清华版三年级起点三年级下册信息技术教案修订.docx
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清华版三年级起点三年级下册信息技术教案修订
清华版三年级起点三年级下册信息技术教案
第1课认识word——文字的输入
教学目标：
知识和能力目标：
1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
过程与方法：
3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4、掌握Enter键在Word中的功能。
情感态度价值目标：
5、了解Word在日常工作生活中的运用，激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重难点：
1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学方法：
谈话法、自主探究法。
教学准备：
计算机
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
请一位学生说一说：
如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？
（生：
把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：
1、任务一：
创建文件夹
在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：
给文件夹改名——重命名
学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：
认识word软件
让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：
输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：
保存文本
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：
完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
四、作业：
教后记
第2课字斟句酌——文本的编排
教学目标：
知识和能力目标：
1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2、掌握Enter键和空格键的用法。
过程与方法：
3、掌握选取文本的两种基本方法。
4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。
情感态度价值目标：
5、培养学生创造思维能力，播放展示其作品，让学生体验成功感和提高学习积极性。
教学重点、难点：
1、在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
3、利用Enter键、空格键移动文本。
4、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学方法：
谈话法、自主探究法。
教学准备：
计算机
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。
本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。
二、新授：
1、任务一：
打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二：
对进行断句
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三：
插入空格
学生自学课本并尝试，教师引导。
4、任务四：
移动文本
首先学生尝试。
教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、巩固练习：
P10创作天地2
三、教师学生小结：
知识着陆1、2、3、4
四、作业：
教后记
第3课妙笔生花---文本的修饰
教学目标：
知识和能力目标：
1、掌握几种快速选取文本的方法。
过程与方法：
2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
情感态度价值目标：
4、培养学生创造思维能力，播放展示其作品，让学生体验成功感和提高学习积极性。
教学重难点：
1.设置字体的格式。
教材中介绍了两种设置字体格式的方法：
2.设置段落的格式。
教学方法：
谈话法、自主探究法。
教学准备：
计算机
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。
让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。
师：
word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。
今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
二、新授：
（一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本
（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；
问题：
怎样可以选取一行文本？
怎样可以选取一段文本？
怎样可以选取整篇文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；
问题：
怎样可以快速先以连续多行文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
（二）设置文本字体格式：
1、布置任务：
将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法：
方法1：
先选取文本，后“格式”——“字体”
方法2：
