最新PEP五年级下第四单元教案.docx
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最新PEP五年级下第四单元教案
Unit4whenisEaster
第一课时
一、教学目标
1.能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2.能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、教学重难点
1.重点:
听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2.难点:
序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备
录音机,多媒体课件,日历表、月份、四季、序数词卡片等。
四、教学过程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongThetwelvemonths.
2.游戏-What'smissing?
教师出示四季和月份卡片,并快速地隐去其中一张卡片,让学生说出所缺的单词,
并拼读此单词,又快又准确者获胜。
3.让学生一起背诵基数词1到30。
4.学生一起背诵1到12月份的单词,并快速反应说出其缩写形式。
5.师生对话。
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let'schant
和学生一起朗读chant:
2.Let'slearn
(1)教师出示一张日历表,问学生:
Doyouknowhowmanymonthsthereareina
year?
学生回答:
Twelve.教师说:
Yes,therearetwelvemonthsinayear.Andweknow
Januaryisthefirstmonthinayear.让学生理解first的意思,教师板书,带读此单
词,并拼写诙词。
在first旁写上“lst”.告诉学生这是first的缩写形式。
(2)同法教学“second”到“fifth”,同时写出相应的基数词,让学生认真观察,
自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
①基数词变序数词的口诀:
一,二,三,特殊变,八去t,九去e,ve用f来替换,最后再加th。
整十去y
改ie,然后再加th。
②序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是:
阿拉伯数字十序数词词尾的后两个字母lst,2nd,3rd。
其
余是:
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
(3)教师说:
Thefirstmonth,学生快速反应:
January.教师说:
February,学生说:
Thesecondmonth.依次操练。
(4)教师说:
WeknowthefirstmonthisJanuary,butthefirstdayinJanuaryis?
引导
学生回答:
Januarylst.(Januarythefirst)
向学生解释日期的表达法、:
月份十序数词,特别要提醒学生的是朗读时要
在序数词前加上定冠词the。
(5)借助课件,依次显示1~5日的日期,让学生用英文表达出来。
(6)课件呈现四月份日历,并告诉学生:
TherearesomespecialdaysinApril.四月份
有一些特别的节日。
Look!
AprilFool'sDayandEaster.教师边说边圈出四月一日和
四月五日这两天。
然后教师提问:
ThisisthefirstdayofApril.AprilFool’sDayison
Aprillst.HowaboutEaster?
Canyoutellme?
引导学生回答:
It'sonApril5th.然后学
生跟读,教师板书。
跟读完依次显示Let‘slearn中的日期,让学生试着用英文说出这些日期。
(7)学生齐读这些日期。
(8)活动:
开火车
(9)教师播放Let-slearn录音,学生听,然后跟读课文。
3.Askandanswer
T:
Therearemanyspecialdaysinayear.-年里有许多特殊的日子。
Look!
教师
边说边引导学生看Askandanswer里的活动安排。
先引导学生复习:
English
test,mathstest,singingcontest,schooltrip,MissChen-sbirthday,然后
要求同桌进行问答练习,最后请几位学生上台表演。
如:
WhenistheEnglishtest?
It'sonNovember2nd.
(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.活动:
盘点自己最喜欢的节日
教师借助课件,显示一些特殊节日的画面,让学生猜出所属的节日,教师问
学生:
Whenis...Day?
学生回答,答对者教师给予加分。
然后课件显示全部节日
和日期,让学生齐读。
NewYear'sDayisonJan.lst.
China'sNationalDayisonOct.lst.
Children'sDayisonJun.lst.
TreePlantingDayisonMar.12th.
Teacher-sDayisonSept.lOth.
EasterisonApril5th.
最后,教师问:
What-syourfavouriteday?
让学生回答,并盘点学生最喜欢的
节日。
2.游戏——跋山涉水
学生以四人为一组,在组内依次朗读教师所给的语言材料,只有正确读出了
每一项内容才能进入下一项的朗读,最先完成操练内容的小组获胜。
例如:
A.fifth→B.June9th→C.March2nd→D.Whenisyourbirthday?
It-s…→E.
WhenisChina'sNationalDay?
