辛亥革命总教案.docx

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辛亥革命总教案

人教版历史必修一第四单元第13课《辛亥革命》教案

一、学情分析：

（刘丽萍组长）

对于20世纪新纪元来说，王朝飘摇，革命不断，社会动荡，要掌握这个转型时期的社会各方面对于学生来说，并不容易。

但是学生在初中时也对这方面的知识有所了解，加上90后学生思维活跃，创新性强，对于历史事件有自己独特的看法，可以较快了解这个社会制度转型时期的历史事件。

所以讲授课程时可以做出更多的创新性、散发性思考的设计。

二、课标要求：

简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

三、教学目标：

（一）知识与能力目标：

1.通过了解辛亥革命爆发的背景引导学生学会从多个角度分析重大历史事件的背景和条件；

2、中华民国的成立大概过程、《中华民国临时约法》的体现的原则、南京临时政府的法令和措施

3、辛亥革命失败的教训

（二）能力要求

1、学会从各个方面分析社会背景

2、能够从多个角度辨证地看待和评价一个历史事件

（三）情感价值目标

1、通过课前搜集孙中山的生平资料及图片，学习孙中山关心祖国前途命运的爱国主义精神，增强学生的爱国主义情感。

2、通过了解辛亥革命及一系列革命斗争活动，学习革命先辈们勇于探索，立志奋斗，积极进取的斗争精神。

四、教学重难点

重点：

了解辛亥革命爆发的背景和中华民国成立后半部的一系列措施，尤其是《中华民国临时约法》的重要内容

难点：

争取评价辛亥革命的得与失。

五、课前准备：

多媒体课件、收集相关图片、视频、资料

六、教学方法：

多媒体教学、自主学习、小组交流、教师引导、师生互动

七、讲授新课：

（两个课时）

第一个子目：

武昌起义（高柳端组员）

导入新课：

大家都知道3月12日是植树节，除此之外，它还有另一层含义，就在1925年3月12日这一天，一位伟大的医生病逝于北京的协和医院，接着人们在中央公园（今中山公园）为他举行了隆重的葬礼，十几万民众自发前去悼念，更有数万群众护送其灵柩一路步行到西山下葬。

受到人们如此高度的拥戴的人是谁呢？

他就是孙中山。

（副板书：

孙中山）

相信大家通过课前的资料搜集对孙先生有所了解，知道在那样一个军阀混战，魑魅横行的年代，孙中山的伟大实践越来越被广大民众所认同。

年轻的孙中山认识到“医术救人，所济有限”，唯有“医国救族才能解救亿兆穷苦大众”，从此，作为革命家的孙中山担负起了医治中国的重任。

倾其毕生精力，他要使中国走向独立、统一、民主、富强，让中华民族自立自强于世界民族之林，而这一切理想的实现都必须通过革命打造现代化的制度方能完成。

当“中体西用”的洋务运动惨败，“救亡图存”的戊戌变法遇挫，“扶清灭洋”的义和团运动被剿杀后，辛亥革命能完成对中国腐朽肌体脱胎换骨般的改造吗？

让我们一起走近孙中山，走近辛亥革命来寻找答案。

请大家打开课本62页《辛亥革命》。

（PPT:

第13课辛亥革命）

〖讲授新课〗

1.明确概念：

狭义与广义的“辛亥革命”