选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：
由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。
为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。
（四）创作天地：
打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。
）
（五）展评学生作品。
教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
三、老师小结：
四、作业：
教后记：
第4课妙用标点---查找与替换
教学目标：
知识和能力目标：
1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。
过程与方法：
2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。
情感态度价值目标：
4、培养学生创造思维能力，播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。
教学重点、难点：
会用“查找/替换”操作，并且会设置首字下沉，利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。
课时划分：
1课时
课前准备：
1.教师机、学生机
2.《风筝的来历》word文档
教学过程：
一、引入
同学们喜欢放风筝吗？
有谁会放风筝呢？
有谁知道风筝的来历吗？
老师这里有一篇《风筝的来历》的文章，大家看一看，在这篇文章中有哪些标点符号和咱们平时用的不一样？
请举手告诉我。
（请2—3的学生回答）
大家发现了，文章里面的句号和逗号是错误的，今天我们就来学习，利用“查找/替换”命令修改文章。
二、讲授新课
1.认识中英文标点
同学们刚才在文章中发现了，一些标点符号不符合中文的书写习惯，这些标点符号是英文的标点符号，那么还有那些标点符号和中文标点符号不一样呢？
请大家把书翻到19页，上面列出了中英文标点符号的区别，以及输入时对应的键位。
在输入汉字时，可点击输入图标上的标点符号切换按钮，来选择中文输入或者引文输入。
2.修改错误的标点
这篇文章中的标点符号都用错了，如果我们一个一个的去修改太麻烦了，我们可以利用“查找/替换”来一次修改完成：
1、执行“编辑/替换”命令，弹出“查找/替换”对话框。
2、在“查找内容”栏中输入英文标点“,”
3、在“替换为”栏中输入中文标点“，”
4、单击全部替换按钮。
将文章中的错误标点都替换成中文标点。
并且子让段开头空两格汉字的位置。
将标题设置为华文彩云、三号、金色、居中、正文格式设置为华文细黑、小四号、棕色。
3.设置首字下沉
第一步：
将光标定位在正文第一段内的任意位置。
第二步：
执行“格式/首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置下沉。
（1）选择位置为“下沉”
（2）设置字体为“华文新魏”
（3）设置下沉行数为“2”
（4）单击“确定”按钮
三、学生练习
1.对《吝啬的财主》这篇文章，加入标点。
2.按照书上22页图上的示例，对《吝啬的财主》进行编辑排版。
四、讲评
选择2—3个学生的作品讲评。
五、小结
本节课我们知道的中英文标点符号的差异，在输时要注意标点符号的使用。
并且学习了在文档中出现多处相同的错误时，可以利用“查找/替换”功能来改正，大大简化了操作，节约了时间。
知道了如何让文字首字下沉的操作，增加了文章的观赏性。
五、作业：
教后记：
第5课锦上添花—-插入剪贴画
教学目标：
知识和能力目标：
1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3.能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
过程与方法：
3、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
情感态度价值目标：
1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。
2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重点、难点：
1、会插入剪贴画，并且会修饰、设置剪贴画的格式。
2、设置剪贴画的格式；修饰剪贴画。
课时划分：
1课时
课前准备：
1.教师机、学生机。
2.《风筝的来历》word文档。
教学过程：
一、引入
师：
同学们是喜欢看带图片的文章？
还是喜欢看不带图片的文章呢？
生：
喜欢看带图片的文章。
师：
为什么呢？
谁能举手告诉我你喜欢的原因？
（请2个学生回答）
师：
一篇文章里要是有图片的衬托，那么这篇文章就会更加具有观赏性，是人赏心悦目。
今天我们就来学习如何插入剪贴画。
二、讲授新课 1.插入剪贴画
执行“插入/图片/剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”任务窗格。
插入剪贴画。
（1）在“搜索文字”框里输入“风筝”这个词。
（2）单击“搜索”按钮。
（3）单击搜索到得图片。
*如果想查看word中所有的剪贴画，可以打开“Microsoft剪辑管理器”对话框，就可以查看剪贴画了。
（1）单击“收藏集列表”按钮。
（2）在收藏集文件夹列表中单击“符号”文件夹。
（3）剪贴画以“缩略图”视图方式显示在窗口中。
2.调整剪贴画大小
当插入的剪贴画大小不符合时，要调整大小。
第一步：
单击选中的剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。
第二步：
移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。
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3.设置剪贴画的版式
第一步：
在剪贴画上右击鼠标，弹出快捷菜单。
