中考语文专题05考前必做基础30题.docx
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中考语文专题05考前必做基础30题
专题05考前必做基础30题
【试题1】下面选项中加点字注音、字形全对的一项是（）（3分）
A．磕绊（bàn） 蹒珊（shān） 厄运（è） 奄奄一息（yān）
B．焦灼（zhuó） 猝然（cù） 浮燥（zào）自怨自艾（ài）
C．耷拉（dā） 啁啾（jiū） 舐着（shì） 汗流浃背（jiā）
D．干瘪（biě） 水渍（zé）濡（rú）动 吹毛求疵（cì）
【答案】C
【解析】
试题分析：
A．蹒跚（shān）B．浮躁 （zào）自怨自艾（yì）D．水渍（zì）蠕（rú）动
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【试题2】根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
（4分）
幸福其实很简单：
平静地呼吸，悠然地眺望，微笑着生活。
幸福其实在路上：
进一步，有一步qǐlì的风景；退一步，有一步恬淡的心境。
只要有zhēnzhì的情感，潜心经营，幸福就会悄然而来。
【答案】绮丽真挚
【解析】
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【试题3】下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）
A．一个人只有真正明白自己需要什么？
才算是向成熟迈进第一步。
B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。
D．我一听，心里一动，立刻说：
“我们那边最喜欢听的台湾歌曲是‘高山青’。
”
【答案】C
【解析】
试题分析：
A中不是由疑而问，不能用问号；B中引号内，应是“句号”；D中引号中的句号应放在引号外。
考点：
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
【试题4】下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）（）
A．小道听闻妖猴大闹天宫，与众多天神天将对阵，搅乱世界，不受招安，心实惶恐。
B．下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
C．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。
D．“凤翔好声音”是学校为教师搭建的表演平台，广大师生可以耳濡目染众多名师的风采。
【答案】D（3分）
【解析】
试题分析：
本题考查学生成语的理解与辨析能力。
本题考查成语的运用能力。
D项中的“耳濡目染。
”的意思耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
与语境不符，故选D。
考点：
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【试题5】）下面句子中，加点的成语使用恰
当的一项是（2分）（）
A．我们每一位莘莘学子都应该明白自己肩负的责任。
B．桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
C．台湾当局以“元首级”规格接待达赖，其“台独”、“藏独”之心昭然若揭。
D．艰苦的物质生活使他百无聊赖，但他从未放弃自己的理想。
【答案】C
【解析】
考点：
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【试题6】自从有了网络以后，谐音字、别字史无前例般地被广泛使用起来。
电脑的超强纠错功能也无法阻止“错别字”的泛滥。
如把“吃”写作“次”，“没有”写成“木有”，“什么”写成“神马”，“我喜欢你这样子的人”成为令人目瞪口呆的“偶稀饭你酱紫的银”等。
一位报纸娱乐部的主任说：
“现在看到版上有错别字都不敢改，一改，年轻人就说：
你迂腐了，这是网络用语。
”对这些网络用语，有人认为是调侃口吻，有幽默感，同时可以丰富我们的语言，无可厚非；有人则认为这损害了汉语的严肃性，应该禁止。
对此，你怎么看？
请谈谈你的看法。
要求：
观点明确，有简要分析，字数100字左右。
（6分）
【答案】网络新词的产生是正常的现象，符合网络的信息交流的特点，但我们要谨慎地使用“网络新词”，根据根据不同的环境来正确使用词语。
在语文学习中，正式的写作实践中和正规的交际活动中还是要规范的使用正规的字词，保持汉语言的严肃性和规范性，遵守汉语言的习惯，使我们的母语更加纯正。
【解析】
试题分析：
仔细阅读文段，了解其中的话题即“网络语言”的产生，一分为二的分析“网络语言”作用和使用情况，强调“网络语言”可用，但不可滥用，说明如何处理好“网络语言”与母语的关系。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【试题7】下面的句子中没有语病的一项是（）（3分）
A．良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。
C．在学习中，我们应注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
D．有关部门
最近发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。
【答案】A
【解析】
试题分析：
B：
两面对一面，把“不能”去掉。
C：
语序不当，观察问题、分析问题和解决问题的能力。
D：
滥用否定词，把“不”字去掉。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
【试题8】选出没有语病的一项（ ）（3分）
A．他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。
B．林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。
C．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。
D．她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。
