释下也明白了方案的合理性。

二、以“三个代表”的思想为指导，大力宣传“科学发展观”，更新教师观念，提高办学效益。

谐调地、可持续发展的“科学发展观”，是新一代领导人继承和发展马克思主义、毛泽东思想所提出的重要理论观点，指明了新世纪新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略。

教育要现代化，也必须用“科学发展观”作指导。

联系我们学校的实际，我们觉得科学发展观对开拓我们的思路、指导我们的教育管理和教育教学行为都具有十分深刻的意义。

为此，我们组织全体党员和积极分子认真学习。

我们给每位党员购买了《科学发展观读本》一书。

我结合自己的学习体会上了一次专题党课，题为“深刻认识和准确理解科学发展观”。

我从“科学发展观是如何形成的”、“如何认识树立科学发展观的紧迫感”、“应该着重解决哪些观念上的误区”、“落实科学发展观应当做哪些方面的工作”等几个方面进行了阐述。

讲课中尽量做到：

放眼全局、联系教育、阐明内涵、举例佐证。

受到与会者的好评，也调动了大家学习科学发展观的热情。

围绕着学校的发展问题，我和王校长多次一起进行深入的探讨，并出台了实质性的改革举措。

面对学校规模小、教育划转移交地方政府后向何处去的问题，我们提出了“充分利用学校的优质资源和地理优势，打破封闭办学的格局，全面面向社会，增加班额扩大招生”的方案。

为实施这个方案，我们在教师中做了大量的思想工作。

我们召开了全体教师大会，对办学思想中的两个观点作了深入的阐述。

这两个观点是：

1.发展才是硬道理。

我们从“发展的意义”和“怎样发展”两个方面进行了全面的分析。

2.围绕效益做文章。

我们从“为什么要围绕效益做文章”和“怎样追求效益”这两个方面进行了阐述。

这次会议以后，我们又多次在不同场合采用不同方式进行“全面更新观念，科学发展兴校”的宣传。

在党政领导班子强有力的宣传引导下，“增加班额，扩大招生”的行动方案得以顺利推行。

在不增加编制的前提下，要分班扩招，教师们的工作压力确实增加不少：

原来教一个班的数学教师要教两个班；原来教师的平均授课量只有12节，现在要增加到15节；原来生源比较单纯，多是总装厂的子弟，差生面比较小，现在吸收了不少菜农的孩子，差生面增加不少。

