人教版七年级语文上册 第5单元过关卷.docx

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人教版七年级语文上册第5单元过关卷

人教版语文七年级上册第五单元过关卷

时间：

100分钟满分：

120分

一、积累与运用（27分）

1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　　）（3分）

A．虐待（nuè）　　怂恿（yǒng）　　尻尾（kāo）　　温驯（xùn）

B．羞怯（qiè）惩戒（chěng）俯冲（fǔ）蜷伏（juǎn）

C．怅然（chàng）污秽（huì）褴褛（lǚ）狡黠（xié）

D．哺乳（bǔ）缀行（zhuì）大窘（jiǒng）禁锢（jìn）

2．下列词语中书写完全正确的一项是（　　　）（3分）

A．余晖　　　消耗　　　忧郁　　　神采奕奕

B．蓬松原委倾刻大相径庭

C．匍匐预警假寐怪涎不经

D．安祥懒惰叮嘱畏罪潜逃

3．依次填入下面语段中的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）

沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出击，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系。

______这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力。

______，对兀鹰来说，______想获得足够的食物，单干就不如合作。

A．因为　　但是　　只要　　B．所以　　因此　　只要

C．因为　　因此　　如果　　D．所以　　但是　　如果

4．下列句中加点成语使用不当的一项是（　　）（3分）

A．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。

B．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。

C．春回大地，福满人间。

喜迎戊戌狗年的除夕之夜，普天同庆演绎时代精彩。

D．学校定期开展的安全教育活动，让同学们受益匪浅。

5．按要求修改下面的观察日记。

（4分）

×月×日　　星期三　　小雨转多云

①今天早晨，我在小区的运动场上玩，忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。

②我以前从来没见过这么完整的蛛网。

仔细观察后我发现：

它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！

它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。

④谁能说蜘蛛不是不厉害呢？

（1）第①句中量词使用不当。

修改意见：

_______________________________________________。

（2）第②句啰唆。

修改意见：

__________________________________________________________________________________________________________________。

（3）第③处标点不当。

修改意见：

___________________________________________________。

（4）第④句有语病。

修改意见：

_____________________________________________________。

6．下列有关名著的说法，不正确的一项是（　　）（3分）

A．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”。

B．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。

C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆幼年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。

D．鲁迅在《父亲的病》中多次写医生开出奇特的药引，其目的是讽刺所谓的名医实际上是误人性命的庸医。

7．综合实践活动。

（8分）

近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。

（1）【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。

校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。

上联已拟好，请你根据上联拟出下联。

（2分）

上联：

老师奉献爱心育桃李

下联：

__________________________

（2）【同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。

（3分）

（3）【你也在行动】寒假时，妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎么和妈妈说？

（3分）

二、阅读探究（43分）

（一）阅读下面的文言文，回答问题。

（13分）

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

【乙】夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

（《山海经》）

8．解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）一狼洞其中_____________________________________________________________

（2）止露尻尾_______________________________________________________________

（3）夸父与日逐走___________________________________________________________

（4）饮于河、渭_____________________________________________________________

9．用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

10．用文中的词句填空。

（3分）

【甲】文中“一狼洞其中”“前狼假寐”的用意分别是“________________________”“____________________”；【乙】文中夸父逐日遇到的困难是“______________________”。

