部编版语文四年级上册期末复习要点.docx
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部编版语文四年级上册期末复习要点
语文四年级上册期末复习要点
生词
1
罩屹鼎沸贯崩恢
17
崇峻嘉峪瞭屯垒魄
2
穆玛涓滔脉卉罕
18
颐耸阁舫眺堤态
3
茫桨律榕隙耀暇抛
19
誉瞰统率征靡魁搏
4
檀盈凶庙惚
20
鹤孟陵辞唯
5
腊浑豚
21
谴惰俗协序绰伏
6
均匀茎柄蛟
22
凋苞袭怀旷暂躯胞
7
宅蔽弃慎择穴搜
23
遭悯咛咐啕
8
谧振枉浩资召
24
崛帝范巡嚷惩铿锵
9
溢允喧添训酷颊拆
25
荐删词洽昏晖楷
10
彼锹杈诧麦务
26
漱惬码驳逻辑
11
伐
27
昧寞睦析患匪逾
12
拽茸副怜魔杖
28
赖耕潜舶哲
13
颈厉吭吠苟倘脾供
29
仓储烹盗综判
14
腔掂涟漪虑属宰
30
钝凌仅绘吨敏捷
15
乖凭职痒淘辟勃
31
例筛辐汰肴尿碱
16
怨抗侮绩凄慈辛
近义词
屹立—矗立
霎时—刹那
依旧—照旧
颤动—颤抖
荒凉—荒寂
寒冷—酷寒
奇异—离奇
关注—关心
预料—预测
牢固—坚固
譬如—比如
警戒—警备
凄惨—悲惨
尖锐—尖利
镇静—冷静
凶猛—猛烈
从容—镇静
成绩—成果
逐渐—渐渐
空隙—间隙
犹如—好像
均匀—平均
欺侮—欺负
心思—想法
出名—有名
隐蔽—遮蔽
慎重—谨慎
挖掘—发掘
笑盈盈—笑呵呵
简单—简明
搜索—搜查
融化—消融
侍侯—侍奉
人迹罕至—荒芜人烟
静谧—宁静
宽阔—广阔
神奇—神秘
高傲—傲慢
生气勃勃—生机勃勃
偶然—偶尔
恢复—复原
热闹—喧闹
古怪—奇怪
变化多端—千变万化
豪放—豪爽
诧异—惊异
愤怒—愤恨
呼唤—呼喊
应接不暇—目不暇接
喧闹—吵闹
激动—冲动
灵活—敏捷
勇敢—勇猛
不可计数—数不胜数
允许—许可
清理—整理
重要—重大
温柔—温和
局促不安—忐忑不安
训斥—斥责
仍旧—依旧
看守—看护
尽职—负责
坐卧不安—如坐针毡
凝视—注视
茂密—茂盛
严厉—严肃
舒服—舒适
随遇而安—入乡随俗
唯独—唯一
谴责—斥责
协调—调和
平衡—平稳
理所当然—理所应当
沉着—镇静
如同—犹如
庄重—庄严
怜悯—可怜
目不转睛—聚精会神
嘱咐—叮咛
依然—依旧
依赖—依靠
胸怀—胸襟
恍然大悟—豁然开朗
期待—期望
蕴含—包含
燥热—炎热
推荐—引荐
得意扬扬—神气十足
惬意—满意
匆匆—匆忙
疲倦—疲劳
反驳—反对
耀武扬威—张牙舞爪
羡慕—爱慕
希望—期望
显然—明显
诸生—诸位
不由自主—情不自禁
充足—充分
道别—告别
冒昧—唐突
摆脱—解脱
大概—可能
幻想—梦幻
烦恼—苦恼
骄傲—傲慢
讨教—请教
发明—发现
反义词
宽阔—狭窄
沸腾—平静
强烈—微弱
奇特—寻常
欺侮—爱护
从容—慌张
巨大—微小
光明—黑暗
舒服—难受
干燥—湿润
尖锐—迟钝
慈爱—凶狠
静寂—吵闹
凶猛—温和
慎重—轻率
简朴—奢华
老实—狡猾
天真—世故
静寂—吵闹
镇静—慌张
粗糙—光滑
偶然—必然
古怪—正常
勇敢—胆怯
牢固—薄弱
弯曲—笔直
崭新—陈旧
漂亮—丑陋
风号浪吼—风平浪静
均匀—不等
仔细—粗心
柔弱—刚强
喧闹—寂静
人声鼎沸—万簌俱寂
荒凉—繁华
允许—禁止
清澈—浑浊
融化—凝固
恍恍惚惚—清清楚楚
任性—约束
简单—复杂
茂密—稀疏
寒冷—炎热
不可思议—可想而知
宽阔—狭窄
谦虚—骄傲
朋友—敌人
亲热—冷淡
一丝不苟—粗心大意
愤怒—愉快
灵活—呆板
神奇—平凡
敏捷—迟钝
局促不安—心安理得
撒谎—诚实
重要—次要
奢侈—简朴
偶然—必然
生气勃勃—死气沉沉
懒惰—勤劳
大概—确切
美好—丑陋
谴责—赞许
理所当然—岂有此理
轻快—沉稳
苍白—红润
凋零—绽放
沉着—慌张
恍然大悟—百思不解
悲哀—兴奋
宽裕—贫困
湿润—干燥
给予—剥夺
左顾右盼—目不斜视
热闹—冷清
清楚—模糊
温柔—冷酷
透露—保密
出乎意料—意料之中
质朴—浮华
增添—减少
疲倦—精神
危险—安全
乐观—悲观
依赖—独立
反驳—赞同
充足—不足
匆匆—姗姗
烦恼—快乐
摆脱—陷入
骄傲—谦虚
成语
天下奇观：
世界上最奇异的景象。
奇怪而少见的事。
人声鼎沸：
鼎：
古代煮食器；沸：
沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样
风平浪静：
指没有风浪。
比喻平静无事。
漫天卷地：
满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。
形容势很猛，到处都是。
齐头并进：
多方面同时前进。
多形容几件事情或几项工作同时进行。
横贯江面：
就是从江此岸直通到彼岸.横贯横着通过去.横贯江面（课文）是说大潮滚滚而,横
着漫过整个江面.
不容置疑：
不允许有什么怀疑。
表示论证严密，无可怀疑。
千姿百态：
形容姿态多种多样或种类丰富.。
神之笔：
由神灵帮助而写出的作品。
形容作品文句精彩。
人迹罕至：
罕：
少。
人很少到的地方。
指偏僻荒凉的地方很少有人过。
不可计数：
多的数不过，形容很多。
恍恍惚惚：
神志不清、迷惘的状态
浩如烟海：
浩：
广大；烟海：
茫茫大海。
形容典籍、图书等极为丰富。
枯枝败叶：
败：
衰败。
干枯的树枝，衰败的花叶。
形容荒凉、破坏的样子。
呲牙咧嘴：
张着嘴巴，露出牙齿。
形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。
局促不安：
局促：
拘束。
形容举止拘束，心中不安。
一丝不苟：
苟：
苟且，马虎。
指做事认真细致，一点儿不马虎。
从容不迫：
从容：
不慌不忙，很镇静；不迫：
不急促。
不慌不忙，沉着镇定。
扬长而去：
大模大样地径自走了。
耀武扬威：
耀：
显扬。
炫耀武力，显示威风。
生气勃勃：
勃勃：
旺盛的样子。
形容人或社会富有朝气，充满活力。
崇山峻岭：
崇：
高；峻：
山高而陡。
高大险峻的山岭。
气魄雄伟：
气势雄壮而伟大。
神清气爽：
①形容人神志清爽，心情舒暢。
②形容人长得神态清明，气质爽朗。
金碧辉煌：
碧：
翠绿色。
形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
举世无双：
全世界找不到第二个。
所向披靡：
