高中历史必修三学案全集 人民版精品教案.docx
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高中历史必修三学案全集人民版精品教案
高中历史人民版必修三学案（全套）
专题一中国传统文化主流思想的演变
课时百家争鸣
本节三维目标
．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
．掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主张。
．通过对春秋战国时期百家争鸣、思想活跃局面的介绍，使学生更加热爱祖国的历史与文化，有志于继承中华民族的优秀文化传统。
课前预习——打基础
一、孔子和早期儒学（儒家学说）
．孔子：
（）提出“”与“”的学说，主张在人人的基础上建立一个礼乐文明的社会。
（）注重政治与人事，对持敬而远之的态度。
（）开创中国古代之风，主张“”，注重人的全面发展。
（）开创了儒家学派，以《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》为基本文献，称做“”。
．孟子：
（）发挥孔子的“”思想，提倡“仁政”学说。
（）提出了“”思想，成为中国早期的思想基础。
．荀子：
（）荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期的思想内容。
（）在天人关系上，强调“”，又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想。
（）认为学习的最高目标是把握“”。
二、老庄之学（道家学说）
．主要特点：
以“虚无”的“道”为世界的根本，以因循自然的“”、“逍遥”为处世的方法。
．老子思想：
（）认为“”是世界的根本，是永恒不变的。
（）指出事物具有向相反方面转化的规律，蕴涵了朴素的思想。
（）提出“弱者道之用”，阐发以柔克刚，以弱胜强的原则。
（）对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，幻想回到“”的社会。
．庄子思想：
（）把“道”作为世界最高的原则，宣传天道与自然无为。
（）他认为“道”无所不在，没有界限与差别，万物也是没有界限与差别的，“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小”，这就叫“”。
．历史影响：
道家学派崇尚自然，其主张超越功利去追求的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。
三、法家思想（法家学说）
．特点：
奖励，实施。
．李悝：
（）推行“尽地力之教”，提高产量，从而增加国家的收入。
（）创立“”，好年成由国家以平价购进粮食，坏年成则以平价出售。
（）进一步推行按授田宅的制度。
（）主张用严酷的刑罚确立起新的以为特征的政治秩序。
（）所著《》，是中国古代第一部较为完整的法典。
．商鞅：
（）政治：
废除制度，根据制定尊卑爵秩的等级。
禁止父子兄弟同家共财。
实行制，以加强中央集权。
（）经济：
废除制度，承认土地私有和买卖。
实行政策。
（）思想：
燔诗书，明法令，禁止游学游仕，以为师。
．韩非：
（）集法家思想之大成者，将“法”、“术”、“势”三者糅合为一，又吸收思想，将法家理论系统化。
（）主张加强君主集权，厉行赏罚，奖励。
（）提出“不期修古，不法常可”，“事异则备变”的主张。
．影响：
（）对中国政治体制的建立乃至秦始皇统一全国起到了重大作用。
（）汉代以来，其思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。
四、墨家的主张
．特点：
（）学术团体以严格著称。
（）推崇朝的政治，具有苦干和精神。
．主张：
（）主旨是“兼相爱、”，进一步非攻、、尚同、非乐、非命、节葬、等一系列主张。
（）认为认识以为来源，提出判别知识的三条标准，即“”法。
（）建立了“类”、“故”等中国最早的术语，建立了由个别到一般的归纳推理的基础。
．演变：
（）墨子死后，他的一些弟子形成“”学派。
（）以来，墨家学派逐渐湮没失传。
课后巩固——求提高
一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
．在年奥运会开幕式的舞台上，演员们手持竹简高声吟唱“四海之内，皆兄弟也”，并多次出现巨大的“和”字。
