五年级语文周六个性化辅导1018学生版.doc
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教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
优拓教育PersonalizedEducationDevelopmentCenter
个性化辅导教案
授课时间：
2014.10.18
备课时间：
2014.10.12
年级:
五年级课时：
2小时
课题：
说明文文体知识测试
学生姓名:
教研老师：
梁老师
教学目标
了解说明文文体知识
重难点
掌握说明文阅读答题技巧
公开试讲时间及
教务主任签名
所有授课内容必须在本中心公开试讲由教务主任签字核实之后方可授课，欢迎各位家长监督我们的教学工作！
教务主任签字：
【课前开心一刻】
1：
一只乌龟在河边散步，“扑通”一声掉进河里。
（猜一种花）
2：
又有一只乌龟在河边散步，“扑通”一声掉进河里。
（猜一种花）
4：
一只羊蹲错了羊圈。
（猜一个成语）
5：
一只猪宝贝在洗澡。
（猜一位古人的名字）
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答案：
1.玫瑰（没龟）
2.野玫瑰（也没龟）
4.抑扬顿挫（一羊蹲错）
5.朱熹（猪洗）
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【上节课知识点回顾】
第三单元复习知识点
一、多音字：
应——（yīng）应该应有尽有（yìng）呼应适应有求必应
露——（lù）露水露珠风餐露宿（lòu）露馅儿露马脚
调——（tiáo）调节风调雨顺（diào）调动曲调
处——（chǔ）处理相处（chù）处所住处
晕——（yūn）晕车头晕（yùn）日晕
削——（xuē）削弱瘦削（xiāo）削铅笔刀削面
二、近义词和反义词
1、近义词：
适应——习惯锋利——锐利敏捷——迅速
2、反义词：
宽敞——狭窄退化——进化锋利——迟钝
凶猛——温驯敏捷——迟钝躲藏——暴露
勉强——自愿急促——缓慢削弱——加强
三、重点句解析
①不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
这里作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。
这样写，给人留下了鲜明的印象。
②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。
然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
然而，这头鲸虽然有四万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有十六万公斤重。
通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。
这段话通过运用列数字、举例子等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。
3、新型玻璃的特点和作用：
新型玻璃名称
特点
作用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗适于高层建筑
夹丝玻璃
非常坚硬
安全可靠
变色玻璃
能随着阳光的强弱改变颜色
自动调节室内光线
吸热玻璃
夏天，阻挡阳光；冬天，阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使室内噪音减弱
一、课文大意和中心思想
《鲸》
主要内容：
本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特征、进化过程、种类生活习性等方面的知识。
中心思想：
既屏现了一幅幅关于鲸的生动画面，也开启了一扇探索动物世界的大门。
《松鼠》
主要内容：
本文以生动神话的描写及准确而简练的说明方法介绍了松鼠漂亮的外貌驯良的习性与乖巧的行为。
中心思想：
表达了作者对松鼠的喜爱之情。
《新型玻璃》
主要内容：
本文紧紧扣住了一个“新”字，分别介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和它们在现在的生活中的广泛应用。
中心思想：
鼓励人们用新科学技术创造出更多的新型玻璃。
《假如没有灰尘》
主要内容：
本文通过介绍灰尘的特点和作用。
中心思想：
揭示出事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻哲理。
汉字识辨写。
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。
zǔdǎnɡ zhuīzhú fànzuì jí cù dàoqiè
chénāi chùdònɡ zhēbì rěnǎo ránshāo
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。
矫健（jiāojiǎo）勉强（qiánɡqiǎnɡ）削弱（xuēxiāo）即使（jí jì）
苔藓（xiǎnxuǎn）塞满（sāi sè）看守（kān kàn）暖和（huohe）
3、火眼金睛（辨字组词）。
栗（ ） 判（ ） 博（ ） 训（ ）
粟（ ） 叛（ ） 搏（ ） 驯（ ）
4、依样画瓢。
龙 （ 玲珑 ）（ 聚拢 ）（ 朦胧 ） （ 矇眬 ）
喿 （ ）（ ）（ ） （ ）
兼 （ ）（ ）（ ） （ ）
5、请你猜字谜（都是本单元的生字哟）。
（1）商量防汛工作 （ ）
（2）这个瓦盆不合格（ ）
（3）始皇帝的棺材板（ ） （4）东洋鬼子兵 （ ）
二、词语积学用。
1、在括号内用上本单元学到的词语。
（1）从那么高的地方摔下来，他能会___________________吗？
（2）鲸和人就形体比起来，当然是______________________了。
（3）太阳一照射，露珠就蒸发得________________________了。
（4）他俩说是不来往了，其实私底下还在________________的。
2、在句子中括号里正确用上读音相同或相近的词语。
piɑo fu
（1）空中（ ）着无数大大小小的灰尘。
（2）柳枝在水面上轻轻地（ ）。
zhe fu
（1）刺猬就冬眠起来，一个冬天都会（ ）不动。
（2）大家都被他自我牺牲的精神所（ ），都愿意听从他的指挥。
qi tu
（1）如果没有家长、老师的批评和教导，我们很容易误入（ ）。
（2）法轮功邪教分子在群众中制造混乱的（ ）被我公安干警彻底粉碎了。
3、在括号内填上合适的词语。
（1）填形容词。
（ ）的阳光 （ ）的灰尘
（ ）的天空 （ ）的牙齿
（2）填写动词。
（ ）噪音 （ ）玻璃
（ ）污水 （ ）奇迹
4、分门别类（按要求将词语分类）。
唠叨 推敲 嘀咕 瞻仰 掂量 溜达 端详 浏览
嘟囔 打量 斟酌 徘徊 徜徉 琢磨 蹒跚 吩咐
表示看的：
__________________________
表示想的：
__________________________
表示说的：
__________________________
表示走的：
__________________________
三、句子万花筒。
1、先填空，再将句子、词语与其描绘的季节连线。
小立池塘侧，_____________________。
春 烈日炎炎
裙裾微动摇，_____________________。
夏 冰天雪地
_____________________，鸟雀尽潜藏。
秋 草长莺飞
_____________________，落叶悠悠舞。
冬 天高云淡
入座（选择正确答案，填序号）
A、反问句 B、疑问句 C、设问句 D、陈述句 E、祈使句 F、感叹句
（1）你今天早上怎么迟到了？
（ ）
（2）难道我不该去吗？
该去。
（ ）
（3）你上来把这个字写下来。
（ ）
（4）这种玻璃的功能真神奇呀！
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