11．面对动物界凶恶狡猾的狼，屠户依然要与之斗争；面对自然界中的太阳，夸父仍然要与之比拼。

他们身上具有一种什么样的精神？

作为学生，我们是否需要这种精神？

请结合目前的学习生活加以说明。

（4分）

（二）阅读下文，回答问题。

（13分）

燕子·猫·老鼠

金乾生

①春天来了，老伴儿说，外面的花开了，草绿了，树叶儿发芽了，阳光明媚了，不出去走走，太可惜了。

我心动了，跟着老伴儿，来到了康延路上。

康延路上风和日丽，花潮似海，美不胜收。

我陶醉于这美景，心却回到了童年，思念起儿时最喜欢的鸟——燕子。

②小时候有很多美好的期盼，我内心深处最大的一个心思，就是春天到了的时候，希望燕子在我家做窝，从此住到我家来。

③为什么呢？

之所以有这个强烈的想法，是因为每年春天，燕子都不到我家来，而是飞到对门去。

对门的发小长我一岁，我们是好朋友，我最爱与他一起玩，喜欢看他家房梁上的燕子窝。

这个窝是什么时候做的，不得而知，反正每年春天燕子从南方回来，就会入住他家，绝不会出错。

后来，燕子窝从一个变成两个、三个，我都是亲眼看见的。

燕子一趟又一趟地从外面啄回塘泥，衔来柴草，一点一点地建新窝，新窝就一天一天地变大，直到成型。

我最喜欢看的还是小燕子。

时近夏天的时候，小燕子就出生了。

刚孵化出来的一窝小燕子，尚未长出羽毛，眼睛都睁不开，就伸长脖子，张大嘴，唧唧待哺，等着父母给它们叼虫子吃。

大约一个多月以后，小燕子就能飞了。

再过两三个月，小燕子长大了，就被父母带出去，陆陆续续地不再回来，至于去哪儿筑巢生活，去哪儿共享天伦之乐，从此就成了谜。

我曾经把小燕子逮到我家去，给做了棉布的窝，但留不住，最终都会飞走。

而经常在外面看燕子像精灵一样飞翔，则是一种快乐的羡慕与享受。

④小时候有很多不明白的事，其中最重要的一个，就是对燕子为什么不到我家来做窝，百思不得其解。

后来长成大人了，经历了很多人情世故，才慢慢地悟出了其中的道理：

对门家一直养着猫，我家养过狗，但从来没有养过猫！

奥秘在于：

狗不抓耗子，猫专捉老鼠。

老鼠会偷吃燕子窝里的蛋，聪明的燕子不与老鼠为邻。

猫是老鼠的天敌，也就是燕子的保护神，燕子自然会选择在有猫的人家生活。

⑤大自然真是丰富多彩，生物链绝不是我们人类理解的近朱者赤，近墨者黑那么简单。

⑥一朵花，蜜蜂近了，蝴蝶就远了；__________________________________；一池水，青蛙近了，蚊子就远了。

一间屋，猫咪近了，老鼠就远了；问题还在于，老鼠远了，燕子就近了；燕子近了，虫子又远了。

⑦与大自然中的生物链比较起来，人际关系要复杂多了。

人与人之间，除了感情、伦理、性格、素养、层次、利益等因素，最重要的，恐怕就是价值观了。

⑧我们在日常生活中，以其他因素为参数，以价值观为坐标系，就不仅能对自己应该近什么人远什么人作出选择，还能知道不让什么人离自己太近，什么人离自己太远。

久而久之，远近之道，双向多维，方可顺畅。

（选自《思维与智慧》2016年第24期，有删改）

12．本文的行文思路十分清晰，请你读完全文，填空。

（6分）

作者由春天的美景写起，引出儿时喜欢的鸟儿——燕子，并探究分析______________________________，进而揭示________________________________，最后启示人们______________________________________。

13．请在第⑥段中的横线处，仿写一个句子。

（3分）

14．本学期你学到了不少批注的方法，请给本文的第③段写一条批注，可从写法、内容、语言等角度写，要有一定的评析。

（50字左右）（4分）

（三）阅读下文，回答问题。

（17分）

乡间蜂事

周　灿

①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。

②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。

其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。

③而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。

蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些飞舞的小精灵能给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬。

④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的向蜂时，乡人就会放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。

眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘地钻进圆木桶里。

那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。

然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们吃净桶盖上的蜂蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。

⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。

⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把它们“招请”回去，安置在另一个空桶里。

有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。

蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来，而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。

还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：

蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。

⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。

得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。

而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来了呢。

⑧在少有的空闲时节，乡人最惬意的事情莫过于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看着蜜蜂们匆忙的身影，听着蜜蜂们嗡嗡的闹声，看着听着竟有些困了，就在椅子上小憩一会儿，那小憩的梦中一定有热闹的嗡嗡声。

⑨取蜜是紧张而刺激的工作。

乡人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒过来，然后用另一个蜂桶扣在倒着的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受惊，便匆忙向上爬去，估摸着蜂群都到上面的蜂桶里去了，这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶中的蜂蜜割取下来，一层一层地轻放在准备好的盆中。