它所蕴涵的思想同“仁”、“礼”一脉相承，都源于（）
．法家．道家．儒家.墨家
．据说，明太祖朱元璋曾经打算将《孟子》斥为“禁书”之列，并将孟子像从孔庙中搬出去（在中国古代，孟子等是配享孔庙的）请判断下列哪一主张最有可能使朱元璋“龙颜大怒”（）
．“民为贵，社稷次之，君为轻”．“制天命而用之”
．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”．“以法为教，以吏为师”
．某学生为了记忆方便，称我国古代历史上有个著名思想家在思想上“矛盾”，政治上“无为”。
这个思想家应该是（）
．孔子．孟子．韩非．老子
．“为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣。
”这段言论应当出自战国时期的（）
．儒家．道家．法家．兵家
．《墨子》一书中有：
“贤者举而正之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役。
是以民皆劝其赏畏其罚，相率而为贤者。
是以贤者众，而不肖者寡，以谓进贤者。
”可见，墨子主张的本质意图在于（）
．倡导建立地主阶级的政治和道德规范．主张否定奴隶主阶级的政治思想体系
．按照小生产者的意愿建立理想的国家．为了恢复奴隶社会的统治秩序
．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。
有学者将它们分别描述为：
“全面归服自然的隐士派”；“专制君主的参谋集团”；“劳苦人众的行动帮会”；“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。
请按顺序指出它们分别代表哪一流派（）
．儒、道、墨、法．墨、儒、法、道
．法、儒、道、墨．道、法、墨、儒
．“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这段论述出自春秋战国时期的（）
．儒家．道家．法家．兵家
．从孔子到孟子到荀子，始终贯穿的一条思想主线是（）
．从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会
．人不分贫富贵贱都有受教育的资格
．人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心”
．通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人成为圣人
．孔子“仁”的思想和孟子“仁政”的思想都尤其重视（）
．人的生存权利．人的善良本性．人与人之间的关系．人的自由与平等
．蔡元培在《中国伦理学史》中之所以赞扬孟子“提倡民权，为孔子所未及焉”，主要是由于孟子（）
．以孔子的继承人自居．自称“亚圣”
．在伦理观上主张“性本善”．提出“民贵君轻”和“仁政”
二、非选择题
．中国数千年来一脉相承的儒家文化，对历史和现实都产生了重要影响，其创始人孔子成为举世公认的文化名人，是中华优秀传统文化的代表，是中国的历史文化名片。
材料一今天上午，在山东（国际）文化产业博览会开幕前夕，文博会组委会和中国孔子基金会召开新闻发布会，向海内外正式推出孔子标准像雕塑（初稿）（见右图）。
鉴于社会上的孔子像多种多样、形象不一，甚至还有神化或丑化孔子形象的现象存在，该基金会郑重征集“孔子像标准设计方案”，凡有兴趣者均可参与。
今年月，中国孔子基金会发起组织评选制定孔子标准像的消息发布后，引起了海内外的广泛关注。
在经过了宣传征集、评选研究、制作修改三个阶段之后，孔子标准像评选制定工作主体部分顺利完成，作为孔子标准像的雕塑初稿今天与世人见面。
——大众网济南年月日讯《版本过多，孔子到底长啥样？
孔子标准像月全球发布》
（）你认为制定孔子标准像有何意义？
材料二中国为什么会拥有世界上最古老的、连续不断的文明？
……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（）对于斯塔夫里阿诺斯的话，你是怎样理解的?
材料三年的月日是孔子诞辰周年，孔子的故里——山东曲阜已经提前作好全球华人联合祭孔子的准备工作。
届时曲阜“三孔”又将成为全球华人注目的焦点，这些都说明儒家的一些价值观正在融人世界文化的主流之中。
（）“三孔”（孔府、孔庙、孔林）是世界文化遗产。
“三孔”成为世界文化遗产的历史原因是什么?