然而，为了学校的大局，为了学校的生存发展，老师们担下了这份压力，而且没有什么怨言。

这样的效果是与我们把思想工作做在前头的策略分不开的。

本学期我校多招收40多名学生，教师们的福利也有所提高，工作热情更加旺盛。

从这件事里我们感受到：

管理要创新，思想观念的更新是关键。

我们推行的另一项重大改革举措是：

学习现代教育技术，充分利用网络资源，提高教学效率，减轻教师的工作负担。

在上学期暑假前和本学期，我们组织了几次业务培训，我亲自主讲，亲自辅导。

培训的基本目的是：

让老师们感受现代教育技术的先进性、便捷性，以及对减轻教师负担、提高教学效率的现实意义，让老师们初步掌握上网查找资料、进行简单加工的技术。

经过培训和应用实践，取得了可喜的成效：

往日的“电脑盲”现在也能上网查找到教学资源为我所用；年轻的、有点基础的教师兴趣更足，网络资源用得更加灵活，他们甚至觉得有点离不开网络了。

我们提倡教师写电子教案，以减轻他们抄写的负担。

这一改革大受教师欢迎。

用得好的，不但没有影响教学效果，相反能腾出大量时间辅导学生。

另外，老师们的合作交流得以加强，教研活动延伸到了日常的教学活动中。

现代教育技术的学习，丰富了教师们的教学手段和教学方法，课堂教学呈现出崭新的面貌。

本学期教师们的公开课都较恰当地运用了多媒体，课堂教学形象生动、容量大、环节紧凑。

值得一提的是，我校两名青年教师参加公司语文、数学优质课竞赛，一个获得第一名，一个获得二等奖。

这是本校历史性突破的成绩。

喜悦之余，老师们感受到倡导学习现代教育技术对提升教师的教学水平的重要作用。

我在辅导教师制作课件的过程中也密切了与老师的关系，赢得了他们的尊重。

三、贴近教师生活实际进行师德教育，树立师德新风尚。

师德教育是学校思想政治教育的常规活动。

为了增强教育的效果，我们在教育方法上体现了“以人为本”的思想，少讲大道理，多谈怎样提高教师的生活质量；少指责批评，多赏识引导，帮助教师寻找化解烦忧的方法。

在庆祝教师节大会上，我作了题为“追求教师生活高质量”演说，重点阐述了“好身体、好心情”是高质量的教师生活的核心，以及如何使自己有个好身体好心情。

我提出的建议是：

以欣赏的眼光看待学生的点滴进步——学会赏识；以平等的心态与学生交朋友——学会尊重；以宽阔的胸怀对待学生的过失——学会包容；以回望历史的心情看待得失——学会豁达；以充实生活、保持先进为目的对待学习——留驻年轻的心；饮食起居以有利于健康为原则——淡泊物欲。

我谈的认识是贴近人心又不违背师德大道的。

老师们乐于接受，也受到些启发。

为了提高教师的文明修养，我还从网上找到人民大学金正昆教授的专题报告录象——《身边的礼仪》，让老师们观看学习。

金教授讲得十分生动，老师们深受教育。

赏识教育是当今世界上著名的六种教育方法之一，它的创始人周弘在国内外做过几百场生动的报告，可惜我们无缘听到。

本学期我从网上找到了他的报告录象资料，并及时组织教师进行观看，收到了很好的效果。

随后，政教处和班主任又组织家长观看，反响良好，很多家长向学校索要资料。

为了营造一个讲师德树新风的文化环境，我校党支部办起了一个《支部生活》专题网站，由我亲自负责管理。

网站设有“党团档案、党的知识、师德建设、园丁风采、园丁颂、颂歌献给党、德育活动、爱我中华、时事报告”等专栏，内容动态更新，丰富多彩。

在“园丁风采”栏目中，我们让每位教师简要写下自己的从教档案：

“第一次上讲台的感受、从教生涯最美好的感受、教育观、人生追求、工作实绩”，并配上他们的照片。

在“园丁颂”栏目中，选登了我校学生赞颂教师的习作。

我们这样做的目的，一是为了宣传教师的形象，二是为了激发教师的自尊自豪感，引导教师重视自己的光荣使命。

在其他的栏目中，我们都选录了十分高雅的内容。

有的老师说：

这些内容不仅是陶冶情操的好教材，也是我们教学的好教参。

我们不求某个活动是灵丹妙药，一开展就能使人脱胎换骨。

我们只求观念在潜移默化中更新，心灵在教育氛围中净化，品格在优秀团队的创建中升华。

因此，我们更注重的是教育过程。

我们把一些重要的观念都渗透在平时的交谈、评课、教研等日常活动中。

四、道理讲透，工作做细，关心到位，发展有方，保证在公司教育划转的过程中，人心不散、秩序不乱、工作不断、质量不降。

公司教育移交地方政府，是本系统今年教育改革的重头戏。

现在已尘埃落定，大功告成。

回想这一年我校为保证教育划转的顺利推进所做的工作，我们感到欣慰。

应该说，我们学校存在的不安定因素是突出的：

一是学校规模小，划转后的去向令人担忧；二是离退休的职工多，目前是18人，比在职的职工还多2人，这么多人的福利在这个小学校会怎样？

也令人苦恼。

面对这样棘手的问题，我们没有畏难叫苦，推卸责任。

我们首先是按照上级的指示精神，召开不同层次的会议讲清道理：

教育划转是企业改制的必然趋势；划转过程中，公司对职工的待遇问题会有相应的保障措施，这一点要相信组织；划转以后，集团的教育又有哪些有利条件；就我们学校来说，我们怎样抓住机遇，谋求生存发展等等，都给职工作了深入的阐述。