狭义上的辛亥革命指1911年武昌起义。

广义上的辛亥革命指以孙中山为首革命党人为推翻清王朝、建立资产阶级共和国而进行一系列的努力。

设计意图：

强调概念的明确以助学生从总体上把握该事件。

2.小组交流：

辛亥革命的背景与条件

引导学生结合教材分别从时代背景，社会基础，经济基础，阶级基础，思想理论准备，组织准备等六个方面在小组间进行交流讨论。

设计意图：

通过交流及教师引导，引导学生学会从课本中归纳出重要的信息，找到历史事件之间的内在联系。

同时为本课的学习做好背景资料的介绍。

3.材料分析

出示材料对刚才小组交流讨论得出的结果进行分析。

（材料见附录）

设计意图：

辛亥革命的背景与条件是本课的重点，通过资料分析及图片的辅助帮助学生更好地理解。

4.重点强调

（师）资产阶级革命团体的纷纷成立标志着资产阶级革命派的形成。

最终由兴中会、华兴会、光复会的骨干组成新的革命政党—-中国同盟会。

为什么这些革命团体的骨干会组成同盟会呢？

是怎样的需要促使他们组成了统一的革命政党？

（生）略

（师）嗯，共同的目标—推翻清朝的统治，反抗列强的侵略以及为了寻求革命力量的团结促使各个革命团体的骨干组成了这个统一的资产阶级革命政党，那么革命政党和革命团体有什么区别？

下面让我们以兴中会与同盟会的对比为例来学习这种区别。

（PPT：

兴中会与同盟会对比表）

（生）略

（师）没错，革命政党有了共同的纲领（三民主义），公认的领袖（孙中山），并具有全国性，这些都是革命团体没有的。

设计意图：

同盟会的成立是本课的重点，通过与兴中会的对比认识它成立的意义所在。

5.观看视频

学生观看视频《武昌起义》片段，并结合课本了解武昌首先爆发起义的原因及其过程。

设计意图：

培养学生从影视资料中提取信息，加深对这一历史事件的印象，帮助学生更好理解本课的难点。

6.观察《武昌起义后国内形势图》，说说武昌起义的影响。

（形势图见附录）

【过渡】

在湖北独立的影响下，南方各省纷纷响应，从10月22日湖南首先响应，到11月底四川宣告独立为止，全国共有14个省先后宣告独立，脱离清政府的统治。

清王朝统治土崩瓦解。

为了加强对各省革命力量的领导，有必要建立一统一的全国性革命政权，在这样的背景下，南京临时政府成立了。

现在请同学们看课本的第二目：

中华民国成立

第二子目：

（廖远新组员）

导入：

各位同学，前面我们共同探讨辛亥革命爆发之前的准备和辛亥革命爆发。

大家要注意掌握同盟会、三民主义、武昌起义中的具体内容。

在武昌起义成功之后，全国有十几个省份脱离清廷而宣告独立。

这样的形势要求建立一个全国的政权，以更好地对全国的革命事业进行指导。

这就是中华民国成立的要求。

在讲这一框目之前，给大家五分钟的时间阅读一下里面的内容，并且准备回答下面的几个问题：

1、中华民国成立的时间

2、中华民国成立的地点

3、中华民国的临时大总统

4、中华民国推翻了什么政权的统治？

5、南京临时政府是如何巩固政权的？

2、讲授课程好，时间到。

现在让我们一起来探究里面的内容。

（前三个问题快速讲过）现在来看第四个问题。

请××来回答。

3、回答略

4、要推翻了什么政权的统治。

我们知道，同盟会的革命纲领是三民主义，其中有一条是什么？

——驱除鞑虏，对吧？

由此我们可以知道由资产阶级领导的辛亥革命是推翻清朝的封建王朝的统治。

接下来是第五个问题，南京国民政府是如何巩固政权的？

这也是问我们南京临时政府采取了什么样的法令和措施来巩固初生的政权。

我们一起来看课本第42面。

首先是颁布了《中华民国临时约法》，里面大概分成五个方面。

主要是国家的国体人民享有的各项权利，以及规定了国家是三权分立的国家。

此外，我们需要注意那个约法里面的内容和这个约法出现的意义。

除了制定临时约法之外，南京临时政府还在政治、经济、文化教育、社会生活方面都做了相关的规定。

分别在保护人权，发展资本主义经济、破除陈旧的思想和社会风俗方面都做了相关的规定。

里面的内容虽不要求大家死记硬背，但是大家要对其有所了解。

5、总结本节课所讲内容，布置课后思考题。

第三子目：

（黎剑珊组员）

一、导入（用时2分钟）

老师：

上课之前，我们首先来回顾一下上节课学习了什么内容。

上次课呢，我们就学习了“辛亥革命的酝酿和爆发”以及“中华民国成立”这两个子目，了解到了辛亥革命爆发的背景与原因，我们都知道它是在一定的社会、经济、阶级、思想、组织以及军事基础上爆发的。