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
神态自若：
神色表情好不拘束，非常自然。
久战沙场：
形容参加过多次战斗，作战经验丰富。
沙场，战场。
跃跃欲试：
跃跃：
急于要行动的样子；欲：
要。
形容急切地想试试。
腾空而起：
腾空：
向天空飞升。
向高空升起。
目光炯炯：
炯炯：
明亮的样子。
两眼明亮有神。
若有所思：
好像在思考着什么似的。
绝无仅有：
只有一个，再没有别的。
形容非常少有。
惟妙惟肖：
肖：
相似。
描写或模仿的非常逼真。
人影绰绰：
人的影子非常柔美的样子。
平安无事：
没有事故，没有危险。
突如其：
突然发生。
号啕大哭：
号啕：
大哭声。
放声大哭。
目不转睛：
眼珠子一动不动地盯着看。
形容注意力集中。
恍然大悟：
恍然：
猛然清醒的样子；悟：
心里明白。
形容一下子明白过。
不由自主：
由不得自己，控制不住自己。
灯红酒绿：
灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。
形容奢侈糜烂的生活。
得意扬扬：
十分得意，神奇十足。
铿锵有力：
形容声音响亮而有劲。
铿镪：
有节奏而响亮的声音。
莫名其妙：
说不出其中的奥妙。
指事情很奇怪，说不出道理。
春风拂面：
形容使人感到非常愉快。
筋疲力尽筋：
筋骨；尽：
完。
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和睦相处：
相处融洽友爱，不争吵。
受益匪浅：
得到很多好处，获得很多教益。
匪，非，不。
年逾古稀：
年纪已经超过了70岁，古稀，指人70岁。
形单影只形：
身体；只：
单独。
只有自己的身体和自己的影子。
形容孤独，没有同伴。
呼风唤雨：
旧指神仙道士的法力。
现比喻人具有支配自然的伟大力量。
也可形容反动势力猖
獗。
出乎意料：
指出人意料。
腾云驾雾：
乘着云，驾着雾。
原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速。
归根到底：
归结到根本上。
五彩斑斓：
灿烂多彩：
五色～ㄧ～的玛瑙。
欣喜若狂：
欣喜：
快乐；若：
好象；狂：
失去控制。
形容高兴到了极点。
茹毛饮血：
茹：
吃。
用描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。
天之骄子：
上天的宠儿。
文中指鸟儿。
美味佳肴：
味道美好，营养丰富的菜肴。
用武之地：
比喻能施展武艺或才能得场所。
语文园地
1、神奇的大自然
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
2
3
4
重重叠叠山，曲曲环环路丁丁冬冬泉，高高下下树。
、观察和发现（十二个月和花）
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
、动物成语
望子成龙龙去脉群龙无首龙飞凤舞
如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎
天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
、第五单元
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
5、第六单元
过故人庄
（唐孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还就菊花。
6、第七单元
有志者事竟成。
《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）
盛年不重，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）
7、第八单元
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求
新事物的热情。
（阿•费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去
探索无穷的真理吧。
（郭沫若）
课内阅读
一、观潮
午后一点左右，从远处传隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，
潮了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声
越越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起
那条白线很快地向我们移，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。
再近些，只见白浪翻滚，
形成一堵（两丈多高的水墙）。
浪潮越越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡
荡）地飞奔而；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起。
1、这段话是按照（由远及近）顺序写的。
2、这段话从（形状）、（声音）两方面描写大潮时的景象，使人如闻其声，如见其
景。
3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。
4.画横线的句子写得好吗？
为什么？
答：
该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、
（地点）、（人物）。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。
二、鸟的天堂
起初周围是静寂的。
后忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹起了，到处都是鸟声，到处
都是鸟影。
大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起（，）
有的在扑翅膀（。
）