．阅读下列材料
材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
材料二古者圣王之为政，列德而尚贤。
……自贵且智者为政乎愚且贱者则治，自愚且残者为政乎贵且智者则乱，是以知尚贤之为政本也。
材料三不尚贤，使民不争……大道度，存仁义；……法令滋章，盗贼多有。
故圣人云：
我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自言，我无欲而民自朴。
材料四夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。
故圣人陈其所畏以楚其哀，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。
吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——均摘自《中国通史参考资料》
请回答：
（）以上言论都围绕着什么中心问题？
各材料所提出的主张的核心分别是什么？
（）为什么在同一问题上，当时社会出现各种不同的主张？
（）上面的哪种主张对当时的影响最大？
原因是什么？
（）上面的哪种主张对后世的影响最大？
原因是什么？
课时百家争鸣（答案）
课前预习——打基础
一、孔子和早期儒学（儒家学说）
．孔子：
仁；礼；道德自觉；鬼神；私人讲学；有教无类；六经。
．孟子：
德治；君轻民贵；民本主义。
．荀子：
儒家；天行有常；礼。
二、老庄之学（道家学说）
．主要特点：
无为。
．老子思想：
道；辩证法；方法论；小国寡民。
．庄子思想：
齐物。
．历史影响：
精神自由。
三、法家思想（法家学说）
．特点：
耕战；严刑峻法。
．李悝：
农业；田租；平籴法；军功；集权；法经。
．商鞅：
世卿世禄；军功；编户；井田；重农抑商；吏。
．韩非：
道家；耕战。
．影响：
专制主义；法治。
四、墨家的主张
．特点：
纪律；夏；自我牺牲。
．主张：
交相利；尚贤；节用；客观实践；三表；逻辑学；方法论。
．演变：
墨辩；汉代。
课后巩固——求提高
一、选择题
—：
—：
二、非选择题
．答案要点：
（）意义：
①解决了长期以来孔子形象不统一的问题，对树立世界范围内公认的标志性孔子形象，弘扬传播孔子文化，会起到积极的推动作用；②有利于向世界展示儒家文化，有利于让世界更好地了解中国及其传统优秀文化；③有利于推动和谐社会乃至和谐世界的建设和发展。
（）理解：
①儒家思想是中国传统文化的主流思想，处于主流地位，构成了中国传统文化中的政治理想和道德准则，儒家文化构成了中华传统文化的基本内涵和基本精神；②儒家思想是历代统治者推崇的正统思想。
（）历史原因：
①孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家创始人，备受后代推崇。
②儒家思想对中国传统文化影响很大，是中国传统文化的主流思想和正统文化。
③孔子是世界文化名人之一，儒家文化影响到东亚和东南亚各国，是东方文化的基石，同时对世界影响深远，在中国历史和世界东方文化中有显著地位，是全人类和全世界的财富。
④儒家思想是封建社会的正统统治思想，历代封建统治者注重“三孔”的修建和保护，“三孔”是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，有丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏和极大的科学艺术价值。
⑤“三孔”是历史文化教育的基地，有利于弘扬中国传统思想文化。
．答案要点：
（）中心问题：
如何治理国家才能巩固统治。
核心：
材料一主张用德和礼；材料二主张尚贤；材料三主张无为；材料四主张严刑重罚。
（）原因：
春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期，社会的大变革导致了阶级关系的重大变化，上述思想家代表着不同阶级的利益，因而对如何治理国家提出了不同主张。
（）主张：
材料四严刑重罚的主张。
原因：
它适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。
（）主张：
材料一德和礼的主张。
原因：
儒家学说经过董仲舒的发挥，适应了君主专制中央集权政治的需要，逐渐成为封建社会的统治思想。
课时儒学的兴起
本节三维目标
．知道汉代儒学成为正统思想的史实。
．掌握汉代儒学兴起的相关内容，分析其对中国文化发展所造成的影响。
