儿童教育社会情绪能力.docx
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儿童教育社会情绪能力
社会情绪能力
1、目标--大人逗他，会有反应
你的宝贝会了吗？
l孩子对周围的人、东西或声音，有没有反应？
l抱他、拍哄他、抚摸他、逗他或和他说话的时候，孩子有反应吗？
是什么样的反应？
这种反应明显吗？
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帮助他的小秘诀：
u平日，当孩子安静的时候，把他抱在手上或是让他躺在床上，面对面轻轻地抚摸孩子，并且轻声哼歌或跟他说话，吸引孩子的注意。
如果孩子会看着你、对你笑或高兴地发出声音，就立刻拍拍、抱抱他、对他笑或叫他的名字。
如果没有反应，就持续做下去，直到孩子有反应为止。
u当孩子哭闹的时候，抱着他轻轻拍哄，看看他会不会变安静、笑了、或发出声音来？
如果有，就对他笑或继续拍哄他。
u可以故意在孩子面前摇晃奶瓶，如果孩子表现出想要拿奶瓶的反应，就把奶瓶给他，同时用微笑或声音（如：
ㄋㄟ、ㄋㄟ）吸引孩子的注意，并且鼓励孩子模仿你发出声音和笑。
u在孩子面前玩弄会发出声音的玩具（如：
火车、手摇铃等），来吸引他的注意，引起他的反应。
如果孩子稍有反应了，就立刻用肢体语言（如拍手）、脸部表情（如微笑）或声音，来响应孩子。
u和孩子玩搔痒的游戏（如炒萝卜、炒萝卜、切切切），引发孩子表现出高兴的反应（如笑等）。
2、目标--会吸引大人的注意
你的宝贝会了吗？
l孩子会不会在有需要的时候，用声音、表情或动作来吸引大人的注意？
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帮助他的小秘诀：
u拿孩子喜欢或好奇的玩具和他一起玩，然后在孩子还有兴趣的时候，故意不玩了，拿着玩具转身走到一旁，假装没看他，等孩子主动用声音（如：
哭声、笑声、呀呀学语声等）、表情（如对你微笑）或动作（如：
挥动双手、拉大人衣服、拿玩具给大人等）吸引你注意的时候，和他说：
「你在叫我吗？
」，然后再继续和他玩下去。
u在每一次的游戏过程中，和孩子反复上述的动作（停止游戏→孩子吸引大人注意→继续游戏），让孩子习惯在有需要的时候，会主动用声音、表情或动作来吸引大人的注意。
u平常，孩子如果用声音、表情或动作来引起大人注意的时候，应该立刻响应他，作为鼓励，不要忽视他任何细微的行为。
3、目标--会主动接近大人
你的宝贝会了吗？
l孩子会主动对熟悉的人微笑、或是把头和脸靠着对方吗？
l他会用手拉、摸或抓对方的头发、鼻子、或眼镜等物吗？
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l他会主动要熟悉的人抱抱吗？
l遇到熟悉的大人，孩子会主动用声音或动作打招呼吗？
帮助他的小秘诀：
u平常可以多靠近孩子，摸摸他的头发、亲亲他的脸颊，再把他抱起来，拉他的手摸摸你的脸颊，并且对他微笑、拍哄，让孩子体会互动的愉快，增强他主动接触大人的意愿。
u在孩子的视线范围内，用表情（如对他微笑）、声音（如说「来来」或叫他的名字）、动作（如：
拍手、招手等）吸引孩子的注意，并鼓励他过来你的身边。
u靠近孩子的时候，如果孩子会主动伸出手来摸或拉你，就对他微笑并且亲亲他，然后再把头、脸靠着他，如果他也会有相同的动作，就抱起他、拍哄他，立刻给他愉快的响应。
