老师永远不要说放弃实习中最难忘的一件事.docx

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老师永远不要说放弃实习中最难忘的一件事

老师永远不要说放弃

实习中最难忘的一件事

实习的每一天都有故事，实习的每一天都很精彩，实习的每一天都值得纪念！

半年的实习生活转瞬即逝，离别的时候却觉得异常沉重。

作为语文老师，作为班主任，我传授他们知识，教导他们做人，其实他们又何尝不是教给我这些呢？

空闲的时间，我习惯了怀念，怀念我们每一次相互学习的过程！

记得刚带七班的时候，我有些不知所措，对他们寄予厚望，但结果总是有些不尽人意。

希望越大，失望也越大。

时间长了，我在也受不了这一次又一次的打击，那天，我爆发了！

本来学了很长时间的东西，可是提问的时候吓了我一跳，十几个学生不会，积攒看很久的不满一下子发作了：

“你们都多大了，这一次次是什么意思，轻视我的无能吗？

我说过我不想放弃你们，但你们自己非要选择放弃，我也没有办法，我无所谓，我承认，在与你们的斗争中，我输了!

”孩子们都站了起来，但是我没有就此罢休，反而抛出更尖刻的话：

“你们都坐下，这有什么用，就像你们的学习目标一样，没有任何意义，我现在累了，太累了，我再也不想管你们了！

”下课了，我拖着疲惫与无奈的身躯离开了教室！

周六的时候上网聊天，看到了我们班的团支书周怡。

她说让我有时间看看她的日志，那里有很多想对我说的话，然后她就下了。

一时间我还真挺好奇的，打开她的日志，一篇题为《写给我的老师们》的文章立刻吸引了我的视线。

打开一看我泪水模糊了我的眼睛。

写给我的老师们

其实，不是我们先放弃的，而是你们先放弃的我们！

老师们,你们永远不懂我们。

我们不是没努力过,只是努力的过后没人看得见,努力的过后却总换来“你们看看8班，你们永远赶不上8班！

”从来没有人表扬过我们,但是我们不放弃,因为我们知道我们曾经辉煌过,我们坚信我们会赶上8班!

但是,我们的努力谁能看得见？

这样久而久之,我们的那种希望和努力被你们的那些话消磨了,我们认为在怎没努力也是徒劳的,是你们先放弃了我们,不是吗？

你们放弃了我们,没有了那种努力和希望我们自然放弃了,难道不是吗？

那天我们得到了老师的第一次表扬,我们的代课老师,她说他相信我们,我们一定会再创辉煌!

刹那间,我们的那种希望新燃起来了,可是要改掉以前的坏毛病是很难的.我们努力的改,就是为了对得起老师,因为她燃起了我们的希望!

老师我们真的改了好多,只是您没有发现!

……

当您说出您放弃我们了,您知不知道我们的心有多难过!

老师我们真的努力了!

我们真的需要你们的鼓励和支持!