．对“焚书坑儒”、罢黜百家、太学兴起及科举制度形成进行客观评价。
．加深学生对中国传统文化发展历程的认识，培养学生重视传统思想文化、尊崇传统思想文化的意识，激发对祖国历史与文化的自豪感。
课前预习——打基础
一、“焚书坑儒”批判（秦朝文化浩劫）
．背景：
（）秦朝建立了政治体制。
（）一些儒生和引用儒家经典，借用古代圣贤的言论批评时政。
．过程：
（）在关于的辩论中，丞相李斯斥责儒者依古制实行分封的主张不合时宜。
（）李斯建议，除秦国官定史书《》和医药、、种树等实用书籍外，一律禁止和焚烧，他的建议得到秦始皇的采纳。
（）焚书之后不久，秦始皇将违犯禁令的多名儒生坑杀于。
．影响：
（）“焚书坑儒”是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国上的一场洗劫。
（）文化成为政治权力的，文化氛围由生动活跃转向死气沉沉，儒学的发展进入低潮。
．批判：
自汉代以来，“焚书坑儒”受到了主流文化的批判，有人称之为“”。
“焚书坑儒”对所造成的恶劣影响是不可否认的。
二、罢黜百家（西汉文化体制改革）
．背景：
（）汉武帝时代，中国的“”局面得到巩固，高度集权的专制主义政治体制大体定型。
（）以为主体的文化共同体基本形成。
（）儒学思想逐渐被统治者确立为思想。
（）汉武帝初年，起用之士，并向其咨询治国方略。
．过程：
（）董仲舒建议皇帝倡导，实践，推行教化，养士求贤等。
（）董仲舒的“”思想得到汉武帝的认可。
（）汉武帝时代，完成了、提升儒学地位的文化体制和的转变。
．评价：
（）消极影响：
结束了各学派学术思想的局面，扼制了学术思想的自由发展。
（）积极影响：
汉王朝加强了对、文化和教育的重视，对民族历史文化的进步具有积极意义。
三、太学的出现（汉朝重视文化教育的表现）
．性质：
国家培养人才的官立学校。
．意义：
（）是儒学教育化和化的标志。
（）带动了民间的风气，对于文化的起了重要作用。
（）在一定程度上使大官僚和大富豪子嗣垄的情形得到改变。
（）迫使黑暗的有所收敛。
（）进一步推动了的传播与发展。
四、科举制的文化影响（整个知识阶层成为官僚队伍的后备力量）
．有益于中国政治体制的稳固，儒学也成为执政者臣民的工具。
．有助于社会风气的形成，也在一定意义上体现了的原则。
．使整个成为官僚队伍的后备力量。
．导致从事研究的人才力量相对薄弱。
课后巩固——求提高
一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
．焚书坑儒事件发生以后可能产生的后果中，不正确的是（）
．中国文化遭受一场浩劫 ．儒家学说重新创立
．文化史家批判这一现象 ．儒学发展因此而进入低潮
．秦始皇“焚书坑儒”摧残了先秦文化，钳制了思想。
他的这一作为主要是针对（）
．儒学的独尊地位．主张分封的思想
．妄议朝政的儒生．企图判乱的六国旧贵族
．董仲舒对儒学思想作了改造，形成了新儒学体系，其本质意图是（）
．通过“举贤良”成为治国人才．发扬光大儒家学说
．提醒统治者要实行仁政．适应当时加强中央集权的需要
．江都（今扬州）王刘非是汉武帝的同父异母兄弟，骄横好胜。
汉武帝为教育、引导刘非，任命董仲舒为江都相。
根据所学知识，你认为董仲舒用以引导刘非的学说主要是（）
．我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴
．明主之国，无书简之文，以法为教，无先王之语，以吏为师
．天子受命于天，天下受命于天子．天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭
．西汉宣帝时发生了一次日食，宣帝下诏说：
“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。
”汉宣帝的做法体现了（）
．“罢黜百家，独尊儒术”．大一统的思想
．董仲舒倡导的“天人感应”．“无为而治”的思想
．奶奶不断唠叨：
“老天爷爷，你怎么不挣眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活。
”以上是某文学作品中的片段，“奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬意，这与中国古代哪一学派有关（）
．道家学派．法家学派．儒家学派．墨家学派
．假如你是汉武帝时的一名学生，你要进入全国最高学府接受教育，你必须去哪里？
（）
．长安、太学．洛阳、书院．南京、国子监．曲阜、孔庙