1、给画“——”的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）
3、这是作者第
（二）次到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑
的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的
各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟
的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（种类）多、（数量）多，还能感受到它们在这
里生活得（自由自在）。
6、这段话是（动）态描写。
三、古诗
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
词语注释
⑴腊酒：
腊月里酿造的酒。
⑵足鸡豚（tún）：
意思是准备了丰盛的菜肴。
足：
足够，丰盛。
豚，小猪，诗中代指
猪肉。
⑶山重水复：
一座座山、一道道水重重叠叠。
⑷柳暗花明：
柳色深绿，花色红艳。
⑸箫鼓：
吹箫打鼓。
春社：
古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）
和五谷神，祈求丰收。
⑹古风：
有古人之风度也。
古风存：
保留着淳朴古代风俗。
⑺若许：
如果这样。
闲乘月：
有空闲时趁着月光前。
⑻无时：
没有一定的时间，即随时。
叩（kòu）门：
敲门。
1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
2、《题西林壁》是苏轼在游（庐山）时题在（西林寺）墙壁上的一首诗。
诗人分别从（横）、
（侧）、（远）、（近）、（高）、（低）这几个角度观察了庐山。
苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号
（东坡居士），是“唐宋八大家”之一。
3、《题西林壁》中“题”的解释：
（书写、题写）
4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：
（以为、怀疑）
5、《题西林壁》这首诗告诉我们：
想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站
在客观的立场上，这是第（三）句和第（四）句诗所表达的含义。
（不识庐山真面目，只缘
身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清）
6、《游山西村》的作者是（宋）代的（陆游），诗人以（游）字贯穿全诗，诗中（足）字写
出了农家款待客人用尽其所有的盛情。
表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年
留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：
（许多事情看似无望，实则绝处逢生，出
现新的契机）
7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过，
给她做了指点，她很快解出了这道难题。
这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
三、爬山虎的脚
（一）爬山虎刚长出的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，
不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖
一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起的，也不留一点儿（空隙）。
一阵
风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1、在文中的括号中填上合适的词语
2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：
颜色浅嫩叶：
初生而柔弱
3、爬山虎的叶子有哪些特点？
答：
（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起的，也
没有空隙。
）
4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？
答：
①仔细观察；②连续观察
（二）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直
的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往
上爬。
1、用横线画出第二句的动词。
2、你认为这些动词之间是什么关系？
（答：
因果关系）
3、最后一句运用了什么修辞方法？
（答：
拟人的修辞方法）
4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（直的）的，后变为（弯曲）的了。
四、蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会
儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。
不大一会儿，他又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，
看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（bā）和（刨开、挖）。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：
（扒）、（搬）、（踏）、（推）、（铺）。
3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
”从这句话，你体会到了什么？
答：
蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.