另外，孙中山先生的“三民主义”、中华民国的成立以及《中华民国临时约法》这些内容我们在上次课也重点的讲授了。

那么，我们今天就继续来学习本课的第三个子目——辛亥革命的结局。

下面请同学们翻开课本第43页，给大家一分钟的时间快速浏览课本。

（板书：

辛亥革命的结局）

二、过程（用时37分钟）

（1）通过历史资料、视频资料并配合PPT演示的形式，设置问题，启发学生思考并理解“辛亥革命的结局？

袁世凯为了加紧篡夺革命的果实采取了哪些行动？

袁世凯能够窃取革命果实的原因是？

”这几个问题。

（预计用时17分钟）

老师：

好，看过书后，我想问问大家辛亥革命的结局最后是怎么样呢？

学生：

孙中山被迫对袁世凯妥协，辛亥革命的胜利果实落到了袁世凯的手里。

老师：

对，没错，就是书本上所说的，“孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举他为临时大总统。

”最后孙中山请辞，袁世凯就任临时大总统，我们说辛亥革命的最终结局就是铁血共和终成空，袁世凯篡夺了革命成果。

（板书：

袁世凯）

PPT展示：

孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举他为临时大总统。

“铁血共和终成空”

——袁世凯窃取革命胜利果实

老师：

我想大家都想知道为什么辛亥革命会是这样的结局，袁世凯又是怎样爬上台的呢？

那么下面我们就来了解其前因后果，请看大屏幕。

我们先来了解袁世凯这人。

PPT展示1：

袁世凯出身在河南项城的一个大官僚地主家庭。

戊戌政变以前，他已经是清朝北洋军的一个将领。

他得到了以慈禧太后为首的顽固派的重用，也得到了帝国主义的赏识。

逐渐掌握了清朝政府的军政大权。

老师：

袁世凯能够上台主要是因为得到了帝国主义列强的支持。

PPT展示2：

正当革命形势蓬勃发展之时，帝国主义为维护他们在华的利益，他们不愿看见一个独立自主的中国出现在世界上，决心扑灭这场革命。

他们以中立作为幌子，积极物色新的代理人来取代清王朝，具有军事实力的野心家袁世凯就成为他们手中重要的工具。

1911年11月，清朝政府秉承帝国主义的意旨，让袁世凯担任内阁总理大臣。

老师：

袁世凯得到了帝国主义的支持，加紧了篡夺革命果实的活动，那我们就来看看他究竟是怎样窃取革命成果的，而又是什么因素使他能够成功的夺得革命政权。

下面我们就来观看一段视频，结合书本，我们一起来解决上面的疑问。

（播放一段关于袁世凯篡夺革命果实的纪实性视频资料，时长约5分钟）

老师：

好，看完视频，我想知道袁世凯为了夺得革命的成果，他做了些什么呢？

（老师提示引导：

对革命党人他采取了什么措施，另一方面对清政府又采取了怎么样的手段。

）

学生：

对革命党人，以武力相威胁：

对清政府，迫使清帝退位。

老师：

嗯，很好，我们说，袁世凯为了篡夺革命成果，他就是采取了这样两面派的手法，一面对革命党人，一面对清政府，迫使他们对其退让。

我们来看看书本第二自然段第一句，袁世凯上台后“一面命令北洋军阀猛攻汉口、汉阳，以武力相威胁；一面向南京临时政府提出停战议和，进行政治讹诈。

”袁世凯就是使用这样拉打结合的手段，迫使革命党人对其妥协。

