冀教版小学英语四年级下册精简版教案.docx
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冀教版小学英语四年级下册精简版教案
Lesson1:
HowAreYou?
【知识目标】
1.学习日常问候用语。
2.理解领会对话,学会向别人介绍自己。
【技能目标】
熟练的向他人问好并介绍自己。
【情感态度价值观】
培通过学生之间互相打招呼,增进学生之间的友谊。
【教学方法】
一对一练习法,
【教学重难点】
1.学习日常问候用语。
2.理解领会对话,学会向别人介绍自己。
【教学用具】
录音机,多媒体课件
【教学过程】
1.教师课前用Hi,或Hello等和学生打招呼。
2.新的学期开始,教师作自我介绍,启发再次相逢后的学生互相打招呼,引导学生用Howareyou?
句型互相问候,做好新学期学习的准备。
3.教师引导学生观察教材No2的插图,学生交流对图画的理解,教师设置情景加深学生的理解.
4.教师打开同步课件,学生跟读,教师用汉语翻译并解释,强调Nicetomeetyou.的用法和意思。
5.学生熟悉对话后,教师和学生一对一练习,学生自由组合练习。
【结束新课】
让自告奋勇的学生上台表演,教师给以评价和鼓励。
【布置作业】
背诵对话并完成activitybook中的习题。
Lesson2:
Friends
【知识目标】
1.体会理解运用人称代词。
2.学会介绍他人。
【技能目标】
能把所学知识运用到日常对话中。
【情感态度价值观】
培养学生善于用英语交流的意识。
【教学方法】
讲解法,演示法
【教学重难点】
1.体会理解运用人称代词。
2.学会介绍他人。
【教学用具】
录音机,手偶
【教学过程】
1.复习上节课学会的问候用语,点名让两位同学自己设置情景互相介绍自己。
2.教师展示写有his,he,her,she,I,my等代词的卡片,并用汉语解释运用几个代词的环境,教师借助手偶示范:
Mynameis_____.His/Hernameis____.启发学生用What’shis/hername?
互相提问。
3.学生讨论教材插图的字面意思,教师作必要的汉语补充,在第一副图,使学生理解介绍boy时,用he/his,介绍girl时,用her/she;播放本课录音,学生看书跟读,熟练后,教师设置情景:
师:
Ishe/sheaboy/girl?
(借助手偶)
生A:
Yes,he/sheisaboy/girl.He/Shenameis_______.
生B:
No,she/heisagirl/boy.Her/Hisnameis_______.
以此来强化练习。
学生掌握代词熟读句子后,自由组合一对一练习,指定两名学生向全班同学介绍对方。
其余学生可作必要补充。
教师鼓励学生踊跃参与。
【结束新课】
学生熟读并背诵本课对话。
【布置作业】
完成activitybook中的No1,2,3。
Lesson3:
IsThisYourPencil?
【知识目标】
1.识读新单词:
blackboard,chalk,pencil
2.理解并熟练应用句型Whatisit?
Itis_____.
【技能目标】
能熟练掌握新句型和单词。
。
【情感态度价值观】
通过情景设置教学活动,激发学生学习英语的兴趣。
【教学方法】
情景设置法,合作练习法
【教学重难点】
1.识读新单词:
blackboard,chalk,pencil
2.理解并熟练应用句型Whatisit?
Itis_____.
【教学用具】
录音机,实物,卡片
【教学过程】
1.教师出示卡片,复习前面学过的单词,指定学生迅速回答,回答不上者,其他同学补充。
2.教师出示画有黑板、粉笔、学校、铅笔、椅子等图画的卡片,启发学生说出已经学过的单词并准确读出,对于不能说出的新单词,教师用彩笔标示出来,教学生识读。
并引导学生用Thisisa______/Theseare______.句式表达出来。
3.学生观察No2的插图,体会画面意思,教师作必要的汉语补充。
播放录音,学生看书跟读,教师领读几次后,学生自由组合熟读。
4.教师指定学生分配好角色,加以夸张的动作表演该对话。
【结束新课】
熟读单词,背诵对话。
【布置作业】
播放录音指导学生完成activitybook中的No2,学生自己完成其
Lesson4:
WhereIsIt?
