推荐精品小学语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝.docx

推荐精品小学语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝.docx

《推荐精品小学语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐精品小学语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

推荐精品小学语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝

《千年梦圆在今朝》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。

了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。

2、过程与方法：

通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

3、情感态度价值观：

激发学生民族自豪感。

教学重点：

了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。

课前准备：

1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。

2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程：

一、播放视频，引入新课

1、播放多媒体课件，教师激情导入：

2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：

中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

（生自由发言）

过渡：

现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。

二、出示课题，质疑问难

课件出示课题：

千年梦圆在今朝。

请大家看屏幕，一起读课题。

说说你从课题中明白了什么？

还有什么疑问？

（生质疑。

预设：

千年的“梦”是指什么？

“圆”是什么意思？

千年的“梦”是怎么圆的？

为什么说千年的“梦”今朝圆了？

写法上有什么特点？

等）

三、初读课文，解疑定标

师过渡：

看来同学们的疑问还真不少。

请同学们带着这些疑问打开课本105页，采用你喜欢的方式读课文，看看你都知道了什么。

1、生自由读文。

2、谁能说说你通过读文都知道了些什么？

3、生自由汇报，初步解决一些简单的问题。

4、再次共同梳理，确立本节课研读重点：

千年梦是怎么圆的?

从中体会到什么？

梦圆的意义？

写法？

）

四、合作探究，感悟文本

1、请同学们再次读文，边读边画，找出问题的答案，可在自己

感受深刻的词句旁作批注。

然后同桌或四人小组再合作交流，互相补充。

2、

汇报交流，同学之间可以相互补充。

（1）顺势引导学生理清课文的行文线索，并相机板书出事件（体

会用具体的事实说明道理的方法：

奇妙想象—万户飞天—卫星上天—神五飞天—神六问天。

），然后归纳概括，初步理出实现飞天梦的历程：

古人的奇妙想象——美好的梦想

万户的火箭飞行——大胆尝试

人造卫星的发射——突破性进展

载人航天工程的实现——艰苦的努力

“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

（2）抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。

相机引导体会写法。

在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子（根据学生的回答，链接按钮，相机灵活出示）：

A、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙却没有放弃飞离地球的努力。

（抓住“尽管……还”、“无数”“惨重”“坚定而执着”“没有放弃”等词体会实现飞天梦的艰辛。

体会过渡句的作用。

）

B、为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

实验的精细与艰难，要求广大官兵夜以继日地苦战攻关。

（具体抓住“一百一十多个单位”“三千多个”这庞大的数字体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多；体会他们的同心协力、团结合作；结合““夜以继日”这个词体会大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神）（相机让学生板书从中体会到的体现航天人精神的词语：

团结协作、默默奉献、勇于探索）

C、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

（具体抓住“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”这些词语理解、体会工作人员为了航天事业无私奉献、废寝忘食、不懈奋斗的高贵品质。

相机引导体会排比句式及省略号的作用）

师激情拓展补充：

是啊！

为了“神州五号”的飞天，有多少人忘我工作、默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是——生命。

同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。

你们知道吗？

——出示补充资料：

a、为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。

b、在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……　（出示墓碑图片及文字资料）

师：

同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话，表达我们心中的敬意。

D、随着学生的回答，相机出示第九段，体会交流梦圆的意义。

以情激情，师生带着敬佩和民族自豪感合作读：

（我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

）

师小结：

神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。

他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——（生）千年梦圆在今朝。

“神舟六号”的问天，标志着——中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。

E、激情升华：

师：

正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。

让我们再一次有感情的朗读课题——《千年梦圆在今朝》（出示）

神舟五号成功飞天，让我们激动地告诉全世界——千年梦，今朝圆了！

神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界——千年梦，今朝再圆！

神舟七号太空漫步，让我们骄傲地告诉全世界——千年梦，今朝又圆！

五、拓展朗读，升华情感

1、情感升华。

师：

千年梦一次又一次地圆了,载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的太空。

（配乐：

在《超越梦想一起飞》歌声中齐读最后一自然段）

2、此时此刻让我们怀着自豪激动的心情，齐读课后“阅读链接”

《炎黄飞天梦》（出示）

师：

同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。

相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。

未来，中国航天事业的接力棒就交给你们了！

六、布置作业：

作业套餐：

任选一题

A.办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报；

B.把“神州六号”“神州七号”载人航天飞船的成功”及“嫦娥一号”也写进课文中；

C.摘抄文中你认为精彩的句段；