对清政府呢，就是威逼利诱双管齐下，迫使宣统帝溥仪退位。

PPT展示：

袁世凯为篡夺革命果实采取了哪些措施？

采取两面手法：

对革命党是拉打结合，迫使革命党退让；

对清王室是威逼利诱，迫使宣统帝退位。

（板书：

两面、革命派、清政府）

老师：

孙中山请辞，清帝退位，袁世凯就任临时大总统，为什么会出现这样的结局，袁世凯究竟是凭着什么使他能够篡得革命成果。

结合视频、书本，下面四人为一组，我们一起来探讨，之后我们请小组派代表来回答。

老师：

好的，我们下面请小组派代表来总结一下你们小组讨论出来的成果，有哪个小组先来呢？

好的请第一小组的同学。

学生1：

我们小组总结出来的有下面这两点：

列强对革命政权施加压力，替袁世凯撑腰；资产阶级革命派的妥协。

老师：

恩，很好，这小组是从帝国主义列强和革命党人这两方面来找原因。

其他小组的同学还有补充吗？

学生2：

我觉得书本所说的革命营垒中的立宪派和旧官僚，乘机向革命党人进攻也是一点原因。

老师：

很好，请坐下。

就是混入革命政权中的立宪派和旧官僚从内部破坏革命，也是原因之一。

……

老师：

好的，我们来看看当时的情况是怎样的。

PPT展示1：

当时的南京临时政府，手里没有像样的军队，又没有军火接济，连饷银都发不出。

从军事力量看，不如袁世凯的北洋军。

革命政府内部又钻进一大批投机分子。

这些人根本不想革命，只想早日议和成功，好到新政府里去做官。

再加上帝国主义干涉革命，内外夹攻；

老师：

就是在这样的实现之下，孙中山不能不被迫接受袁世凯的条件：

由袁世凯逼迫清朝皇帝退位，南京政府选举袁世凯当总统。

好的，我们再来看看革命领导人是怎样看待革命的失败的。

PPT展示2：

孙中山：

一是党人不服从，不听号令；二是无统一，党员虽众，声势虽大，而内部意见分歧。

黄兴：

失败是由于袁世凯对发动战争早有图谋并有强大实力。

老师：

根据同学们的讨论和上面的材料，袁世凯能够篡夺革命的成果，总的来说，主要就在于以下几点：

展示PPT：

第一：

帝国主义列强支持袁世凯，对革命政权施加了强大压力；（老师：

你们看看书本第二自然段第二句话，列强主要就是以军事威胁、外加孤立、经济封锁这些手段，来对革命党人施加压力。

）

第二、党内发生分裂，混入革命营垒中的立宪派和旧官僚，从内部破坏革命；

第三、革命党人的软弱与妥协，对袁世凯抱有幻想；（老师：

资产阶级革命派自身缺乏政治斗争经验，平时不注意发动人民群众，没有解决土地问题，党内组织状况涣散等都致使实力显然不如袁世凯，因此面对内外夹攻，其表现出明显的软弱性和妥协性，为确保革命的成果不会因为袁世凯的反对而丧失，不得不在寄希望于袁世凯的同时将政权拱手相让。

资产阶级的软弱性、妥协性是导致袁世凯窃取革命果实的根本原因。

）

第四，袁世凯本人的军事实力和两面派手法。

（板书：

列强、袁实力；党内分裂、软弱）

（2）关于辛亥革命的评价，究竟是成功了还是失败了？

辛亥革命取得了哪些历史功绩，又有什么局限？

从辛亥革命中，我们得到什么启示？

通过辩论赛的形式，利用学生收集的资料以及老师课堂讲授的内容，让学生展开激烈的辩论，各抒己见，启发学生从不同的角度看问题，辩证地评价辛亥革命，不断提高学生分析问题，归纳问题以及语言表达能力。