第二步：
单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画版式设置为“四周型”。
4.移动剪贴画
第一步：
将鼠标指针移动到剪贴画上。
第二步：
拖动鼠标，将剪贴画移动到文本中适合的位置，放开鼠标左键。
5.修改剪贴画的颜色
第一步：
右击插入的剪贴画，在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时图片周围出现虚线框。
第二步：
在剪贴画的背景颜色处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，设置颜色。
（1）单击“颜色与线条”标签。
（2）单击下三角按钮，打开颜色列表框。
（3）单击“填充效果”命令。
（4）单击“过度”标签。
（5）单击“双色”选项。
（6）设置颜色1和颜色2。
（7）单击“斜上”选项。
（8）选择第1种渐变效果。
（9）单击“确定”按钮。
（10）单击“确定”按钮。
三、学生练习
1.为《新龟兔赛跑》这篇文章插入剪贴画，并且对剪贴画进行大小、版式颜色的设置。
2.对文章的标题和正文进行格式设置。
3.将文档以“新龟兔赛跑”为文件名，保存在自己的文件中。
四、讲评
选择2—3个学生作品讲评
五、小结
通过本节课的学习，我们知道了word软件自带了一个丰富的图片库。
可以根据需要把图片插入到word中。
学习了如何改变图片的大小、并且通过对图片格式的设置，使图片和文章融为一体。
6、作业
教后记：
第6课相映生辉—页面设计
教学目标：
知识和能力目标：
1、能根据实际需要设置页面的尺寸。
2、会为文档添加艺术框和水平分割线。
过程与方法：
3、能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，预览文档整体效果。
情感态度价值目标：
4、能把现有的word文档转换为网页，体验成功的乐趣。
教学重点：
会进行页面设置，为页面添加艺术框和水平线。
教学难点：
根据实际需要设置页面尺寸。
课时划分：
1课时
课前准备：
1.教师机、学生机 2.word文档
教学过程：
一、引入
前面学习了如何在文章中插入剪贴画，并且知道了如何修改、设置剪贴画，那么为了使这一篇文章更具有观赏性，我们还可以进行那些修饰呢？
下面请同学们看两篇文章，说一说哪一个更好看？
（请2个学生回答问题）
师：
我们不但可以给文章加花边，还能进行许多设置，今天我们就来学习页面设计。
二、讲授新课 1.页面设置
在默认情况下，word使用的是21×29.7厘米的A4纸型，如果使用了不同的纸型就要进行设置。
执行“文件/页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，设置“纸型”和“页边距”。
（1）单击“纸型”标签。
（2）选择纸型为“自定义大小”。
（3）调整页面宽度为“18.2厘米”。
（4）调整液面高度为“15厘米”。
（5）选择应用于“整篇文档”。
（6）单击“页边距”标签。
（7）设置页边距的上、下、左、右为“2.54厘米”。
（8）设置方向为“纵向”。
（9）单击“确定”按钮。
2.页面修饰
为了使页面更美观，可以为文档添加一些修饰的边框、水平线。
第一步：
执行“格式/边框和底纹”命令，添加边框。
第二步：
在“边框和底纹”对话框中，单击“横线”按钮，弹出“水平线”对话框，选择水平线插入到文章中。
（1）单击“页面边框”标签。
（2）单击“方框”选项。
（3）调整边框宽度为“20磅”。
（4）选择艺术型边框。
3.打印预览
单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮，查看文章的整体效果，如果满意，连接打印机打印出来，如果不满意，关闭预览窗口，继续修改。
三、学生练习
打开《新龟兔赛跑》word文件，进行页面修饰。
四、讲评
选择2—3个学生作品讲评。
五、小结
通过这个单元的学习，我们学会了如何美化word文档的操作。
知道了word不但具有文字处理功能，还能通过插入剪贴画，设计页面操作，使文章更加生动、美观。
教后记：
第7课群鸭戏水—-自选图形
教学目标：
知识和能力目标：
1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。
2、掌握给自选图形填充颜色。
3、会将分散的图形组合起来。
过程与方法：
1、在Word文档中——绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。
2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
情感态度价值目标：
1、激发学生对信息技术课的兴趣。
2、培养学生的审美能力。
3、培养学生互相协作的精神。
教学重点：
1、插入来自文件的图片
2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形
3、会将分散的图形组合起来
教学难点：
1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具
2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制
3、将分散的图形组合起来
教学过程：
一、创设情景、引入课题
二、出示课题（板书）
三、出示教师作品，学生观察回答问题
四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈（学生操作，教师巡视、指导、评价）
五、教师给学生演示在Word中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操作，教师巡视）
六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书）
七、指名让学生来插入图片的来自文件
八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的《群鸭戏水》图（学生操作，教师巡视，指导，评价）
九、学生互评、自评