【答案】C
【解析】
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
【试题9】古诗文名句默写（10分）
（1），愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）此中有真意，。
（陶渊明《饮酒》）
（3），猛浪若奔。
（吴均《与朱元思书》）
（4），白露为霜。
（《诗经·秦风》）
（5）见微以知萌，。
《韩非子说林上》
（6），多易必多难。
（《老子》）
（7）陆游《游山西村》中的“，”诗句既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。
（8）李白《行路难》中运用细节描写形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化的诗句是，。
【答案】
（1）瀚海阑干百丈冰
（2）欲辨已忘言（3）急湍甚箭（4）蒹葭苍苍（5）见端已知末（6）轻诺必寡信（7）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（8）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【试题10】简要回答下列问题。
（5分）
①《格列佛游记》的作者是国作家，小说中主人公的职业是。
（3分）
②《语言的妙用》中，三位教授讨论改进本国语言的计划是什么？
（2分）
【答案】①英国斯威夫特外科医生 ②一是计划简化言辞；二是计划取消语言中的所有词汇。
【解析】
试题分析：
抓住题中的信息点，根据所读所记，回顾有关作品，判断知识点即可。
注意不要写错字，叙述情节语言要简洁。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
【试题11】名著《格列佛游记》阅读题。
（5分）
①格列佛到了语言学校，得知有一种发明可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，请问这种发明指的是什么？
之后他到了数学学校，又看到那里的教授用什么方法来教授数学？
（3分）
②下列表述与原著内容不相符合的是哪一项？
（2分）（）
A．格列佛离开小人国时，带走了六头活母牛和两头活公牛，六只活母羊和两只活公羊，他还想带走一打本地人，但没被允许。
B．格列佛第二次外出航海，遇上大风暴，在海上漂流了多天后，碰上了贼船，结果他一人被放在一只小独木船上，最后终于登上了岛。
C．在飞岛国，格列佛看到人们时常用装着少量干豌豆或小石块的气囊拍打站在他们跟前的人们的嘴和耳朵。
D．“慧骃”是一种理性动物，它们的伟大格言就是要发扬理性，一切都受理性支配。
友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。
【答案】（5分）①以物示意；命题和证明都清清楚楚地用头皮一样颜色的墨水写在一块薄薄的饼干上。
学生们把饼干空腹吞食下去。
（3分）②B（2分）
【解析】
试题分析：
本题考查学生对文学名著的掌握能力。
①名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
根据文中的信息，回顾所读小说，搜寻情节来判断；②B应是进行第三次外出航海。
故选B。
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
【试题12】阅读下面的文字，完成题目（6分）
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。
不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的，也有人对此表示“忧愁”。
你对此怎么看？
请谈谈你的看法，并说明理由。
要求观点明确，语句通畅，字数不少于100字。
（6分）
【答案】（6分）观点明确，分析充分，条理清楚，得满分；观点明确，分析较充分，条理较清楚，得4分；观点不明确，分析不充分，条理不清楚，在2分以下打分（含2分）。
【解析】
试题分析：
只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【试题13】结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）（2分）
纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国人回味无穷。
______，______，______，_______。
①也不仅仅是这些美食的前世今生
②以及故事背后中国社会的剧烈变革
③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事
④只是，这一回的“舌尖”，让人回味的是不仅仅是镜头前的美食
A．④①②③B．④①③②C．③②①④D．④③②①
【答案】B
【解析】
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【试题14】用一句话概括下面语段内容（不超过20个字）。
（2分）
今视网7月6日南昌讯（记者陈大圣） 来自省林业厅的消息，近日，国家发改委、国家林业局下达我省林业重点营造林工程中央预算内专项投资2．06亿元，进一步推动我省林业生态建设步伐，加快鄱阳湖生态经济区生态建设，全力推进我省造林绿化“一大四小”工程建设。
该笔专项资金主要用于支持我省长江防护林、珠江防护林、退耕还林工程荒山荒地造林及林业血防工程建设，安排人工造林建设任务83．6万亩，封山育林建设任务56．4万亩。
其中，长防林工程人工造林26．3万亩、封山育林21．9万亩，珠防林工程人工造林3．8万亩、封山育林3．5万亩，退耕还林荒山荒地人工造林26．5万亩、封山育林28万亩，林业血防工程27万亩。
林业重点营造林工程实行中央定额补助，各营造林工程补助标准已全部统一，人工造林每亩补助200元，封山育林每亩补助70元。
【答案】中央投资2亿元支持我省林业生态建设
【解析】
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【试题15】综合性学习。
（6分）
【材料一】雨可以提供人和陆地上其它生物必须的水；可以补给河流，河流中的水可以用来
航运、发电；可以滋润大地解决干旱、提供淡水、净化空气、排除废物废水、加强水的循环……唐代诗人杜甫也有诗为证，“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”