（预计用时20分钟）

老师：

大家请看看书本第三自然段第一句话，“辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命”，辛亥革命的性质是一场资产阶级民主革命。

那究竟辛亥革命是成功了还是失败，我们该如何评价它？

说它成功，它取得了什么历史功绩，表现在哪里？

说它失败，它存在什么局限，又表现在哪里？

下面我们就以“辛亥革命是成功还是失败？

”为论题，展开一场辩论赛。

（PPT展示论题）一、二大组的同学为正方，认为辛亥革命是成功的；三、四大组的同学为反方，认为辛亥革命是失败的。

利用你们收集到的相关资料，大胆地发表你们的观点。

论据充分、思维开阔、积极参与的队伍为胜。

那我们事不宜迟，马上开始我们精彩刺激的辩论环节。

辩论赛：

正方：

我们认为辛亥革命是一次成功的资产阶级民主革命，最基本的是着眼于它推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，促进人民的觉醒这一事实。

反方：

我们认为辛亥革命失败了，当然不否认其推翻封建君主专制制度的功绩，但是其建立起来的资产阶级共和国因为袁世凯窃取了革命成果而最后就不复存在了，也就是说袁世凯窃取革命成果后，辛亥革命时期的种种努力都付诸东流了。

正方：

但是辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”，沉重的打击了帝国主义的侵略势力。

它更为民族资本主义的发展创造了有利条件。

反方：

说它沉重的打击了帝国主义的侵略势力？

不过辛亥革命并没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领，没有完成反帝反封建的任务，何以见得它沉重的打击了外国列强呢？

……

老师：

好的，正反方都势均力敌，难分高下啊。

正方队伍认为辛亥革命成功了，给我们列举出了多条辛亥革命所取得的功绩，而反方队伍则以辛亥革命最后的结局以及其局限为论据，双方展开了激烈的辩论。

其实在辩论中我们就可以看出，辛亥革命有其功绩，又有其局限。

那么我们在评价辛亥革命的时候，既要看到其成功之处，又要看到其失败的地方，我们是要辩证地评价辛亥革命。

老师：

我们说辛亥革命成功了，是因为从直接结果来看，辛亥革命推翻了满清王朝的腐朽统治，结束了长达两千多年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；它颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法，使人民获得了一些民主、自由的权利，使民主共和国的观念深入人心；促进了民族资本主义的进一步发展；推动了近代亚洲各国被压迫民族的解放运动；人们在社会生活方面有了很大的变化等等。

这是辛亥革命取得的历史功绩。

PPT展示：

辛亥革命的功绩

①推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度,沉重打击了帝国主义侵略势力。

（展示清帝退位的图片）

②建立资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，民主共和的观念深入人心。

（展示袁世凯称帝和张勋复辟失败的图片）

③为民族资本主义的发展创造了有利条件。

（展示辛亥革命以后中国民族资本主义企业发展的数据、图片及著名实业家的照片）

④推动了近代亚洲各国被压迫民族的解放运动。

⑤人们思想观念、社会生活等许多方面发生了变化。

（展示南京临时政府在教育和社会生活方面的措施等照片）

（板书：

功绩①②③④⑤）

老师：

辛亥革命发生在半殖民地半封建的旧中国，时代赋予它的历史使命是反帝反封建。

辛亥革命推翻了封建君主专制制度，之后也建立起了资产阶级共和国，但是，革命果实很快就被袁世凯窃取。

此后袁世凯解散国民党、修改总统选举法、复辟帝制等一系列的活动都表明孙中山确立的民主共和制正一步步的被破坏殆尽。

另外，“一战”后欧洲列强卷土重来，使中国民族工业“短暂的春天”很快萧条下去。

当然，这些内容你们在以后才会学到。

总之，我们说辛亥革命失败了，是因为从最终结果来看，辛亥革命的胜利果实被大地主买办阶级的代表袁世凯所窃取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，只能说它是一场失败的资产阶级民主革命。

