三年级语文阅读-状物类文章的阅读指导与训练.docx

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状物类文章的阅读指导与训练

一、基础知识

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：

“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象

“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：

样子、结构、用途

动物的描写顺序：

外形、动态、习性

植物的描写顺序：

春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果

2、抓住实物特点，理解写作目的

状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：

托物寄情、托物言情、托物言志。

在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

3、分析文章结构，理清文章层次

在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型

1、把握状物类文章中心，方法有：

①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：

①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。

③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析

_________________

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

　　五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

　　中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

　　银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

2、短文是按____________顺序来描写银梨的，表明这张顺序的词语有：

_________、_________、_________。

3、读短文，找出梨果的特点来填空。

（1）形状：

______________________________________________

（2）颜色：

开始呈_____________，后来_____________________

（3）气味：

______________________________________________

选文1

小白鹅

我爱小白鹅!

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。

可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。

顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。

你瞧，它玩得多开心呀。

有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩!

小白鹅可会下蛋了。

吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。

奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：

“瞧，小白鹅多能干!

”

1、短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因。

（1）______________________________

（2）______________________________

（3）______________________________（4）______________________________

2、第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步分别从_______________、

_______________、_______________、_______________、_______________、

_______________具体地说。

3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词画上记号。

选文2

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长，刺猬的四（肢　枝）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满像钢针的硬刺，又短又密。

遇到强敌，它把身体蜷（quánjuǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不但能用硬刺（保护　保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！

夏天，正当人们进入梦想的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了。

1、选择括号里正确的读音或字词。

用“√”表示。

2、文章是围绕哪句话来写的？

用“～～”画出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头_____________，眼睛和耳朵_____________，牙齿_____________，门牙_____________。

它们四肢_____________，跑起来很快。

爪子_____________、_____________。

浑身长满了_____________。

4、用横线画出文中一个比喻句。

5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

选文3

______________________

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它（）不会跑，（）不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！

一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□　　

1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

2、给第三自然段加上标点符号。

3、在文中括号里填上合适的关联词。

4、第二自然段是围绕哪句话来写的？

_____________________________________________________________________

5、作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形：

脑袋→（）→（）→（）→（）。

6、用“——”画出描写“小花鹿”眼睛的话。

7、“小花鹿”的功劳是：

_______________________________________________

_____________________________________________________________________

选文4

红梅赞

我喜爱红梅。

我赞美它！

已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。

冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。

当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？

我可是精神大（振震）的。

那是一种美丽给人以力量的树。

瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。

无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。

它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。

看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。

他们是生活的强者，是生活的勇士！

他们那美好的心灵、顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？

我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。

1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉。

2、将文中你喜欢的词写在下面的横线里，至少四个，注意要把字写工整。

_____________________________________________________________________

3、文中有两处用了破折号，作用都是___________。

（选序号）

（1）表示解释说明（3）表示意思的递进

（2）表示意思的转折（4）表示声音的延续

4、写出文中的一个拟人句：

___________________________________________

5、作者赞美梅花，更赞美的是：

_______________________________________

选文5

虾

暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾。

我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去。

因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。

龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的。

它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍。

它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见。

我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。

我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送。

它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯（áo）从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面。

啊！

它还