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u抱起孩子拍哄后把他放下，伸出双臂示范「要抱抱」的动作，并微笑鼓励孩子模仿也伸出双臂。
如果孩子不会模仿，先拉起他的双手，告诉他：
「抱抱！
」，再把他抱起来拍哄。
u如果孩子主动靠近你，你可以亲亲他的脸颊，轻声向孩子问好（如：
「你好！
」、「早啊！
」），再要求孩子打招呼，教他挥挥手说「嗨！
」或「早！
」。
如果孩子会模仿，就立刻伸手抱抱他、赞美他说「你好棒！
」「你真乖！
」。
4、目标--会和大人玩游戏
你的宝贝会了吗？
l孩子喜欢和大人一起玩游戏吗？
l他会不会模仿大人的表情或动作？
l他会用声音、表情或动作，逗别人发笑吗？
l他会不会主动和大人一起玩游戏？
帮助他的小秘诀：
u用小毛巾或手帕盖住脸，和孩子一起玩躲猫猫的游戏。
一开始，你先用毛巾盖住自己的脸，引导孩子来掀开。
如果他掀开了毛巾，你就做出惊喜的表情，并且说：
「哇！
你找到我了耶！
」。
如果孩子不会掀开，你就自己拿开，接着用毛巾盖住孩子的脸，然后替他掀开毛巾，对孩子开心地笑，并且说：
「嗨！
我找到你了喔」，然后亲亲他。
轮流多玩几次，让孩子能快乐地玩。
u用一些比较夸张的声音、表情或动作，逗孩子开心，鼓励孩子模仿着做或做出反应。
如果孩子会模仿或做出可爱的表情、动作引人笑，就给他喜欢的玩具或拥抱他，作为奖励。
u你可以用一些孩子喜欢的玩具或游戏（如：
「炒萝卜、炒萝卜、切切切」的游戏），引导孩子和你一起玩。
u和孩子玩的游戏，不适合太难、太复杂，以免他因为不会玩而失去兴趣，并且在游戏进行中，应该制造让孩子获胜或被鼓励的机会，来增加孩子和你一起互动的意愿。
u和孩子互动的时候，要经常变换玩具和游戏，让孩子保持新鲜感，并且鼓励孩子拿到新玩具或学会新游戏的时候，能主动找人一起玩。
u平常，如果孩子来找你玩，你要立刻做出愉快的反应，鼓励他。
5、目标--会主动帮大人做事
你的宝贝会了吗？
l如果你或家人叫孩子做事，他愿意帮忙吗？
l他会主动帮忙你或家人，做些简单的工作吗？
帮助他的小秘诀：
u平常，多鼓励孩子帮忙做事。
例如，鼓励孩子在吃完饭或点心后，帮忙你一起把垃圾丢到垃圾桶、扫地、或擦桌子。
在他表现好的时候，赞美他。
可以为孩子准备有可爱图案的围裙或抹布，增加他帮忙工作的兴趣。
u请孩子当你的小帮手，协助做一些简单的工作（如：
拿东西、收拖鞋、关电灯等），完成之后，要多赞美、奖励他，让他愈来愈喜欢帮忙大人做事。
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u让孩子帮忙做事之前，问他：
「帮我忙好不好？
」或「愿不愿意帮忙啊？
」。
如果孩子表示愿意，就立刻称赞他、谢谢他，让他感到帮人忙是很了不起的，也逐渐让他养成主动帮忙的习惯。
u如果大人在做事情的时候，孩子主动靠过来帮忙，就更要赞美或奖励他的主动，让他非常愉快地工作。
6、目标--会察言观色
你的宝贝会了吗？
l孩子会察觉出别人脸色的变化吗？
l他会根据别人脸上的表情，来判断别人的情绪吗？
l平日，他会观察别人的脸色而做出适当的反应吗？
帮助他的小秘诀：
u平常和孩子在一起的时候，希望你和家人能表现出适当的情绪。
除了脸部表情之外，也可以加上口语或动作的表达，明确地让孩子知道你的情绪以及代表的意思。