PPT展示：

辛亥革命的局限：

没有完成反帝反封建的任务；

没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。

（板书：

局限“两个没有”）

老师：

那么，通过对辛亥革命的学习，我们从中得到什么启示呢？

PPT展示：

资产阶级共和国道路在中国是行不通的。

在近代中国，要想革命取得成功，必须具备这些条件：

有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；有坚强正确的革命政党；联合广大的农民，解决土地问题；建立一支人民的革命军队。

（3）总结（用时1分钟）

老师：

其实，对于一场革命来说，成与败总是相对的。

PPT展示：

“判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西；而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。

”

老师：

我们今天来纪念和学习辛亥革命，我们不应该也都没理由苛求前人，更重要的是反思。

这对于今天我们仍未实现完全统一和现代化的当代中国人来说，其经验教训也是值得借鉴的。

另外，今天我们就相关问题进行辩论，输赢是无关紧要的，更重要的是在于通过讨论和交流，我们学会怎样辩证地看待历史问题。

方法比知识更重要，思考比理解记忆更重要。

这一课就学习完了，下面就有一道课后思考题，就是“辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？

”请同学们课后回去思考一下。

好的，下课。

PPT展示：

辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？

八、板书设计

1.革命的酝酿

背

景

时代

《辛丑条约》的签订

社会

清末新政和预备立宪

经济

民族资本主义的发展

阶级

革命知识分子队伍壮大

思想

宣传民主革命学说

组织

革命团体和政党的建立

军事

武装起义

有利时机：

保路运动→武汉兵力空虚

2.革命的爆发

时间：

1911年10月10日

主力：

湖北新军中的革命党人

结果：

成立中华民国

影响：

清王朝统治土崩瓦解

副板书：

孙中山

革命宣传家

黄花岗起义

3、中华民国成立时间、地点

4、《中华民国临时约法》体现的原则：

①否定君权神授

②体现公民的政治权利

③否定世袭制

5、目的

6、意义

7、列强、袁→实力上台两面革命派功绩①②③④⑤

｝——→袁世凯——→｛

党内→分裂软弱清政府局限“两个没有”

九、课后练习

1、在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，因为它（D）

A、成立时间最早

B、实现了所以革命团体的大联合

C、使资产阶级民主革命进入一个新阶段

D、有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统

2、中国同盟会政治纲领中“驱除鞑虏，恢复中华”的实质是（D　）

A．反清复明　　　B．反满崇汉

C．反对民族压迫　D．反对帝国主义对中国的侵略

3、孙中山说：

“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。

”纵观孙中山的一生，他顺应世界潮流的做法有（C　）

①提出三民主义　②领导五四运动　③颁布《中华民国临时约法》　④领导北伐战争

A．①②　B．②③　C．①③　D．①④

B．

4、辛亥革命实现了20世纪中国社会第一次历史性巨变，因为这次革命（A）

A．结束了中国两千多年的封建君主专制制度

B．促进民族资本主义进一步发展

C．使人民获得充分的民主权利

D．结束了帝国主义在中国的殖民统治

5、在1919年春夏之交，上海各界民众积极参加爱国运动，上海“大世界”的娱乐场中的跑马生意也随之萧条了，有人在其大门上贴了一副对联：

“正应筹策补亡羊，哪有

心思看跑马。

”其中“亡羊”喻指（C）

A．帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》     B．辛亥革命的果实被袁世凯所窃取

C．中国在巴黎和会外交失败               D．日本企图颠覆华北实现“自治”

6、小明同学清明节上山扫墓,看到墓碑上刻有“中华民国25年立”的字样。

请问这是哪一年立的（B）

A.1935年   B.1936年   C.1937年   D.1938年

图片资料