【材料二】我国气象部门规定：
1小时内的雨量为16毫米或以上的雨，为暴雨。
暴雨具有“集中性”和“强度大”的特征，出现时雨势倾盆，短时内会造成洼地积水、径流陡增、河水猛涨等现象，是一种严重的灾害性天气。
由于我国季风明显，全年雨量多集中在5－9月，此期间被定为“汛期”。
“汛期”是气象部门预报服务工作中最紧张、最关键的时段。
【材料三】昨晨，江西抚河唱凯堤再次发生垮堤，所幸受影响9．5万民众事先撤离。
同时，南京军区与当地政府成立联合指挥部，统一指挥抗洪抢险工作。
至19点，堤内受困群众已
基本被救出，救援重点转移到安置受灾群众。
⑴从内容上看，这三则材料有什么异同之处？
（2分）
⑵雨有功，也有过，请再分别说出一点（不要重复材料中的内容）。
（2分）
⑶人们常常借雨来寄托情思，下面一首歌表达了怎样的感情？
（2分）
站在摩天大楼的顶上/隔着静静玻璃窗/外面下的雨却无声无响/经过多少孤单从不要你陪伴/谁相信我也那么勇敢/大雨仿佛轻轻敲着每个人的心房/而我却只听到无声的雨……
【答案】
⑴三则所写对象都是“雨”，材料一写“雨的好处”，材料二写“雨的坏处”，材料三写“洪水无情人有情”。
⑵功：
如果森林发生大火，一场大雨将扑灭大火的霪威。
过：
稻子成熟时期，降雨不断，使稻谷颗粒干瘪。
⑶这首歌借雨的飘渺，反映了青年一代细腻的心情，表达了青年一代历经磨砺的过程，是倍感孤单和寂寞的，是柔弱无助的，但是成就了自己的坚强和勇敢，获得了成功的喜悦。
虽然这是带着苦涩的喜悦，却也有无限的甜美。
【解析】
考点：
压缩语段。
能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：
根据自己的对于的理解，说出它的功与过即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：
仔细阅读歌词，注意字里行间所表达的情感，写出自己的理解即可。
注意关键词语“孤单”“谁相信我”“勇敢”“只听到无声的雨”。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【试题16】）阅读下文，完成8—10题。
（8分）
余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?
知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
8．《黄生借书说》的作者是朝的（人名）。
（2分）
9．用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）
往借，不与，归而形诸梦。
11．下列理解不正确的一项是（）（3分）
A．选文表述了“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
”的观点。
B．作者感叹“可惜”是因为在那段少时岁月，借书读反而促使自己认真读书。
C．“若不相类”体现了“予之公书”与“张氏之吝书”的确是不一样的。
D．“固”解释为“本来”，表明“幸”与“不幸”在一定条件下可以转化。
【答案】
清袁枚
我到他家去借，他不借给我，回来以后我在梦中还出现
向他借书的情形。
C
【解析】
试题分析：
本文为所学课文，根据所学所记直接填答即可，注意“枚”字不要写
成“梅”。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：
“与”“形”“诸”，翻译后要疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
【试题17】（12分）
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
1．解释下列加粗的词。
A．望之蔚然而深秀者。
（）
B．醉翁之意不在酒。
（）
2．第2段文字中含有一个成语，请把它概括出来，再说说它现在的意思是什么？
3．文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征？
。
4．文中是这样描写春季的景色的：
。
5．文中是这样描写秋季的景色的：
。
6．“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？
。
【答案】
1．A茂盛的样子。
B情趣。
2．水落石出到了一定的时候，事情真相就彻底暴露，真相大白
3．环滁皆山也
4．野芳发而幽香
5．风霜高洁
6．后用来表示本意不在此而在别的方面。
【解析】
1．
试题分析：
本题考查学生理解文言词语意思的能力。
理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“意”这个词，在不同的语境中意思是不同的，此处是“情趣”。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2．
试题分析：
学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。
考点：
筛选文言文的信息。
能力层级为C。
3．
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4．
试题分析：
学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。
考点：
筛选文言文的信息。
能力层级为C。
5．
试题分析：
学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。
考点：
筛选文言文的信息。
能力层级为C。
6．
试题分析：
理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，这里“醉翁之意不在酒”后用来表示本意不在此而在别的方面。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B
【试题18】阅读下面文言文，完成后面题目。
（18分）
[甲]
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[乙]与阳休之书（选段）
在本县之西界，有雕山也。
其处闲远，水石清丽，高岩四匝（圈、周），良田数顷，家先有野舍（别墅）于斯（这里），而遭乱（战乱）荒废，今复（又）经始（开始重建）。