【知识目标】
1.理解表示方位的词above,below,beside,behind,infrontof等。
2.学习掌握句型:
Whereisit?
Itis________.
【技能目标】
熟练应用所学句型和词汇于日常对话中。
【情感态度价值观】
通过对话练习,培养学生敢说敢用英语的意识。
【教学方法】
讲解法,示范法
【教学重难点】
1.理解表示方位的词above,below,beside,behind,infrontof等。
2.学习掌握句型:
Whereisit?
Itis________.
【教学用具】
电脑,图片,多媒体课件,实物
【教学过程】
1.师生问候。
2.复习关于学习用品的单词。
3.教师借助实物,先后放于书桌里,上,下,帮助学生回忆前面学过的in,on,under.在此基础上,再打开同步课件,借助动画中火车行驶的不同位置,示范讲解above,below;beside;behind,infrontof等方位词。
并应用Whereisit?
Itis_______.句式提问学生,学生参照教材回答。
4.让学生自由组合,按照同样的方法结合已经学过的所有方位词练习巩固。
【结束新课】
学生熟练运用方位名词。
【布置作业】
指导学生完成activitybook中的No2,3;学生自己完
Lesson5:
HowManyDoIHave?
【知识目标】
1.学习数词,会读,会认。
2.理解并熟练应用句型Howmany_______?
______.
【技能目标】
能同学之间应用所学词汇和句型进行对话。
【情感态度价值观】
培养学生善于观察周围事物的意识。
【教学方法】
示范法,游戏练习法
【教学重难点】
1.学习数词,会读,会认。
2.理解并熟练应用句型Howmany_______?
______.
【教学用具】
数字卡片,游戏珠
【教学过程】
1.复习数词1—10。
2.仿照文中的对话,教师借助游戏珠考察学生计算得数为10以内的加减法。
对于10以上的加减法,让学生直接用数字报出计算结果,教师翻译成英语,教学生识读。
3.利用数字卡片,教学生识读ten—twenty。
在识读twenty的基础上,启发学生以同样的方法识读thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety等,并比较这些词和one—nine等词的写法,读法。
最后带领学生识读onehundred.
4.巩固数词,将学生分成小组,每组一名同学写数字,其余同学迅速读出;可以利用简单的加减乘除法完成游戏,也可以运用
Howmanybooks/erasers/pencils…doyouhave?
句型提问。
【结束新课】
学生熟读对话并背诵数词1—100。
【布置作业】
播放录音完成activitybook中的No2,学生自己完成其余习题。
Lesson6:
WhereAreThey?
【知识目标】
1.识读理解应用classroom,gym,library
2.复习表示有关方位的词汇。
【技能目标】
把所学知识应用到日常对话中。
【情感态度价值观】
培养学生多动口、动脑的学习意识。
【教学方法】
讲解法、示范法
【教学重难点】
1.识读理解应用classroom,gym,library
2.复习表示有关方位的词汇。
【教学用具】
图片,录音机
【教学过程】
1.利用Whataretheydoing?
复习前面关于ing形式的对话。
2.设置情景复习前面所学的表示方位的词。
3.学生观察课文插图,讨论交流画面意思,教师用汉语补充学生的理解,启发学生结合前面所学知识,自己尝试描述图画,点名提问,其余学生补充,教师鼓励并指导。
4.在学生尝试的基础上,领读教材描述,鼓励学生比较自己的造句。
学生熟读并背诵原句。
5.带领学生识读classroom,book,library,blackboard,gym,ball等生词。
6.播放录音,学生学唱新歌。
【结束新课】
学生熟读背诵生词和课文。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson7:
AreYouReadyforaQuiz?
【知识目标】
1.以测试的形式对学生掌握的与学习有关的单词进行测验。
2.复习Thisis+名词句型。
3.复习关于人称的代词。
【技能目标】
独立完成测试题。
【情感态度价值观】
通过测试题,增强学生学好英语的信心。
【教学方法】
提问法,测试法
【教学重难点】
1.以测试的形式对学生掌握的与学习有关的单词进行测验。
2.复习Thisis+名词句型。
3.复习关于人称的代词。
【教学用具】
实物,卡片
【教学过程】
1.课前用学生掌握的问候用语和学生打招呼。
2.启发学生回忆目前为止掌握的与学习有关的词汇,可点一名学生回答,其余学生补充,教师对学生的回答作肯定。
3.教师拿出卡片,用What’sthis/Whatarethese?