……

7.7全班同学的心声

我突然意识到，自己的一时气话给孩子们带来多大的伤害。

一种内疚之情折磨的我无法释怀。

我的职业决定了我不能说话毫无顾忌，不负责任，他们只是一群孩子，可我……

于是，我在下面给他写下了这样一段话：

“真的对不起，当时实在是太着急了，说出了放弃的话，爱之深所以恨之切，你们能原谅我吗？

其实我怎么会放弃你们，既然当初选择了你们，就决定与你们一起走下去，荣辱与共！

从今以后，我们谁都不要在提放弃，好吗？

我相信我们一定会共同交上一份满意的答卷，因为我们一直在努力！

即使实习结束了，我也会一直关注你们，因为你们是我的学生，因为我是你们的班主任，因为我们曾经一起并肩作战过！

”。

当我把这一切在班会上忏悔时，大家都很激动，我哽咽了，孩子们也在抽泣。

我知道他们原谅了我，在他们惊异与闪光的眼神中，我知道一种自信的力量在生长！

但是对于这件事，我一直耿耿于怀，始终不能原谅自己，我明白，唯有努力才对得起教师这份职业，才能对得起这群孩子，才能对得起自己的良心！

老师，永远不要对学生说放弃！

教学设计技能训练

（一）

陋室铭

教材分析：

《陋室铭》这篇课文出自河大中学语文八年级下册第三单元第十二课。

这一单元主要谈人格修养。

每个人都注重人格修养，有的人学识渊博，品德高尚；有的人潜心科研，坚忍不拔；还有的人铁骨铮铮，一身正气。

《陋室铭》这篇文章表达了刘禹锡安贫乐道、高洁伟岸的情操。

学习这篇文章要注意体会文章内涵，注意理解背诵。

教学目标：

知识目标

1、了解铭这种问题及其特点

2、掌握重点实词、重点语句的翻译

3、理解作者的思想感情和托物言志的写作手法

4、背诵默写课文

能力目标

掌握铭这种文体的特点及其古文翻译的相关知识

情感价值观目标

体会作者高尚的品质

重点难点：

文章的重点是：

1、掌握重点实词及重点语句的翻译；2、背诵默写文章。

文章的难点是：

1、了解铭这种文体的特点；2、托物言志的写作手法；3、体会作者的思想感情。

教学方法：

根据《陋室铭》短小易懂简单的特点。

采用讨论法、自主探究、交流合作，最后达到教学目标。

教学活动：

1、课文导入

师：

出示小黑板“沧桑小屋意犹存，敢于高楼比贵尊。

家有至宝书千卷，不怕别人笑我贫。

”这是我昨天从咱们的语文教研组组长柏老师那里抄的一首小诗，看看那位同学能解读一下。

生：

这首诗表现了柏老师虽然生活清贫,但因为以书为友，与书为伴，仍然感觉亏快乐。

师：

在各位同学概括的非常好，今天我们要学习一篇与这首诗相类似的文章，让我们一起走进《陋室铭》。

2、课文研读

（1）作者

师：

大家看看《陋室铭》的作者是谁？

生：

刘禹锡。

师：

谁能为我们介绍一下刘禹锡？

生：

刘禹锡，唐代诗人，字梦得，著有《刘宾客集》

（2）了解铭这种文体

师：

看看题目“陋室”是什么意思？

生：

简陋的屋子。

师：

谁能说一说“铭”的含义？

生：

铭，是一种古代刻在器物上用来警戒自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体。

师：

你很会学习，注意到了书本上的注释，现在我给大家30秒的时间，看看谁能用最短的时间记下来。

（30秒后提问）。

大家都很用心，我在为大家介绍一下“铭”这种文体的特点：

铭，这种文体一般是用韵的，形式短小文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。

由此我们可以看出“铭”这种文体蕴藏着作者的思想感情。

那么文章要表达一种怎样的思想感情呢？

说到这里，我先给大家讲一个小故事：

据史料记载：

刘禹锡因为参加王叔文领导的永贞革命运动，得罪权贵，被德宗皇帝贬职为安徽和州通判。

按当时的规定，他应当住衙门里的房子，可是和州的通判是个趋炎附势的小人，刘禹锡又是被贬，处处难为他。

近半年，就搬了三次家，面积一次比一次小，最后只容得一床一桌一椅。

刘禹锡想：

这狗官也欺人太甚，便愤然提笔写下这篇文章，并使人刻于石上，立于门前。

知县气得哑口无言。

听完故事，大家体会一下作者当时写这篇文章的心情是怎样的？

生：

生气、气愤、愤怒。

师：

原来这篇文章是被“气”出来的，那大家就一起欣赏一下。

（3）课文内容分析

师：

某某同学你为大家读一遍，其他同学认真听。

从感情、声音、节奏等角度评价他读得怎样？

（找三位同学读，然后男生读一次，女生读一次。

）

师：

通过阅读，我们知道与刘禹锡交往的人都是“鸿儒”没有学问的“白丁”与他无缘。

因此要认识刘禹锡，首先就要把他的《陋室铭》熟记于心。

现在我给大家四分钟时间，结合课文注释，自行梳理文章，一会儿找人为大家翻译。

（翻译时，强调重点实词，如名、是、斯、屋、馨、调素琴、丝竹、劳。

重点句子：

“斯是陋室，惟吾德馨。

”“苔痕上阶绿，草色入帘青。

”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。

”）

师：

掌握的不错，那这个问题大家也能解决：

文章的中心句是什么？

生：

斯是陋室，惟吾德馨。

师：

文章开头写“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵”有什么作用？

生：

引出中心句“斯是陋室，惟吾德馨。

”

师：

这句话是什么意思？

生：

这是简陋的房子，因为我（住房子的人）的品德而声名远扬。

师：

你们同意作者的观点吗？

从文中找出依据。

生：

环境之雅苔痕上阶绿，草色入帘青

交往之雅谈笑有鸿儒，往来无白丁

情趣之雅可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

师：

文章到此并未结束，作者引用了两个名室“诸葛庐”“子云亭”和孔子的话有什么作用？

生：

进一步突出“斯是陋室，惟吾德馨”即陋室不陋。

师：

作者写《陋室铭》仅仅是为大家写他的居室吗？

生：

不是，作者是想借陋室抒发自己安贫乐道、道德高尚的品质。

师：

大家概括的非常好。

这种借某物来寄托自己志向，抒发自己情感的写作手法。

我们把这叫做托物言志。

大家总结一下，这篇文章表达了作者怎样的想法？

生：

作者借陋室表达了自己高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣。

师：

课堂进行到这里，我们进行一个背诵比赛。

（依据板书内容齐背，逐渐减少提示词，直到全部擦完，学生会背）

师：

非常不错，但会背不是目的，看看大家是不是真正的理解，会不会写。

我找几位同学检验一下。

其他同学在下面写。

文章的中心句：

环境之雅的句子：

交往之雅的句子：

情趣之雅的句子：

师：

最后，我们回忆一下本节课的内容：

了解铭这种文体；重点实词语句会翻译；掌握托物言志的写作手法；会背诵默写这篇文章。

3、结束语：

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”就是这样一个刘禹锡，自然界下的秋天在他的眼里春意盎然，一间小小的陋室怎会困住他的进取之心呢？