这时那紧皱不安的眉头才舒展开来，闪着亮光的喜悦就挂满了整张脸。

取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。

⑩乡人看看蜂桶中稳定下来的蜂群，看看空中依旧飞舞着的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜还要甜，也便觉得日子因为蜜蜂带来的热闹而变得格外甜美。

（有改动）

15．阅读第④—⑨段，依据文章内容填表。

（4分）

段落

时　节

乡间蜂事

④⑤

分蜂时节

⑥⑦

分蜂时节

向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂

⑧

空闲时节

在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂

⑨

取蜜时节

16.文中的“乡人”主要有哪些特点？

就其中一个特点结合文章内容作简要分析。

（4分）

17．文段中的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。

（4分）

还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：

蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。

18．联系全文，分析第⑦段中画线语句的含义。

（5分）

三、作文（50分）

19．你家是否养过动物？

它们给你留下了怎样的记忆？

请以你收集到的资料和你生活中的见闻为素材，写一篇与动物有关的作文。

题目自拟，不少于500字。

参考答案：

第五单元过关卷

一、1.D　点拨：

A项“虐”应读nüè；B项“惩”应读chéng，“蜷”应读quán；C项“黠”应读xiá。

2．A　点拨：

B项“倾刻”应为“顷刻”；C项“怪涎不经”应为“怪诞不经”；D项“安祥”应为“安详”。

3．C　4.B

5．

（1）“幅”改为“张”

（2）第②句改为我以前没见过这么完整的蛛网（或：

我从来没见过这么完整的蛛网）

（3）逗号改为句号

（4）第④句改为谁能说蜘蛛不厉害呢？

6．C　点拨：

《孔乙己》出自《呐喊》。

7．示例：

（1）学生认真学习报师恩

（2）期待每一位同学都能参加活动，尤其是平时比较孤单、自卑的同学也要绽放自己的美丽。

（3）妈妈，我想邀请晓华同学来家里和我一起学习微课，一方面，我们一起学习，遇到不会的问题可以一起讨论，另一方面，晓华的父母不在家，他一个人在家，没有人照顾他，您同意吗？

二、

（一）8.

（1）挖洞。

（2）仅。

（3）跑。

　（4）黄河。

9．（屠户此时）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。

10．意将隧入以攻其后也

盖以诱敌　河、渭不足

11．勇敢的精神。

我们需要这种精神。

学习中会遇到一些困难，要解决它们，我们就要有战胜困难的勇气。

（二）12.燕子不到“我”家来做窝的原因　生物链的规律　应以价值观为坐标系，在复杂的人际关系中作出正确的选择

13．示例：

一棵树，鸟儿近了，害虫就远了

14．示例一：

“我”如此喜爱燕子，但燕子却根本不喜欢到“我”家来做窝，形成巨大的反差，悬疑手法的运用激发了读者的好奇心和继续阅读的兴趣。

示例二：

第③段最后一句运用描写和抒情相结合的方法，既生动地写出了燕子飞翔时的形象，又真切地抒发了“我”对燕子既喜爱又遗憾的感情，符合儿童的心理特点。

（三）15.朝桶盖上喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来　倒置蜂桶，割取蜂蜜，与大家分享甜蜜

16．示例：

热爱生活、富有智慧、过着诗意的生活，淳朴、团结、和睦。

“他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头”，表现了他们热爱生活。

17．示例：

运用了细节描写，生动传神地表现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝贝的小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。

18．蜜蜂的到来，一则可以取蜜，更重要的是预示着他们的家庭平安、和顺。

三、19.思路点拨：

可以选自己最熟悉的动物来写。

首先，要仔细观察它的外形，描写时要突出它的特征。

其次，要熟悉它的生活习性，抓住每个细节，细致观察，细致描写。

在描写时，可从动物的动作、叫声中去体会和想象动物的“情绪”变化。

也可以运用拟人的修辞手法，把动物当作人来写，使动物有思想，有感情，增强文章的趣味性。

在介绍动物的外形和习性时可以把人和动物之间的真挚感情写出来，这样可以感染读者，增强文章的可读性。

例文略。