/Isthisa___or____?
句型提问学生,从前排到后排快速点名提问,学生迅速接力回答。
练习完毕后,学生以小组为单位自己练习,推选出代表,小组之间比赛。
对于胜出的小组,教师给以嘉奖。
4.引导学生用he,his,her,she,I,my等代词提问对话。
教师用What’shisname?
等句型检测学生的练习结果。
【结束新课】
播放录音完成activitybook中的No3。
【布置作业】
学生自己完成activitybook中的其余习题。
Lesson8:
Again,Please!
【知识目标】
1.复习本单元所有单词。
2.复习本单元有关句型。
3.独立完成测试题。
【技能目标】
熟练掌握本单元所学知识。
【情感态度价值观】
启发学生在英语的学习过程中,要善于应用所学词汇句型。
【教学方法】
游戏练习法,小组合作法
【教学重难点】
1.复习本单元所有单词。
2.复习本单元有关句型。
3.独立完成测试题。
【教学用具】
卡片,录音机
【教学过程】
1.课前用Howareyou?
问候语和学生打招呼。
2.用录音机播放学生喜欢的英文歌曲,鼓励学生演唱。
3.借助卡片和实物提问学生本单元的有关单词,引导学生用掌握的句型回答。
4.播放录音,指导学生完成activitybook中的测试题,教师讲解,学生自己打出分数,鼓励成绩低的学生加油。
【结束新课】
学生改错,巩固知识点。
【布置作业】
整理并背诵本单元的单词和句型。
Lesson9:
MonthsoftheYear
【知识目标】
1.识记12个月份。
2.掌握日期的写法。
【技能目标】
把所学知识应用到日常对话中。
【情感态度价值观】
培养学生合作的意识。
【教学方法】
讲解法,小组合作法
【教学重难点】
1.识记12个月份。
2.掌握日期的写法。
【教学用具】
卡片,录音机
【教学过程】
1.教师课前用学过的问候用语和学生打招呼。
2.引导学生观察课文No.1的插图,讨论画面意思,教师了解学生的理解程度并用汉语作补充解释,播放录音,学生看书跟读,教师领读2遍后,学生自由组合练习,指定几名学生表演。
3.通过提问学生的生日,引导到对月份的讲解,教师先播放2遍录音,利用画有每个月份的典型天气情况的卡片讲解每个单词。
学生熟悉后,教师领读几次,学生熟读。
并以组为单位,互相提问。
教师利用卡片检查学生的练习效果。
并运用Itis+月份+日期句式和学生一起练习,巩固掌握的新词。
【结束新课】
播放录音,指导学生完成activitybook中的No.3。
【布置作业】
要求学生熟读背诵本课句子和生词。
Lesson10:
First,Second,Third
【知识目标】
1.识读、理解、背诵序数词
2.掌握句型:
Whatdayisit?
It's_____.
【技能目标】
理解掌握序数词。
【情感态度价值观】
通过教授新的知识点,调动学生的学习积极性。
【教学方法】
讲解法,游戏练习法
【教学重难点】
1.识读、理解、背诵序数词
2.掌握句型:
Whatdayisit?
It's_____.
【教学用具】
卡片,录音机
【教学过程】
1.借助卡片让学生复习1—100等数字。
2.设计活动,帮助学生区分数字和序数词。
教师从第一排直至最后一排数学生的个数,并读处相应的数字,使学生体会数字的用法;再从第一个学生到最后一个学生,说学生的学号,读出相应的序数词,学生体会二者的区别。
利用卡片,向学生展示1—12等序数词,重点强调first,second,third,fifth,ninth,twelfth等特殊序数词的写法。
说明其余序数词都是在原单词后加th.。
3.播放录音,学生跟读生词,教师纠正学生的发音。
4.根据教材No.2的设计,教师领读句子,并讲解序数词的用法,英语中通常用序数词表达日期,学生熟读并背诵句子。
【结束新课】
利用Whatdayisit?
It’s________.练习对话,强化对序数词的理解。
【布置作业】
完成activitybook中的设计习题。
Lesson11:
WhenIsIt?