让我们怀着对刘禹锡更加深刻的理解和崇拜结束本节课。

教学评价：

教学过程完整，以诗导入，以诗结束。

由浅入深，层层递进。

知识衔接，过渡自然，环环相扣。

重点突出，难点突破。

课堂实效性强。

不足：

学生比较被动。

板书设计：

山环境之雅诸葛庐

陋室交往之雅不陋德馨何陋之有

水情趣之雅子云亭

教学设计技能训练

（二）

我的叔叔于勒

教材分析：

《我的叔叔于勒》这篇课文出自河大版八年级语文课文，第二单元第九课。

这一单元向我们展示了几种不同的人生侧面：

有的纵情畅饮，豪放旷达；有的媚外欺内，横行不法。

本课则写了不顾手足之情、认钱不认人的生活态度。

教学目标：

知识目标

1、了解作者莫泊桑；

2、掌握小说及其相关文体的知识；

3、掌握人物刻画的方法；了解基本的故事情节

能力目标

学会分析小说中的人物形象

情感价值观目标

体会资本主义人与人之间的那种赤裸裸的金钱关系

重点难点：

本节课的重点

1小说文体的知识

2人物形象刻画的方法

3莫泊桑的相关知识

本节课的难点

通过人物的刻画，展示了资本主义人与人之间的那种赤裸裸的金钱关系

教学方法：

根据课文内容的特点，采用分组讨论法、朗读法、以合作的形式回顾小说的相关知识。

教学活动：

1、新课导入

师：

开始新课之前，我们先提问一个问题：

“你们初中都学过那些小说？

”

生：

《故乡》《麦琪的礼物》《变色龙》《范进中举》

师：

通过学习这么多的小说，谁能为小说下个定义？

生：

小说是一种通过人物塑造，情节安排和环境描写来反映社会生活，表现社会生活的矛盾的叙事性文体。

师：

小说的三要素指什么？

生：

人物，情节，环境

师：

小说的情节包括哪些内容？

生：

开端，发展，高潮，结局

2、作者的相关知识

师：

大家掌握得不错，今天让我们一起走进莫泊桑的小说世界，一起欣赏一下他著名的短篇小说《我的叔叔于勒》，那位同学给大家介绍一下莫泊桑？

生：

莫泊桑，法国作家，主要作品有短篇小说集《羊脂球》和长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。

师：

（出示小黑板）我在为大家补充一点知识。

莫泊桑19世纪后半期著名的批判现实主义的作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

长篇小说《一生》《漂亮朋友》，中篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等，这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想的腐蚀下，人们精神的堕落。

师：

莫泊桑被称为世界三大短篇小说之一，其他两位是谁？

生：

契诃夫《变色龙》；欧亨利《麦琪的礼物》

3、课文分析

师：

下面请大家快速浏览一下文章，看看文章中出现了哪些人物？

生：

菲利普夫妇于勒我二女婿

师：

大家考虑一下，文中谁是主要的人物？

生：

菲利普夫妇

师：

既然菲利普夫妇是主要人物，那么题目为什么叫《我的叔叔于勒》？

生：

于勒是线索人物

师：

现在大家讨论一下，全文围绕于勒进行了那几件事情？

用简要的文字进行概括。

生：

盼于勒疑于勒见于勒躲于勒

师：

在这过程中菲利普夫妇的态度发生了怎样的变化？

生：

好心的于勒有办法的于勒贼、东西、流氓

师：

通过对故事情节的梳理，大家认为飞利浦夫妇是怎样的人？

生：

虚荣势利自私贪婪一切以金钱为转移

师：

下面我要找几位同学分角色朗读（25——31）（34——46）两部分内容，大家体会一下菲利普夫妇通过什么方法刻画了出来？

生：

语言描写动作描写神态描写心理描写肖像描写

师：

文中“我”是怎样的人？

生：

善良富有同情心

师：

大家找一下文中哪些是环境描写，有什么作用？

生：

第20段烘托出我们旅行对于勒充满期待的美好心情

第48段烘托出贫困潦倒的于勒打碎了菲利普的那种幻想而万分沮丧的心情。

师：

通过以上的分析，大家谈一谈自己的感受。

（资本主义人际关系）

生：

资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系，一切以金钱为中心，毫无亲情可言。

4、结束语：

了解了资本主义的人际关系，请同学们认真思考我们自己的生活态度，走好人生的每一步。

我们今天的作业是：

假如于勒成为了有钱人，充分想象思考，会怎样？

教学评价：

重难点突出，充分调动学生积极性，注重学生情感价值观的培养。

知识讲解承前启后，由浅入深层次分明，难以有梯度。

不足：

节奏把握不准确，时间分配不合理。

板书设计：

开端发展高潮结局

我的叔叔于勒盼于勒疑于勒见于勒躲于勒

好心、有办法贼、东西、流氓