例如，如果他做出不该做的事，就做出生气的样子，并且摇头说：
「不行！
」。
如果孩子能够懂得意思，做出正确的反应，就立刻赞美他。
u如果家里有表示各种喜怒哀乐情绪的脸谱或娃娃，可以和他一起玩这些玩具。
先引起他的好奇和兴趣，然后每拿出一个，就跟着夸张地做出那种表情，接着再跟孩子说明那种表情所代表的情绪（如：
好高兴、真难过、好生气等），加深他对情绪表情的印象，也藉此教导孩子辨别人的各种脸色。
u和孩子一起看图卡或图画书的时候，可以依照情节，做出各种表情（如快乐、伤心等），让他模仿着做，同时，解释为什么会有这种表情。
你也可以自编一些故事，在讲故事的时候，做出各种表情，并且要他模仿做表情。
孩子模仿做表情的时候，可以要他看着镜子模仿。
u等孩子熟悉各种表情与情绪的关系之后，和孩子轮流示范做出各种表情，谁示范的时候，另一人就要在看到表情之后，说出它代表的情绪和表演出应该有的反应。
例如，看到「生气」的表情，就表示「不行或不可以」，那自己就要避免做出让对方不高兴、不允许的行为。
7、目标--其它孩子靠近和他说话、打招呼或逗他时，会友善回应
你的宝贝会了吗？
l当其它孩子靠近和他说话、打招呼或逗他玩的时候，他会有基本的反应吗？
能不能友善地反应？
帮助他的小秘诀：
u当其它孩子靠近和他打招呼、说话、或逗他玩的时候，大人可以先示范对其他孩子笑、对话、或拍拍手表示开心，再拉起孩子的手，摸摸他们的脸或拍拍手，引导他用表情（如微笑）、声音（如说「嗨！
」或呀呀学语声）或动作（如挥手），友善地响应别人。
u当孩子响应其它孩子所说的话或行为的时候，立刻给他鼓励，同时引导其它孩子继续和他说话或一起玩。
u如果孩子比较害羞，可以先让他和比较熟悉、活泼的孩子一起玩。
要慢慢地引导他，不要造成他的挫折感。
8、目标--会主动和其它孩子互动
你的宝贝会了吗？
l你的孩子对身边其它孩子会有反应吗？
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l他会注意看身边其它的孩子或是对他们笑吗？
l他会不会主动靠近其它孩子？
l他会主动用动作或说的，和其它孩子打招呼或交谈吗？
帮助他的小秘诀：
u父母多安排他和其它孩子一起玩，可以用孩子喜欢的布偶，先示范演出朋友见面互相打招呼、交谈的情节给他看，多让他看几次，逐渐增加他模仿的动机。
然后，再用布偶和孩子打招呼，看看他会不会模仿打招呼的动作和表情？
如果不会的话，就再重复练习几次，直到孩子学会为止。
u带孩子去有一些小朋友在的地方，大人先示范「看看其它孩子在做什么」、「对他们笑」、「和他们打招呼」或「和他们说话」等的动作和表情，让孩子有机会观察并且模仿。
u如果孩子有活泼主动的兄弟姊妹或是邻居小朋友，可以鼓励他们多和孩子在一起玩、一起说话。
由活泼主动、年龄相近的孩子示范互动的方式，更可以引导孩子模仿学习。
u如果孩子不会去注意其它的孩子，你可以用口语（如：
「你看，他们在玩…」）或是动作（如：
拍拍孩子的肩膀，指向其它孩子）来引导他，并且鼓励他对其他孩子微笑、靠近他们、和他们一起玩。
u当孩子表现出主动接近其它孩子、和他们打招呼、或和他们交谈的时候，要立刻赞美和肯定他。
9、目标--会和其它孩子一起玩
你的宝贝会了吗？
l他会在其它孩子的附近玩，但是玩自己的？
l他会和其它孩子在一起玩，但是各玩各的？