.假如你是汉武帝时期的一个书生，你所遇到的景况可能是（）
①你的教科书除了儒家经典外还会有法家经典②你可以到郡县的学校就读
③即使你不是贵族子弟也有机会读书④如果你考试合格的话，可以到政府任职
．①②③．①②③④．②③④．①③④
．隋唐时期产生并发展的科举制度被欧洲人称为“中国影响世界的第五大发明”。
其判断理由是（）
．科举制度充分体现了民主、平等、自由原则
．用考试的办法选拔官员，并定期举行，比较公正有效
．彻底摈弃了贵族世袭任职的传统，具有重大的进步性
．有力地推动了世界各国的文化交流
．美国学者费正清说：
“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。
每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。
”对作者观点理解正确的是（）
．科举制度体现了公平竞争的精神 ．科举制度背离了传统的伦理道德
．科举制度扩大了封建统治的基础 ．科举制度实现了封建国家的兴盛
二、非选择题
．阅读下列材料：
材料一臣愚以为诸不在六艺之科．孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。
立太学以教于国，设庠序（教学的地方）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊（同义），节民以礼。
故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。
──引自《汉书•董仲舒传》
材料二董仲舒……开启了儒学神学化，儒家宗教化，孔子教主化的进程，为封建统治找到了较为理想的意识形态。
他的学说为稳定和巩固大一统的专制主义中央集权的统治起了重要作用，对于形成以汉族为主体的中华民族的心理特征产生了不可估量的积极影响。
他与汉武帝一起作为西汉鼎盛时代的代表是当之无愧的。
──田昌五、安作樟主编《秦汉史》
材料三董仲舒是有汉一代最有影响的思想家，在当时就享有"群儒之首"的声誉，在中国文化史上，也占有重要地位。
……董仲舒学说的消极影响也是严重的……我们民族性格中的封闭自我，盲目自足，因循守旧，不思奋进等等劣根性，都与之直接相关。
——冯天谕等著《中华文化史》
请回答：
（）据材料一概括指出董仲舒的观点。
（）材料二、三分别提出对董仲舒的不同评价标准，你比较同意上述哪一种看法?
为什么?
课时儒学的兴起（答案）
课前预习——打基础
一、“焚书坑儒”批判（秦朝文化浩劫）
．背景：
专制主义；游士。
．过程：
郡县制；秦记；卜筮；咸阳。
．影响：
文化史；附庸。
．批判：
灭学之祸；思想文化传播。
二、罢黜百家（西汉文化体制改革）
．背景：
大一统；汉民族；正统；儒学。
．过程：
儒学；德政；一统；罢黜百家；文化政策。
．评价：
平等竞争；思想。
三、太学的出现（汉朝重视文化教育的表现）
．性质：
政治管理。
．意义：
官方；制度；积极向学；传播；官位；政治势力；儒学。
四、科举制的文化影响（整个知识阶层成为官僚队伍的后备力量）
．专制主义；奴化。
．重学；公平公正。
．知识阶层。
．科学技术。
课后巩固——求提高
一、选择题
—：
—：
二、非选择题
．答案要点：
答案要点：
（）观点：
用儒家思想统治天下，其他学说都要禁止，这样法令才能统一；建立太学，用儒家经典作为教育内容。
（）以下两种判断，言之有理均可：
同意材料二：
秦汉大一统局面的形成、中央集权制度的形成需要进一步从思想和意识形态强化大一统，董仲舒的思想顺应了这一要求，为汉武帝时期西汉进入鼎盛时期提供了思想基础，逐渐成为中国传统文化的主流思想。
同意材料三：
董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”实质上也是一种文化专制，抑制了思想的发展与进步；他所倡导的学说核心是“天人感应”“君权神授”具有唯心主义的局限，是为封建统治服务的。
（其他言之有理的答案也可以同样得分。
）
课时宋明理学
本节三维目标
．列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
．了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。
．分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。