十、总结
在给图形填充颜色时，遵循的原则是“先选取后操作”。
十一、作业：
通过今天在Word中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？
教后记：
第8课古诗欣赏---插入文本框
教学目标：
知识和能力目标：
1、能在word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框内插入文字和图片。
过程与方法：
2、会设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。
情感态度价值目标：
3、激发学生对信息技术课的兴趣。
4、培养学生的审美能力。
5、培养学生互相协作的精神。
教学重点：
会插入文本框，并且对文本框的属性进行设置。
教学难点：
设置文本框的颜色、填充效果、大小、版式。
课时划分：
1课时
课前准备：
1、教师机、学生机。
2、《望庐山瀑布》word文档。
教学过程：
引入
前面咱们学习了在文字中插入图片，今天咱们学习在图片上插入文字，下面请同学们看一幅《望庐山瀑布》这幅作品。
那么大家想知道文字是怎么添加到图片上去的吗？
接下来咱们就学习插入文本框。
二、讲授新课
1、制作古诗背景
第一步：
执行“插入/文本框/横排”命令，但鼠标指针变为+时，在编辑区拖动鼠标，生成一个横排文本框后，释放鼠标。
第二步：
将光标定位在文本框内，执行“插入/图片/来自文件”命令。
第三步：
在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后，单击“插入”按钮，然后调整文本框和图片的大小。
第四步：
选取文本框，利用“绘图”工具栏中的“线条颜色”按钮和“线型”按钮设置文本框的边框线。
单击“线条颜色”按钮后的倒三角，打开颜色列表框。
选择金色。
单击“线型”按钮。
选择线型。
2、插入竖排文本框第一步：
执行“插入/文本框/竖排”命令，在编辑区拖动出一个竖排文本框。
竖排文本框中，光标插入点和鼠标指针发生了变化，输入文字时是从左到右，从上到下的方式。
第二步：
将光标定位在竖排文本框中，“格式”工具栏上有关段落的对齐方式的按钮变成居中状态。
在文本框内输入古诗，柄用这些那妞设置对齐方式。
第三步：
将竖排文本框一道背景图片上，文本框被遮住时，执行“叠放次序/置于顶层”命令。
文档冲亿季，好礼乐相随
美化古诗欣赏
当文本框移到背景图片上时，有白色背景，不好看，此时我们要对文本框的填充效果进行设置。
右击文本框，在菜单中单击“设置文本框格式”命令，打开“设置文本框”对话框，将填充效果设置为透明效果的颜色。
单击“颜色与线条”标签。
设置填充颜色为“浅黄”。
调节透明度为70%。
选择“无线条颜色”。
单击“确定”按钮。
文本框插入后在默认状态下有黑色边框，有时不好看，在“设置文本框格式”时，将线条颜色设置为“无线条颜色”。
三、学生练习完成书上46页的作品（教师提供背景图片）。
四、讲评选择2—3个学生作品讲评。
五、小结本节课使我们知道了在word中不仅可以在文章中插入图片，也可以在图片上插入文字，并且学习了插入文本框的具体方法，以及美化的方法。
教后记：
第9课惊弓之鸟---艺术字的格式设置
教学目标：
知识和能力目标：
1、能在word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状、使艺术字更加美观。
过程与方法：
2、能在自选图形中输入汉字、会为自选图形填充具有透明效果的颜色。
情感态度价值目标：
3、激发学生对信息技术课的兴趣。
4、培养学生的审美能力。
5、培养学生互相协作的精神。
教学重点：
能精确设置图片的尺寸，并且制作艺术字，会在自选图形中添加文字。
教学难点：
1.设置图片的尺寸
2.在自选图形中添加文字。
课时划分：
1课时
课前准备：
1.教师机、学生机。
2.《惊弓之鸟》故事图片。
教学过程：
一、引入
老师先给同学们看几幅图片，看看谁能根据图片建一个故事？
（请一位同学回答） 大家等都听过惊弓之鸟的故事吗？
这幅图片讲的就是惊弓之鸟的故事。
那么怎样才能使画面更加充分表达出故事内容呢？
利用文本框添加文字说明，是一个很好的方法，为了使文档更加具有观赏性，还可以添加艺术字效果。
今天就来学习心得内容，艺术字的格式设置。
二、讲授新课
1.精确设置图片大小
将四幅图片插入到word文档中，为了保证4幅图片大小一致，可通过“设置图片格式”对话框精确设置图片尺寸。
第一步：
右击图片，在菜单中选择“设置图片格式命令”。
第二步：
在弹出的对话框中，设置图片大小。
（1）单击“大小”标签。
（2）勾选“锁定纵横比”。
（3）设置宽度为“7厘米”。
（4）单击“确定”按钮。
*如果插入的多张图片尺寸不一样，要使在word中的大小相同，就要去掉“锁定纵横比”复选框的勾，指定宽和高，这样图片会变形。
2.插入艺术字
为连环画插入艺术字标题
第一步：
执行“插入/图片/艺术字”命令，弹出对话框，选择艺术字插入。
（1）选择样式。
（2）单击“确定”按钮。
（3）输入标题内容。
（4）设置字体。
（5）设置字号。
（6）这是加粗。
（7）单击“确定”按钮。
第二步：
设置艺术字格式，单击插入的艺术字，弹出“艺术字”工具栏，单击“设置艺术字”按钮，在弹出的对话框中，单击“版式”标签，设置“四周型”。
第三步：
单击“艺术字形状”按钮，在弹出的对话框中选择“正梯形”。
*单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮，也可以打开“’艺术字’库”对话框。
3.利用自选图形制作文字说明 第一步：
插入自选图形。
第二步：
右击自选图形，在菜单中选择“添加文字”命令，在自选图形中出现插入点，可以输入文字。
第三步：
右击自选图形，在菜单选择“设置自选图形格式”命令，在对话框中单击“颜色与线条”标签，填充颜色，将透明度设置为70%。
三、学生练习
根据老师提供的图片制作一套连环画。
要求：
（1）为每幅图片上简捷的说明。
（2）用艺术字添加标题。
（3
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