l和其它孩子一起玩的时候，他偶而会注意而且模仿其它孩子的玩法吗？
l他能依照游戏规则，和其它孩子一起玩合作的游戏吗？
帮助他的小秘诀：
u平常，可以准备各种孩子喜欢的玩具，经常请一些熟而且主动活泼的孩子来家里和他玩，鼓励他们选择自己喜欢的玩具坐一起玩。
u如果他虽然和其它孩子在一起，但是只专心玩自己手上的玩具时，就要提醒或把他挪到其它孩子的身边，引导他和其它孩子一起玩（如：
对话或交换玩具等），并且鼓励他看别人玩，并模仿他们的玩法。
例如，跟他说「你看，他们在玩积木，我们也来跟他们一起迭积木，看看谁迭的比较高？
」
u带孩子们一起玩「角色扮演」的游戏，鼓励孩子利用各种用品、道具，把自己装扮成各种角色，大家相互就个人所扮演的角色进行对话或互动。
或是，选择孩子有兴趣但情节不复杂的故事，讲给孩子听（如三只小猪），让孩子们扮演不同的角色，一起来演故事。
u在公园或是有其它孩子的场合中，鼓励孩子主动邀请或是加入其它孩子，一起按游戏规则玩简单的游戏（如：
大风吹、捉迷藏、老鹰捉小鸡等）。
进行游戏前，要记得先跟孩子说明规则，示范游戏进行的方式，等孩子熟悉游戏规则后，大人再退出游戏，让孩子自己玩。
u如果孩子还不会和其它孩子玩，大人就要在旁边看着，并适时引导。
如果孩子落单了，就提醒其它孩子过来和他一起玩。
必要的时候，可以用动作示范或口头提示玩法。
如果孩子之间发生不能自己解决的问题（如输赢的争论），大人要适时地协助他们。
10、目标--和其它孩子在一起时，会互相帮助
你的宝贝会了吗？
l孩子遇到困难的时候，会用动作或说的来要求其它孩子帮忙吗？
l当其它孩子要他帮忙的时候，他会不会帮他？
l看见其它孩子需要帮忙的时候，他会主动过去帮忙吗？
帮助他的小秘诀：
u让孩子经常和他比较熟悉而且主动活泼的孩子在一起，由其它孩子表现出的帮忙行为，可以让他学习去模仿。
u要他帮忙做一些简单的家事的时候，借机示范如何要别人帮忙的方法。
例如，可以跟孩子说：
「你帮我，好吗？
」或「你可以帮我擦桌子吗？
我需要你来帮忙」，在孩子帮忙了之后，向他说「谢谢」，同时赞美他那么愿意帮助别人。
u如果孩子和其它孩子一起玩的时候遇到困难，借机示范并且教他去找其它孩子帮忙。
例如，跟他的同伴说：
「你帮我，好不好？
」。
如果孩子还不会用说的来表达，大人可以示范「轻拉别人的衣服，来引人注意」等适当的动作，来要求同伴帮忙，并且要他模仿着做。
u当孩子遇到困难，却只会用哭泣、吵闹来引起别人注意的时候，提醒他：
「你要别人帮忙你的时候，应该怎么办？
」，引导他用正确的方法去找人来帮忙。
u利用生活中发生的事（如：
小朋友摔跤受伤，小朋友打翻果汁等），和他讨论：
发生这些事情的时候，应该怎么做、或怎么说，来找人帮忙。
u如果看见有人需要帮忙的时候，带着孩子一起过去帮忙，借机会告诉他：
别人有需要的时候，应该要过去帮忙。
u常常鼓励孩子和其它孩子互相帮助，并且制造机会让他们练习。
例如，大人可以请孩子们一起去拿很多样东西，藉此让他们互相帮忙。
u如果你看见孩子能主动帮忙其它孩子，就要立刻赞美、奖赏他。
11、目标--和人对话时，会看着对方
你的宝贝会了吗？
l孩子和人说话或别人和他说话的时候，会看一下对方、再把目光转开？
还是可以一直看着对方？
帮助他的小秘诀：
u平常和孩子说话或他和你说话的时候，你要看着他的眼睛。
如果孩子没看你，就要不断提醒他应该要看着你说话，并且鼓励他看着你重说一次。