．通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习，使学生进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解；初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
课前预习——打基础
一、儒学的困境与儒学复兴运动
．背景：
（）末年，儒学的被严重削弱。
（）魏晋时期新思潮流行，尤其是和的广泛传播，更是直接冲击着儒家思想作为核心价值观念的地位。
（）之后，已沦为笺注之学的官方儒学不断受到质疑，其统治地位进一步被削弱。
．过程：
（）唐代中后期，率先提出了复兴儒学的主张，宣称儒家的是最高的道，提出了儒家的“”思想。
（）提出必须从“性命之源”的高度来理解孔子之道。
．内容：
（）推崇《》中的“尊王攘夷”之旨，批评唐代政治，指出其根本弊病是不重儒家的。
（）认为要巩固，实现长治久安，必须以唐为鉴，复兴。
（）强调文化上的“”，将背离儒家传统的佛教和道教统统视之为夷狄之教。
．影响：
（）研习之风大开。
（）士气大变，重、讲廉耻、励气节的社会氛围逐渐形成。
二、北宋五子与理学的创立
．北宋五子的地位及影响：
“北宋五子”是理学的。
他们将儒家的忠、孝、节、义提高到了“”的高度，形成一整套囊括的严密思想体系，又称。
．北宋五子的主要成就
（）周敦颐：
结合《》解释《太极图》，建构了关于万事万物的规律，把人与天地万物的本原合而为一，从而为“理”生万物的理论提供了依据。
（）邵雍：
重新排列《》的六十四卦，试图提示规律，进而解释人类命运。
（）张载：
开创了理学中的“”一派，是理学中的杰出代表，严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了的基本宗旨和精神。
（）程颢、程颐（“二程”）：
确定了理学的最高范畴“”，其核心是“”，是修养的最高境界。
仁者不但能化物于无形，而且能获得高度的主体自由和极大的精神满足。
三、朱熹的学说与理学的成熟
．地位：
总结了北宋以来的理学成就，建立了庞大而严密的理学体系，成为理学的集大成者。
．内容：
（）理气关系：
理比气更根本，逻辑上先于；同时，气有变化的，理不能离开气。
万物各有其理，而万物之理终归为一，这就是“”。
（）修养论：
区分了教育的“”和“”两个阶段，强调日积月累和循序渐进。
“”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。
仁者境界强调在获得精神的自足和自由的同时，还应有强烈的感。
（）社会政治理论：
道的价值内涵是“”，只有达到仁者境界，将儒家的价值化为自己真实的支柱才算得道。
儒家有干预的天然权力，干预政治的关键，就是要设法“”。
（）著作：
他将《论语》《孟子》《大学》《中庸》集为《》，并对之加以注解，使之成为理学的主要经典。
．影响：
朱熹在历史上被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔子和孟子。
他的思想作为官方的，对维护专制主义政治制度起了重要作用。
四、陆王心学与理学的发展
．陆王心学的影响：
陆王心学的出现，标志着重建儒家信仰的任务已经完成。
．陆九渊：
（）提出的核心命题是“”，意思是本心即天理。
（）批评的理学过于“支离”，反对埋首书册，主张于人生日常处直接体悟理，“”，作为自己安身立命的准则。
（）认为“”和“意见”是人心之弊，所以要将其剥落、扫除。
（）是的开创者，其思想言论具有很大的冲击力，深刻影响了后世的思想体系。
．王阳明：
（）人是天地的心，“”是人的心。
（）“灵明”就是，就是本心，就是。
（）学以至圣的修养关键，在于“”。
（）强调“”。
（）建立系统的理论，是心学的集大成者。
课后巩固——求提高
一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
．下列哪位思想家最早提出了儒家的“道统”思想（）
．韩愈．周敦颐．张载．朱熹
．王守仁“致良知”的学说。
应该属于下列哪一范畴（）
．认识论．行动理论．社会政治思想．传统伦理纲常
．南宋朱熹是理学的集大成者，他的理气关系论主要吸收了谁的思想？
（）
．张载．“二程”．周敦颐．李翱
．某校高一学生在编演“宋明理学”历史短剧时，为陆九渊设计的台词应该是（）
．民为贵，社稷次之，君为
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