使得在岗和退休的职工心中有底，未来无忧。

我们还主动配合总装厂人事科和退休办做好95年以前退休职工的政策宣讲工作。

对于在职职工，我们更重要的是通过我们本学期招生改革举措使他们看到了学校发展的希望，使少数不安心的职工稳定了情绪，安心在本校创业发展，保证了教育教学质量稳步提高。

教育划转，关系到教师的切身利益，思想工作的难度确实不小。

但我们正确的把握了政策，创造性的运用了思想工作方法，稳定了人心，鼓起了干劲，在这次执政能力的考验中我们是合格的。

五、高标准，严要求，把党员的先进性落实在行动上。

我们除了坚持“三会一课”，抓党员的思想先进外，更注意考评党员的行为先进。

支部的六名党员个个业务精通，乐挑重担。

校长王洪臣为人谦和，平易务实。

由于学校没有专职的后勤人员，因此水、电、汽、门窗、桌椅等零散维修，他都带着几个男教师亲自干，节假日加班是常事。

职工家里有什么事，他都主动关心，帮助排忧解难。

他常说：

帮助别人给我带来的虽然有点麻烦，但更多的是快乐。

教务主任熊爱军教学和管理的事务比较多，这个学期校领导又让他兼会计工作，他没有推脱，只是担心自己业务不熟，希望多给学习的机会。

接手以来，他经常到一小找老会计请教，加班整理帐目。

现在已经基本熟悉了会计业务。

政教主任刘碧涛，原来一直教数学，这个学期因有教师退休，加上学校扩班，缺语文教师，学校要求她改教语文，她很愉快地接受了。

她虚心向老教师请教，刻苦钻研，很快就找到了教语文的感觉。

在上了公开课后，教研员和老师们都给了她很高的评价。

党员陈四云、杨挚惠一直教语文并担任班主任。

陈老师年近五十教一年级，真是做到爱生如子，精细负责。

亲姐姐在武汉重病住院，她去探望也只是来去匆匆，三天就赶回学校上班，为的是怕耽误给学生上课。

杨老师带的班大且调皮的学生多，她除了不厌其烦地想办法做本学科转差工作外，还主动地帮其他任课教师协调与学生的关系，早来晚走是常事，连自己儿子的学习也顾不上管。

至于我本人，在我的个人主页上有一段题为“快乐面对人生”的感言，是这样说的：

被人需要是一种快乐。

有才能、有智慧、有本钱让人对你有需要，你是不是会快乐无比？

当然，你也有被需要得烦的时候，然而一旦谁也不需要你的时候，你就是一个多余的人了。

即使人人都宽容你这个多余人，你还有快乐吗？

所以，我愿意做拓荒牛，一生让人需要，即使死后的骨肉皮毛也不会被人嫌弃。

活着坦然，死后安然。

我不是想显示自己的境界有多么高，这确实是我回首46年的人生所得出的感悟。

在43小学的这半年，我就是本着这样的人生观对待工作与生活的。

在单位，热情辅导老师学习多媒体知识，创建并管理“总装厂学校支部生活”和“总装小学”两个网站，参与行政后勤管理，听课评课并给教务工作提些建议，指导工会和政教处的工作，倡导教师多注意锻炼身体，下班后与同事踢毽球等等，生活充实愉快。

在家里，陪妻子锻炼身体，自学现代教育技术，上网与女儿交流思想、搜寻有用的资源、了解天下大事，听听音乐，有时也玩玩游戏；绝对远离黄、赌、毒。

可以说家庭生活是和谐安详的。

这半年还少了许多应酬，身体也较以往好多了。

我深深体会到“平淡是真，平淡是福”的人生道理。

总之，我校的党员队伍是过得硬的。

他们的高尚思想境界和模范行为正影响着整个教师团队，“团结奋斗，敬业乐教”的教风正在我校形成。

小学校有小学校的难处。

尽管我们比较努力，但还是有不少工作没有做到位。

如：

怎样开阔教师的视野、形成研究氛围，怎样更广泛的吸引生源、扩大办学规模，怎样提高教师的福利待遇、稳定职工队伍，怎样吸收和培养新教师、防止教师队伍的青黄不接等等，都是等待我们解决的难题。

我们将进一步以“三个代表”的思想为指导，更新观念，大胆创新，在新的一年里争取有所突破，不负上级党委的重望。