【知识目标】
1.听说读写词汇:
yesterday,today,tomorrow
2.掌握应用句型:
Whenis___?
_______.
【技能目标】
把所学知识熟练应用。
【情感态度价值观】
启发学生在英语的学习过程中,要善于应用所学词汇句型。
【教学方法】
小组合作法,讲解法,提问法
【教学重难点】
1.听说读写词汇:
yesterday,today,tomorrow
2.掌握应用句型:
Whenis___?
_______.
【教学用具】
日历,图片
【教学过程】
1.教师提问当天值日的同学该天,昨天,明天为星期几。
其他同学补充。
2.教师用汉语说出12个月份,要求学生用英语读出。
随意提问学生,学生快速作答,对不能迅速作答者,要鼓励。
3.教师出示画有重大节日的图片,如:
元旦,元宵节,教师节,儿童节,中秋节等等,提问学生,先让学生用汉语说出具体的日期,老师再应用Whatdayisit?
句型提问,尽可能快速提问更多的同学,练习完毕后,老师带领学生学习教材No1,指导学生识记回答问题的方式。
学生熟读并背诵句子。
4.教师出示日历,先检查学生察看日历的能力,指导学生正确识读日历。
并参照教材No2的设计,提问学生,领读对话,学生掌握对日期提问并作答的方法。
学生理解句式后,以小组为单位,互相提问练习,熟练后,教师随意抽查,对表现好的小组给以表彰,对表现不理想的小组,教师要鼓励,增强学生学习英语的自信心。
【结束新课】
学生背诵表示12月份,1周7天的单词。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson12:
RainandSun
【知识目标】
1.学习表示天气情况的单词。
2.学会描述天气情况。
3.复习表示月份的词汇。
【技能目标】
熟练描述每月的天气情况。
【情感态度价值观】
培养学生合作的意识。
【教学方法】
讲解法,小组合作法
【教学重难点】
1.学习表示天气情况的单词。
2.学会描述天气情况。
3.复习表示月份的词汇。
【教学用具】
电脑,录音机,图片,多媒体课件
【教学过程】
1.新课前带领学生复习表示月份和星期的单词。
2.提问学生平时看天气预报时听到的有关名词,启发学生说出晴,雨,阴,风等天气现象。
教师打开英语资源包中的本课图片,出示表示晴、雨、风、雪等天气情况的图片,并用相对应的同步课件,在动画中教学生识读sun,cloud,rain,wind,snow等词,教学生熟读。
3.学生自己练习,教师可以将学生分成8组,学生熟练后,8个小组互问互答,鼓励学生在对天气的理解上,加上自己创造性的动作表演,最后教师对全体学生表扬并鼓励。
4.在学生熟练记忆新单词的情况下,结合月份来说出相对应的气候以及所产生的天气状况。
5.带领学生再次朗读全文,继续巩固、加深对新单词的记忆。
【结束新课】
学生背诵关于月份和天气的单词。
【布置作业】
学生自己完成activitybook中的习题。
Lesson13:
HowtheWeatherToday?
【知识目标】
1.学习表示天气情况的形容词:
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
2.掌握句型:
Howistheweathertoday?
It’s_______.
【技能目标】
能熟练的描述某一天的天气状况。
【情感态度价值观】
通过设计的教学活动,激发学生学并学好英语的兴趣。
【教学方法】
讲解法,小组合作法
【教学重难点】
1.学习表示天气情况的形容词:
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
2.掌握句型:
Howistheweathertoday?
It’s_______.
【教学用具】
电脑,多媒体课件,图片,录音机
【教学过程】
1.师生问候,合唱“TheMonthSong”。
2.教师引导学生复习上节掌握的表示天气情况的词,在此基础上,打开英语资源包中的本课图片,用掌握的词描述每幅图,教师教句子,学生跟读,重点讲解rainy,sunny,snowy,cloudy,windy等形容词是在名词rain,sun,snow,cloud,wind后面加y而来的。
3.教师出示画有不同天气状况的同步课件,设计句式和学生进行对话练习。
师:
Look!
It’s______(adj).Sayitplease,class.
生:
It’s_______.
师:
What’stheweathertoday?
生:
It’s_______.
师:
Isthisa_____dayora____day?