It's…
(四)、家庭作业(Homework)
五、板书设计
Unit4whenisEaster?
onefirst1st
twosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
序数词在使用时,通常前面要加定冠词the;但是如果序数词前出现不定冠词a或
an时,则表示“再……”“又……”。
We'llgooveritasecondtime.
我们得再念第二遍。
We’vetrieditthreetimes.Mustwetryitafourthtime?
我们已经试过三遍了,还必须试一次(第四次)吗?
另外,基数词也可以表示顺序。
只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可,
不需要添加定冠词。
如:
thefirstlesson-LessonOne第一课
thefifthpage-Pagefive第五页
thetwenty-firstroom-Roomtwenty-one21号房
六、教后反思
本节课的重点是序数词的认读。
由于我们刚学过英语月份的表达法,因而从
复习月份开始,引入序数词比较自然,也符合学生的认知规律。
而围绕着操练序
数词所设计的各种活动,不仅让学生在模仿实际的情境中巩固了所学的
语言知识,而且提高了学生运用序数词来解决实际问题的能力。
第二课时
一、教学目标
1.能正确询问并回答节日所在的日期。
2.能听懂、会说TherearesomespecialdaysinApril.It-sonApril5ththisyear.等
句子。
二、教学重难点
1.重点:
掌握日期的表达。
2.难点:
掌握节日的具体时间的写法和读法。
三、教学准备
录音机、多媒体课件、卡片、转盘、年历等。
四、教学过程
(一)、热身(Warm-up)
1.开火车:
复习日期表达法,如:
Jan.lst,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May5th...
2.活动:
话说节日
以问答的形式来盘点各月份的节日以及节日的具体时间。
先由教师和学生示范:
T:
What'syourfavouriteholiday?
Sl:
NewYear'sDay.
T:
WhenisNewYear-sDay?
Sl:
lt'sonJanuarylst.
3.活动:
看图联想节日
活动方式:
教师出示以下场景,如:
复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、
放鞭炮等,要求学生看图抢答具体的节日。
猜对后,全班进行问答练习。
如:
Whenis...Day?
It'son...
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let‘stry
(1)请学生看图和题目要求,猜一猜录音内容。
(2)教师播放录音,学生完成听音选月份的练习。
2.Let‘stalk
(1)敖师询问学生:
Whatdayisittoday?
和Whatmonthisthis?
,学生回答后,教师
出示4月份的日历说:
It'sAprilnow.TherearesomespecialdaysinApril.然后自问
自答:
Whatarethey?
TheyareAprilFool‘sDayandEaster.
然后请学生重复AprilFool-sDayandEaster数遍,教师继续说:
Thereare
somespecialdaysinMay.Whatarethey?
Pleasetellme.引导学生说出五月份的重
要节日:
MayDay,Mother-sDay。
最后解释specialdays的中文意思,并带领学生
齐读句子:
TherearesomespecialdaysinApril.TherearesomespecialdaysinMay,
too.TheyareAprilFool'sDayandEaster.TheyareMayDayandMother'sDay.
(2)解释in和on的用法区别。
T:
EasterisinApril.AprilFool'sDayisinApril,too.
EasterisonApril5th.AprilFool'sDayisonAprillst.
Canyoutellmethedifferencebetweeninandon?
引导学生理解“in”用在月份前,“on”用在某一天前。
并让学生说出May
Day,Mother'sDay所在的月份和具体时间。
如:
MayDayisinMay.MayDayisonMaylst.
Mother'sDayisinMay.Mother'sDayisonthesecondSundayofMay.
(3)教学It‘son…thisyear.
教师指着五月份第二个星期天对学生说:
It’sonMayllththisyear.让学生明白this
year的意思,并让学生举一反三。
如:
It'sonJan.lstthisyear.
It'sonFeb.2ndthisyear.
It-sonMar.3rdthisyear.
It'sonApr.4ththisyear.
It'sonMay5ththisyear.
(4)教师播放Let'stalk对话录音两遍,然后提问:
WhenisAprilFool-sDay?
Whenis
Easter?
学生根据对话内容回答:
It'sonAprillst.It'sonApril5ththisyear.