如果他可以做到，要立刻赞美、奖励他。
必要的时候，可以两手扶着孩子头的两边，让他正面对着你，看着你说话。
u先拿一个可爱的布偶，引导孩子看它，再让孩子指出布偶的眼睛在哪里，大人的眼睛在哪里。
接着，让孩子操作布偶和大人说话，大人借机示范，并且教孩子说话的时候，眼睛要看着对方。
u刚开始，只要孩子能够短暂地看着对方就好，然后再依孩子的能力，慢慢要求他注视对方的时间。
u平日，多观察他和其它人说话的时候是不是看着对方，如果他没做到，就要立刻而且持续地纠正他，让他确实知道和人说化的时候，要看着人。
12、目标--会主动参与活动
你的宝贝会了吗？
l别人要他一起玩或做活动的时候，他愿意吗？
l他自己会主动参加活动吗？
帮助他的小秘诀：
u平时，应该经常带孩子到公园或亲戚朋友家，鼓励他和其它孩子们一起玩。
并且，从孩子的动作和表情（如：
眼神、笑容、用手指给别人看等）中，观察他对哪些活动有兴趣？
和他谈谈，他喜欢玩什么？
喜欢做哪些活动？
鼓励孩子参与他喜欢的活动。
u安排其它孩子和他一起玩（如：
拼图、玩乐高积木、玩传球游戏等），来引起孩子的注意。
如果孩子会停下动作、注视着其它孩子玩，大人就应该立刻鼓励他，并且高兴地示范加入活动，引导他一起加入。
例如，问其它孩子：
「我可以玩吗？
」、「我也要玩，好不好？
」。
让孩子模仿说、或表现出友善的表情。
u刚开始的时候，如果孩子不主动，就要积极地引导他、帮他加入。
例如，大人可以牵着孩子的手走过去，帮他问问其它孩子可不可以让他加入。
然后，和他们一起玩一阵子，教他如何加入、如何一起玩，让他可以很快地和其它孩子玩在一起。
u当孩子会主动过去和其它孩子一起玩，或是主动要求加入活动的时候，就应该立刻赞美他，并且鼓励他玩久些。
13、目标--能分享
你的宝贝会了吗？
l在鼓励和协助下，他愿意把自己喜欢的东西拿出来，和其它人分享吗？
l他会主动和人分享自己的东西吗？
帮助他的小秘诀：
u在平常生活中，大人可以经常示范分享的行为。
例如：
吃点心的时候，分给自己和孩子，并且告诉他：
「我很喜欢吃这个哟！
我分给你吃，我们一起来吃！
」；或是告诉孩子：
「来，我告诉你一个故事！
」，然后说出来和孩子共享。
让孩子能从模仿中学习。
u大人应该利用各种日常生活情境，让孩子自然而然学会和人分享。
例如：
¬每当有亲戚朋友到家里来作客的时候，请孩子把自己最喜欢的玩具、故事书、或其它东西拿出来，鼓励他和其它孩子一起玩，共同分享这些可爱的玩具、好看的故事书或东西。
让孩子选一本自己最喜欢的图画书，请他把故事内容说出来和你分享。
®带孩子一起做点心或是果冻，请他把做出来的成品和所有家人分享。
¯在孩子生日的时候，帮孩子办生日会，邀请他的好朋友都来参加，请他分蛋糕和点心给其它的孩子，和大家共同分享生日的喜悦。
u当孩子大方地和其它孩子分享的时候，大人要立刻赞美、鼓励他，肯定他的表现，让他知道「分享」是人与人相处之道。
14、目标--会轮流
你的宝贝会了吗？
l别人提醒他，他愿意和其它孩子轮流玩或使用物品吗？
l日常活动中，他会主动表现出等候、轮流的行为吗？
帮助他的小秘诀：
u大人借着平日和孩子在一起玩的时候，经常示范轮流的行为。
例如：
二人轮流推小汽车给对方、轮流翻扑克牌、轮流丢接球等。
u在游乐场的时候，如果有其它孩子在轮流玩游乐设施（如：
轮流荡秋千、溜滑梯等），提醒他看看别人等候和轮流玩的情形，并且跟孩子说：
