推荐精品小学语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝.docx
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推荐精品小学语文人教版六年级下册千年梦圆在今朝
《千年梦圆在今朝》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:
有感情地朗读课文,抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:
通过学生独立阅读,小组合作交流,学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观:
激发学生民族自豪感。
教学重点:
了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索,锲而不舍的科学精神。
课前准备:
1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料,重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程:
一、播放视频,引入新课
1、播放多媒体课件,教师激情导入:
2003年10月15日上午9点,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:
中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么?
(生自由发言)
过渡:
现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的飞天梦。
二、出示课题,质疑问难
课件出示课题:
千年梦圆在今朝。
请大家看屏幕,一起读课题。
说说你从课题中明白了什么?
还有什么疑问?
(生质疑。
预设:
千年的“梦”是指什么?
“圆”是什么意思?
千年的“梦”是怎么圆的?
为什么说千年的“梦”今朝圆了?
写法上有什么特点?
等)
三、初读课文,解疑定标
师过渡:
看来同学们的疑问还真不少。
请同学们带着这些疑问打开课本105页,采用你喜欢的方式读课文,看看你都知道了什么。
1、生自由读文。
2、谁能说说你通过读文都知道了些什么?
3、生自由汇报,初步解决一些简单的问题。
4、再次共同梳理,确立本节课研读重点:
千年梦是怎么圆的?
从中体会到什么?
梦圆的意义?
写法?
)
四、合作探究,感悟文本
1、请同学们再次读文,边读边画,找出问题的答案,可在自己
感受深刻的词句旁作批注。
然后同桌或四人小组再合作交流,互相补充。
2、
汇报交流,同学之间可以相互补充。
(1)顺势引导学生理清课文的行文线索,并相机板书出事件(体
会用具体的事实说明道理的方法:
奇妙想象—万户飞天—卫星上天—神五飞天—神六问天。
),然后归纳概括,初步理出实现飞天梦的历程:
古人的奇妙想象——美好的梦想
万户的火箭飞行——大胆尝试
人造卫星的发射——突破性进展
载人航天工程的实现——艰苦的努力
“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功
(2)抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子,体会圆梦的艰辛和不易。
相机引导体会写法。
在谈体会的过程中,重点点拨理解以下句子(根据学生的回答,链接按钮,相机灵活出示):
A、尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执着的炎黄子孙却没有放弃飞离地球的努力。
(抓住“尽管……还”、“无数”“惨重”“坚定而执着”“没有放弃”等词体会实现飞天梦的艰辛。
体会过渡句的作用。
)
B、为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。
实验的精细与艰难,要求广大官兵夜以继日地苦战攻关。
(具体抓住“一百一十多个单位”“三千多个”这庞大的数字体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多;体会他们的同心协力、团结合作;结合““夜以继日”这个词体会大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神)(相机让学生板书从中体会到的体现航天人精神的词语:
团结协作、默默奉献、勇于探索)
C、有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……
(具体抓住“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”这些词语理解、体会工作人员为了航天事业无私奉献、废寝忘食、不懈奋斗的高贵品质。
相机引导体会排比句式及省略号的作用)
师激情拓展补充:
是啊!
为了“神州五号”的飞天,有多少人忘我工作、默默奉献,他们付出的是时间,是智慧,甚至是——生命。
同学们,一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。
你们知道吗?
——出示补充资料:
a、为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全,针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
b、在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵园,这里长眠着600多位航天工作者,他们牺牲时平均年龄还不到25岁,有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关,年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情,献出了自己宝贵的生命…… (出示墓碑图片及文字资料)
师:
同学们这一座座墓碑不会说话,但却铭记着一个个感天动地的航天英雄,就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话,表达我们心中的敬意。
D、随着学生的回答,相机出示第九段,体会交流梦圆的意义。
以情激情,师生带着敬佩和民族自豪感合作读:
(我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
它同时也充分表明——中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。
)
师小结:
神舟五号”载人飞船的发射成功,是一次巨大的成功。
他实现中华民族几千年的飞天梦想,这真是——(生)千年梦圆在今朝。
“神舟六号”的问天,标志着——中国在发展载人航天技术,进行有人参与的空间实验活动方面,取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。
E、激情升华:
师:
正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献,才换来了这个美丽的辉煌的结果,才圆了中华民族千年的飞天梦,才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。
让我们再一次有感情的朗读课题——《千年梦圆在今朝》(出示)
神舟五号成功飞天,让我们激动地告诉全世界——千年梦,今朝圆了!
神舟六号安全返回,让我们自豪地告诉全世界——千年梦,今朝再圆!
神舟七号太空漫步,让我们骄傲地告诉全世界——千年梦,今朝又圆!
五、拓展朗读,升华情感
1、情感升华。
师:
千年梦一次又一次地圆了,载人航天梦想的实现,让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星,遨游于更深、更远的太空。
(配乐:
在《超越梦想一起飞》歌声中齐读最后一自然段)
2、此时此刻让我们怀着自豪激动的心情,齐读课后“阅读链接”
《炎黄飞天梦》(出示)
师:
同学们让我们接过先辈的旗帜,把航天精神发扬光大。
相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。
未来,中国航天事业的接力棒就交给你们了!
六、布置作业:
作业套餐:
任选一题
A.办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报;
B.把“神州六号”“神州七号”载人航天飞船的成功”及“嫦娥一号”也写进课文中;
C.摘抄文中你认为精彩的句段;