4、蟋蟀的住宅内部特点是（简朴）、（清洁）、（干燥）、和（卫生），外部特点是（向阳）、
（隐蔽）、（有门）和（有平台）。
5、蟋蟀的出名是因为它的（唱歌）和（住宅）。
6、选择恰当的关联词
A：
蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，（还）由于它的住宅。
B：
（因为）它的工具是那么简单，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：
蟋蟀（宁可）自己一点一点挖掘，（也不）肯随遇而安。
7、修辞：
A：
在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（拟人）
B：
蟋蟀有特别好的工具吗？
没有。
（设问）
C：
每根细丝像蜗牛的触角。
（比喻）
D：
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起。
（夸张）
五、巨人的花园
“喂！
你赶快滚出去！
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛
凝视着巨人。
不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，
桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。
“敖！
是这么回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
它不禁抱住了那
个孩子：
“唤寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走
了。
谢谢你！
”
1、解释词语
叱责：
大声地斥责。
任性：
放任自己的性子，不加约束。
2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？
答：
因为有了孩子，才有希望，才有快乐。
3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？
他从小男孩的眼里读懂了什么？
答：
看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。
他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。
4、本文是一篇（童话）。
作者是（英）国作家（王尔德）。
本文显著特点是运用（对比）
的方法展开故事情节，从中揭示了（快乐要与大家分享才会感到无比幸福）的道理。
六、去年的树
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是“鸟”费尽周折，
终于找到了好朋友树，它仿佛在说：
（“树朋友，我终于找到你了，我给你唱歌了！
”）
第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“树朋友，我唱的歌你听到了吗？
再见了朋友。
”）
2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：
我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚谊。
3、我还知道表示“看”的字有（瞅）、（瞧）和（望）。
4、《去年的树》作者是（日本）国作家（新美南吉）。
这篇童话通过（对话）展开的故
事情节。
推动故事的发展。
全文共有四次对话。
第一次是（鸟儿）与（树）的对话；第
二次是（鸟儿）与（树根）的对话；第三次是（鸟儿）与（门先生）的对话；第四次是
（鸟儿）与（小女孩）的对话。
这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、
令人感动的（友情）。
七、鹅
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步
调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走也毫不相让；
有时非但不让，竟伸过颈子咬你一口。
1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了（拟人）的修辞方法，好在哪里？
答：
形象地突出了鹅傲慢的特点。
3、这段话从（鹅的步态）和（见人不让还咬你一口）两个方面写了鹅（傲慢）的特点。
4、这段话中将鹅的步态与（鸭）进行了对比，突出了鹅的（傲慢）。
5、作者还用（京剧里的净角出场）比喻鹅的（步调），不仅形象生动写出了鹅（步
调的从容），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
6、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（高傲），主要采取了（对比、反问）等
修辞方法。
“鹅的高傲，更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中”，这句话是文章
的（中心句），起（统领全文）的作用；又是（过渡）句，不仅承接上一句，还引起下
文对鹅的描写。
八、猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时很乖。
它会找个暖和的地方成天睡大
觉，无忧无虑，什么事与不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎
么呼唤，它也不肯回。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它
听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出不
可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖子伸出让你给它抓痒，或者
在你写作的时候，跳上桌，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，
粗细各异，变化多端。
在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总是藏起。
可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也
敢斗一斗。
1、用“——”画出文中的中心句。
2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？
答：
三个方面：
有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；高兴时极其温
柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢，有时又无比胆小。
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