五年级上册易错字.doc
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一、收集到人教版五年级上册易错字:
屋檐支撑鼓励环绕片段忽略
幽芳漂泊慈祥稀罕大抵骨气
欺凌境遇毕竟梳理手绢上腭
经验判断嫌疑金属即使窗帘
噪音废水研制辉映剧烈鱼鳃
皎洁乞求旅途诱惑告诫实践
榨油爱慕废墟挖掘爆炸叹息
颤抖糟糕誊写敬仰戏剧严厉
灵感创作源泉警告歧途谨慎
断言估量殿堂宏伟侵入销毁
瑰宝灰烬进犯掩护崎岖雹子
仇恨眺望豪迈远征典礼协商
预定爆发诞生电钮肃立瞻仰
肃静飘拂次序
排山倒海一如既往举世闻名众星拱月
玲珑剔透满腔怒火大义凛然舍生取义
斩钉截铁力挽狂澜中流砥柱披荆斩棘
励精图治众志成城任重道远再接再厉
二、错字类型
1、少一笔。
在学生的作业本上经常会看见“抵”下面的一点丢了,“诫”右面少了一撇,“惑”字少了一撇等等。
进而分析就不难发现产生这种类型的错字,不是由于学生在教师对生字字形结构的分析没有认真听取,深刻记住,就是学生对应该掌握的生字缺乏仔细观察所致。
2、多一笔。
在汉字构造部件中,添加累赘的笔画是错字产生的另一大根源,如把“绕”字上面加了一点,“乞”中间多一横,等等。
这类错字与丢失笔画如,出一辙,也是教师对字形分析不到位或者学生辨析不到位所引起的。
三、别字的类型
1、音同形义不同。
如有学生将“噪音”写成“燥音”,此乃写者只记住汉字的读音,而对其形义没有正确地掌握与理解,以致有此现象。
又如“再”“在”,“既“即”等同音字而造成的错别字占的比例相当大。
2、音形相近义不同。
如一年级学生做生字辨析时经常将“违反纪律”“纪”“记”的选成,这显然是对“纪律”一词中的“纪”字其义没有真正理解。
“纪”与“记”,“防”和“访”,“壁”和“璧”,“欧”和“殴”,“辨”和“辩”,“竞”和“竟”等虽然在读音上相同,字形上也比较相似,但其含义是有所区别的。
3、形近音义不同。
形近音义不同的别字大都归咎于书写者的疏忽。
防止或矫正这类别字,最有效的,办法莫过于书写者的验查了。
四、解决错别字的策略。
识字教学中一定要有预见性,使学生从一开始就会留下深刻的印象,意识到哪些地方容易写错,在写字的时候就会格外注意,从而大大降低错误率,对于难写难记的字采用寓教于乐的方法识字。
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