「你看，他们都在等，轮到自己的时候才可以玩唷！
」，进一步鼓励他学习与模仿。
u经常安排他和他熟悉而且活泼的孩子一起在室内或户外玩，大人并且适时地提供引导。
例如，你可以让孩子们站或坐成一圈，玩轮流传球的游戏，提醒孩子不可以在还没有轮到自己的时候去抢球，再由其它孩子表现出的轮流行为，引导孩子由模仿而学习。
u如果孩子等不及轮到自己玩，就应该提醒他：
「现在轮到我（或他），等一下才轮到你。
」或「要等一等」。
如果孩子在你的提醒之下，还是不愿意轮流，你可以先停止游戏，要求孩子遵守轮流的次序，再继续和他玩。
u你可以多利用日常的活动，来引导孩子学习轮流。
例如，轮流倒水、轮流看自己喜欢的电视节目、轮流上厕所、轮流玩溜滑梯等等。
有时候，也可以故意制造一些让他等的情形，让他学习轮流。
u大人应该在平时就帮孩子建立起「轮流，才能让每一个人都有机会玩或使用物品」的观念，并且在他每次和人玩之前，都先明确地订出玩的先后顺序，这样可以减少孩子之间因为争夺玩具所引发的纷争。
u无论是在大人或其它孩子的引导下，甚至是自发地，只要孩子表现出轮流的行为，大人就应该立刻赞美、鼓励他，让他知道他所做的是对的。
14、目标--能和别人合作完成工作
你的宝贝会了吗？
l在大人或其它能力好的孩子引导之下，他能够和别人共同合作完成工作吗？
l他能自己和其它孩子合作完成一件工作或作品吗？
帮助他的小秘诀：
u安排一些需要共同合作的游戏或工作（如：
搭建积木、骨牌游戏、大扫除等），由大人、兄姐、或是其它能力较好的孩子，来引导他一起合作完成。
如果有可能，和孩子一起讨论如何分工合作或各自负责的部分。
刚开始，由大人或其它孩子起头做，把最简单的部分让孩子尝试做，让他感受参与合作成功的乐趣，并且在过程中，适时地提供口头提示或动作协助与鼓励。
u准备一张图画纸和美劳用品，引导孩子和你共同创作一幅图画。
完成之后和他一起欣赏共同创作的成品，并且把成品展示在家里的墙壁上，和其它家人分享，增加他的成就感。
u平时，可以经常邀请一些邻居或亲戚朋友的孩子来家里玩，为他们准备不同大小和形状的积木，让孩子们一起搭建各种主题的建筑物（如：
捷运站、火车站、动物园、城堡等），鼓励孩子一起合作直到完成整件工作，并且在过程中适时地提醒他尊重、接纳别人不同的意见，轮流使用共同的物品。
u利用家里大扫除的时候，鼓励孩子和其它家人一起合作打扫环境，工作完成后，和孩子们分享家里整齐清洁的成果，并且讨论合作的重要，让孩子体会共同完成一件事情的可贵。
u当孩子能自然而然地和其它孩子合作完成工作时，赞美所有参与的孩子共同合作的表现，并且强调大家一起做一件工作的乐趣。
责任
1、目标--知道家人的情形
你的宝贝会了吗？
l孩子知道爸爸、妈妈、或兄弟姊妹的名字吗？
l他知道爸爸、妈妈在是做什么的？
在哪里工作吗？
l他知道家里的住址以及电话号码吗？
帮助他的小秘诀：
u平常，可以根据孩子的能力，反复教他说出家人的姓名、爸爸妈妈的工作、家里的地址和电话号码。
教完之后，就从他最会回答的问题开始问他，增加他的信心和持续学习的动机。
如果他不会回答，再反复告诉他。
u如果孩子还不太会说出家人的姓名、家里的地址和电话号码，你可以问问题，让他指认，或是要他用摇头、点头，来表示他知不知道。
例如：
¬拿出全家福的照片问孩子：
「×××（家人的姓名）是谁？
」，让孩子指出家人。