(5)学生跟读对话,两人一组做对话练习。
(6)分角色扮演MrJones和ZhangPeng。
(7)Talkabouttheholidayswithyourpartner.相你的同桌谈谈节日及节日所在的时
间。
如:
Sl:
WhenisChina'sNationalDay?
S2:
1t'sonOctoberlst.
Sl:
WhenisAprilFool'sDay?
S2:
It'sonAprillst.
(三)、巩固与拓展
活动:
寻找与同年同月同日生的有缘人
活动方式:
教师拿着年历从一月开始问学生:
WhosebirthdayisinJanuary?
Pleasestandup.当一月份出生的人站起来后,教师说:
你们都是同年生的有缘人,请你们互相询问找出谁与你是同年同月同日生的好朋友。
问答如下:
Sl:
MybirthdayisonJanuarylst.Whenisyourbirthday?
S2:
MybirthdayisonJanuary2nd.Whenisyourbirthday?
S3:
MybirthdayisonJanuary3rd.
接着第三个问第四个,以此类推,直到找到与你同年同月同日生的有缘人为
止。
找到后说:
Wearegoodfriends.教师总结:
Let'shaveabirthdaypartyafterclass
forthem.
(四)、家庭作业(Homework)
五、板书设计
Unit4whenisEaster?
TherearesomespecialdaysinApril.
AprilFool'sDayEaster
It'sonAprillst.It'sonApril5ththisyear.
六、教后反思
本节课能利用情境教学法呈现教学内容,通过一系列的活动让学生感知学习
内容,并能正确回答问题,从而加深了学生对文章的理解。
整节课连贯性强教学
方法灵活,让学生在英语学习中想说、敢说、会说,达到了知识、技能和情感教
育多方面的丰收,促进了学生口语能力的发展。
第三课时
一、教学目标
1.掌握四会句子:
Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday.等。
2.学习归纳字母组合th的两种发音规律,并能读出相关例词。
3.能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother。
4.能正确区分并使用基数词和序数词,并能在真实的情境中灵活运用。
二、教学重难点
1.重点:
掌握四会句子:
Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday.并
能在类似的实际情境中灵活运用。
2.难点:
掌握字母组合th的发音规律,培养学生拼读音标词的能力。
三、教学准备
录音机、本课时的磁带与本课时的单词卡片和音标卡片。
四、教学过程
(一)、热身(Warm-up)
游戏:
Bingo
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let’sspell
(l)Read,listenandchant.
①教师出示three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother的图片,
要求学生听录音,感知单词发音。
②教师再次播放录音,请学生认真听,并思考字母组合th在单词中的读音。
③教师第三次播放录音,请个别同学归纳字母组合th在单词中的读音规则。
④教师播放录音,学生跟读。
⑤学生自读单词,并总结这些单词的拼读规则。
⑥拼读擂台
教师出示一些没学过的单词,让男生和女生进行PK,根据所学的拼读规律或从
学过的单词中迁移,读出这些单词,看谁读得又快又正确。
如these,those,them,
there,thick,think,things,than.
(2)Choose,writeandsay.
①活动:
句子接龙
教师说一句,如:
Mondayishisfirstbirthday.要求学生改变时间接若往下说。
如:
Tuesdayishissecondbirthday.以此类推。
如:
Wednesdayishisthirdbirthday.
Thursdayishisfourthbirthday.Fridayishisfifthbirthday.Saturdayishissixth
birthday.
②活动:
介绍家人和家人的职业
如:
Hismotherisamathsteacher.Hisfatherisapoliceman.Thisisherbrotherand
thatishergrandfather.
最后请学生选择自己喜欢的句子写一写,并和同伴说一说。
2.Let'swrapitup
(1)学生完成Fillinthetable.部分的练习,然后核对答案。
(2)师强调数词和序数词的不同用法。
数词用来表示数量,而序数词用来表示日
期等。
3.Let‘scheck
学生完成Listenandnumber.部分的练习,要求学生认真听,并对下面四个时间进
行标号。
(三)、巩固与拓展(Consolidationandextension)
活动——某月某日记
暑假就要来了,两个月的时间你将怎么度过?