生:
It’s________.
4.教师做手势让学生回答相对应的单词。
【结束新课】
学生自由组合,运用所学句子互相介绍教师出示的图片上的天气。
【布置作业】
教师播放录音,指导学生完成活动手册中的No2、3,学生自己完成活动手册中的No1。
Lesson14:
WhatTimeIsit?
【知识目标】
1.学习并运用时间的表达法
2.掌握应用句型:
Whattimeisit?
It's______.(o'clock)
【技能目标】
能熟练的用英语表达时间。
【情感态度价值观】
启发学生在英语的学习过程中,要善于应用所学词汇句型。
【教学方法】
演示法,讲解法,小组合作法
【教学重难点】
1.学习并运用时间的表达法
2.掌握应用句型:
Whattimeisit?
It's______.(o'clock)
【教学用具】
录音机,时钟
【教学过程】
1.复习与天气有关的词和句子。
2.教师借助时钟,表示出一组表示各个时间段的数字,要求学生读出来,教师写出相应的英语读法,特别是半点、整点的表示法和读法。
强调只有在表示整点时,才能用o’clock.列举7:
00,10:
30等时间,教师讲解启发学生读出相应时间:
seveno’clock,halfpastten,对于其它时间段的表示法,可以简单介绍,不作强调。
3.引导学生观察教材插图,讨论交流对图画的理解,教师了解学生的理解程度,并作必要的解释补充。
4.播放录音,学生看书跟读,教师领读2遍后,学生自由组合练习。
5.教师指定两组比赛,一组在时钟上摆出时间段,另一组读出相应时间,互换角色。
对于胜出的小组,其他同学掌声鼓励。
【结束新课】
学生背诵句子。
【布置作业】
完成activitybook中的习题。
Lesson15:
AreYouReadyforaQuiz?
【知识目标】
1.巩固复习关于月份、星期、天气情况的词。
2.巩固对月份、星期、天气、时间提问的句型。
【技能目标】
熟练进行与月份,星期,天气有关的对话。
【情感态度价值观】
通过设计的教学活动,调动学生学习英语的积极性。
【教学方法】
小组合作法,游戏练习法
【教学重难点】
1.巩固复习关于月份、星期、天气情况的词。
2.巩固对月份、星期、天气、时间提问的句型。
【教学用具】
卡片,图片、日历
【教学过程】
1.教师鼓励学生唱TheMonthSong.
2.教师指卡片,要求学生快速读出相应的月份和星期。
3.教师随意翻日历,连续点名学生读出正确的月、日、星期。
教师引导学生运用已掌握的句型How’stheweatherinJune/July…?
互相提问,复习描述天气情况的词,教师可以抽查检查练习效果。
4.引导学生参考教材设计的测试方式,以小组为单位,利用教师提供的卡片、图片、日历等教学用具,组与组之间比赛,巩固学习成果。
5.教师随意提问检查练习结果。
【结束新课】
学生背诵文中的句子。
【布置作业】
学生自己完成activitybook中的习题。
Lesson16:
Again,Please!
【知识目标】
复习本单元应该掌握的所有词汇及句型。
【技能目标】
能独立完成测试题。
【情感态度价值观】
通过做测试题,激发学生学并学好英语的兴趣。
【教学方法】
提问法,随堂测试法
【教学重难点】
通过测试,使学生巩固本单元应该掌握的所有词汇及句型
【教学用具】
卡片,图片,录音机
【教学过程】
1.提问当天值日生关于该天的天气,月份,星期情况。
2.鼓励一名学生为其他同学唱TheMonthSong,其他同学掌声伴奏。
3.教师借助卡片、图片,引导学生复习12个月份,1—12的序数词,描述天气情况的词以及询问日期,天气等的句型。
4.留出时间,学生完成《活动手册》上的测试题,教师给以讲评,学生互相得出分数,对高分同学教师提出表扬,低分同学教师鼓励努力。
【布置作业】
改错,熟读背诵本单元知识点。
Lesson17:
HowOldAreYou?
【知识目标】
1.复习表示颜色的词及其数词。
2.学习对年龄的提问和回答的句型:
Howoldareyou?
____yearsold.
【技能目标】
能熟练的和他人就年龄进行对话。