把家里的地址或电话号码念出来或是写出来，问孩子正不正确？
或是写很多个不同的地址或电话号码，再请孩子指出家里的地址或电话号码是哪一个？
u教孩子家人姓名的时候，可以：
¬在家人照片的背后写上名字，然后拿给孩子看，让他念出名字后，说出这是谁（称谓），然后再翻开照片看看对不对，用这种方式玩配对游戏，反复练习直到他熟悉为止。
每天让孩子负责把信箱里的信拿给家人，如果有不知道是谁或发错人的情形，告诉他正确的收信人是谁，带再他一起做，并且带他把家人的姓名反复多念几次。
u教孩子父母职业的时候，可以：
¬陪孩子画一幅「我的父母」，等孩子画完之后，引导孩子说说看爸爸、妈妈的职业是什么？
如果孩子不知道，就可以直接告诉孩子爸爸、妈妈在哪里工作？
是做什么的？
反复练习。
利用下班或假日的时候，带孩子到工作地点参观，加深他对父母职业的印象。
u教孩子家里住址的时候，可以：
¬反复告诉他，要他跟着重复说，加深他的印象。
带他去认识住家附近的环境、商家、路标以及门牌号码，然后要孩子从简易的地图中找出自己的家在哪里，并且从门牌号码中，教他辨识街道名及号码，让孩子反复练习。
®母亲节、圣诞节、或过年之前，帮他寄卡片（可以利用计算机寄电子卡片）给家人，让他试着说出家里的住址，再帮他把详细的住址和家人的姓名写在信封上，然后指导孩子反复念几次，并且问他对不对？
再请孩子当小邮差把信送给其它的家人，增加他对住家地址、家人姓名的熟悉。
u教孩子家里电话号码的时候，可以：
¬先教孩子念一念家里的电话号码，再和孩子玩打电话的游戏，大人一面拨电话号码，一面念出来，请孩子听听是不是正确的号码。
利用带孩子外出的时候，请孩子打电话回家跟其它家人报平安，并且让他一面拨电话，一面念出号码来。
2、目标--会收拾东西
你的宝贝会了吗？
l玩后或饭后，他会在你提醒或在你的帮忙下，会把玩具或物品放回原位吗？
l他会主动帮人把用完或玩完的物品或玩具收拾归位吗？
帮助他的小秘诀：
u在平常生活中，大人要以身作则，用完东西就随手放回原位，让孩子可以从日常生活中模仿学习。
大人也需要随时提醒孩子，记得要把玩具或物品收拾归位，鼓励他养成自动自发的好习惯。
例如：
刷牙后，把自己的牙刷和漱口杯放回原位；吃完饭后，把碗筷放到厨房水槽里等。
u你可以在放置各种物品或玩具的地方（如：
置物架、矮柜或玩具桶上），贴上辨识的图卡或照片，并且告诉孩子玩具或用品都有一定的放置地方，请他注意看四周每个位置上面贴的物品图标，并且要求他在使用完后，必须要把玩具或物品依照图放回原位，这样下一次要用的时候才不会找不到。
u你可以一边跟孩子说明把各种东西归位的方法，一边示范收拾的动作。
例如，依照种类把玩具收好，再放到柜子里面；把用过的胶水盖好盖子，再放回架子上等，然后再让孩子自己练习做做看。
u当孩子练习把东西归位的时候，刚开始，可以只要求整齐和正确归位就好，等过一阵子以后，再视他的能力状况，要求他收拾的速度。
u在每次用完东西或结束游戏的时候，如果孩子没有马上把东西或玩具收拾好，或是不知道要怎么把物品归位，你可以带着他做，帮他收拾好。
不过，要尽量给他机会做。
u如果孩子可以自己把玩具或物品归回原处，你要立即赞美他，并且鼓励他去帮忙还没有收拾完毕的小朋友或兄弟姊妹，一起把东西收拾、整理好。
3、目标--能独立完成工作
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