请你展开想象的翅膀,说一说
你“某月某日”要做的事。
比一比,谁时间安排得更为合理。
如:
OnJulylst,l'llgoforawalk.OnJuly2nd,l'llgoswimming.OnJuly3rd,l'llgo
shopping.OnJuly4th,lwillplaysports.OnJuly4th,l'llhaveabirthdaypartyfor
mymother.
(四)、家庭作业(Homework)
五、板书设计
Unit4whenisEaster?
Threethinthirteenmaths
thisthatmotherbrother
广闻博知
辅音字符th清与浊的两种读音规则
一、当位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音
第一类:
四种词类th读清音,即国际音标的/e/。
1.名词:
thing,theater,thumb,thunder,thermos,Thursday
2.动词:
think,thank,throw,thrive,thicken.
3.数词:
three,thirteen,thirty,third,thousand.
4.形容词:
thin,thick,thirsty,thoughtful,thorough.
第二类:
在以下两种词类th读浊音。
1.代词:
they,them,their,this,these,that,those,there.
2.功能词:
the,than,then,though,thus,therefore.
二、当位于词尾(或音节之尾)时
1.多数是清音。
如:
bath,breath,both,cloth,tooth,health,wealth等。
2.少数单词读浊音。
如:
with,smooth等。
三、当位于两个元音之间时
1.多数是浊音。
如:
other,mother,brother,another,father,weather等。
2.少数读清音的。
如method,nothing,anything,healthy,wealthy等。
教后反思
词汇是英语学习的瓶颈,拼读教学是突破这瓶颈的方法之一。
本课时的语音
教学,我利用字母组合的发音规律,教会学生如何科学记忆英语单词,教学效果
显著;而拼读擂台活动,既调动了学生的学习积极性,又让学生能够把刚学到的
拼读技能,用于实际的学习中去,培养学生的拼读能力。
整节课中的每一环节相
辅相成,环环相扣,步步深入,符合小学生的认知规律,最大限度地发挥学生的
学习能力。
第四课时
一、教学目标
1.能够听、说、读、写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth
序数词及其缩写形式。
2.能正确询问并回答家人生日的具体时间。
3.学唱歌曲《Whenisyourbirthday?
》。
二、教学重难点
1.重点:
听、说、读、写序数词及缩写形式。
2.难点:
(1)特殊形式的序数词的拼写:
eight-eighth,nine-ninth,twelve-twelfth。
(2)表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。
三、教学准备
录音机,多媒体课件,日历表、月份及序数词卡片等。
四、教学过程
(一)、热身(Warm-up)
1.SingthesongThetwelvemonths.
2.报数:
让学生用基数词从one报到five,然后用序数词报数,从第一报
到第五,再从第五报到第一,以此类推,直到整组报完为止。
3.击掌拼读单词。
全班学生一起背诵first到fifth,当教师击掌时,全班要快速地拼读出该单词。
如:
fifth,f-i-f-t-hfifth
4.师生对话。
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
…
T:
Whatarethey?
Ss:
…
T:
What'syourfavouritemonth?
Ss:
~
T:
What'syourfavouriteholiday?
Ss:
…
T:
WhenisChina'sNationalDay?
Ss:
…
T:
WhenisChildren'sDay?
Ss:
…
(二)、新课呈现(Presentation)
1.Let‘slearn
(1)学习规则变化的序数词:
sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh
教师出示数词卡片6、7、8、9、10、11,边出示边说six,seven,eight,nine,
ten,eleven,然后在黑板上板书:
six,seven,eight,nlne,ten,eleven。
然后在
six,seven,ten,eleven后面加上th,告诉学生6、7、10、11的序数词是在单词
后面直接加th,接着提问:
Howabouteightandnine?
引导学生说出:
eight这个单
词是去t加上th,nlne是去e加上th。
然后全班一起跟读sixth,seventh,eighth,
ninth,tenth,eleventh。
(2)教学单词twelfth,twentieth,thirtieth
教师出示卡片twelve和twelfth,边出示边说:
Nowlet’scomparethetwowords.Thisistwelveandthatistwelfth.Howtorememberthem?
Listen:
一、二、三,单独记;八去t,九除e,ve要用f替,整十基数变序数;先
把ty变成tie
要是遇到两位数,十位基数个位序,th最后加上去。
教师引导学生一边读口诀,一边