即石成基，凭（依靠）林起栋。
萝生映宇（屋檐），泉流绕阶。
月松风草，缘庭绮合。
日华云实，傍沼星罗。
檐下流烟，共宵气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱茜。
时一褰（qiān掀起）裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地之间也。
12．解释下列句中加点的字词。
（4分）
⑴任意东西：
⑵争高直指：
⑶横柯上蔽：
⑷缘庭绮合：
13．选出下列句子中的“而”的用法与其它三句不同的一项（）（2分）
A．先天下之忧而忧B．身飘飘而将逝C．吾恂恂而起D．杂然而前陈者
14．先将[甲]文中横线上所缺的句子补充完整，再从[乙]文中找出一个与这句话意思相近的句子，写在下面的横线上。
（4分）
⑴[甲]文所缺的句子：
⑵[乙]文中与这句话意思相近的句子：
15．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
⑴急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：
⑵萝生映宇，泉流绕阶。
译文：
16．[甲]文是从视觉和角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“”（用原文回答）的特点。
（2分）
17．用自己的话说说[乙]文中作者的别墅毁于战乱后仍在原地重建的原因。
（2分）
【答案】
12．（4分）⑴向东、向西⑵笔直⑶树枝⑷沿着
13．（2分）（A）
14．（4分）⑴鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑵时一褰裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地之间也。
15．（4分）⑴湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
⑵屋檐下藤萝丛生，石阶旁清泉环绕。
16．（2分）听觉“奇山异水，天下独绝”
17．（2分）山清水秀，泉林萦绕，景色优美；（答出景美，得1分）能使自己超脱于世俗之外。
（1分）
【解析】
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
试题分析：
先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
BCD三句中“而”表示修饰关系，A中“‘而”表示连接关系。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
试题分析：
首先根据所学所记默写出句子，注意不要写错字。
再理解句子描写的内容，仔细阅读乙文，找到描写内容相同的句子。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
翻译后要疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
试题分析：
仔细阅读甲文内容，抓住“视觉”提示语，从描写角度的方法来分析文章内容，根据解答。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
试题分析：
根据题中问题“在原地重建的原因”梳理乙文内容，找到描写自然环境的语句解答。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
【试题19】阅读下面文言文，完成后面题目。
书谢御史
谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。
当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。
有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。
先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。
奴曰：
“敢笞我！
我乘我主车，汝敢笞我！
”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。
曰：
“此车岂复堪宰相坐耶！
”九衢中，人聚观，欢呼曰：
“此真好御史矣！
”和珅恨之，假他事削其籍以归。
先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。
饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。
和珅诛，复官部郎以卒。
【注】九衢（qú）：
四通八达的道路。
筇（qiǒng）：
竹杖。
屐：
登山用的鞋。
17．解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）莫敢诘（）
（2）假他事削其籍以归（）
18．翻译句子。
（2分）
先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。
19．这段文字主要记叙了什么事？
表现谢御史的什么品格？
（2分）
【答案】
①没有人/没有谁②贬回家乡
谢先生更加愤怒，狠狠鞭打奴仆，最后将他坐的车烧掉。
这段文字写了谢御史因鞭打飞扬跋扈的和珅宠奴、焚烧和珅车辆而遭和珅报复而被削职为民的事，表现了谢御史不畏权贵、敢于执法的高尚品格。
【解析】
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：
“益”“笞”，翻译后要疏通句子。
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
试题分析：
分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【试题20】夜上受降城闻笛（唐）李益
回乐①峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人②尽望乡。
注：
①回乐：
县名，旧址在今宁夏灵武县西南。
②征人：
驻守边地的士兵。
24．这首诗开头两句运用了什么手法来写景？
写出了边地环境的什么
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