课堂教学设计模板V110.docx

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课堂教学设计模板V110

课堂教学设计模板（V11.0）

课堂教学设计表

（V11.0版）

学科名称：

授课班级：

设计者：

所在学校：

地址邮编：

联系电话：

电子邮箱：

设计时间：

中国教育技术协会

课堂教学设计表

章节名称

学科

授课班级

授课时数

设计者

所属学校

依据标准

课程标准：

只填写与本节（课）有关的课程标准内容

教育技术标准：

SETC·S

本节（课）教学内容分析

本节（课）教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。

本节（课）教学目标

知识和技能：

过程和方法：

情感态度和价值观：

学习者特征分析

重点填写学生在学习本节（课）时有影响的心理状态、知识结构特点和学习准备情况，作为解决教学重点、难点，选择教学策略，设计课堂教学过程的依据。

如果设计的教学活动是在信息化环境下进行的，还需要分析学生现在所具备的信息素养状况，以利于教学活动的顺利开展。

知识点学习目标描述

知识点

编号

学习目

标层次

具体描述语句

教学重点和难点

项目

内容

解决措施

教学重点

教学难点

课前对学生的要求

包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。

教学媒体（资源）选择

知识点

编号

学习目

标层次

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体

来源

①媒体在教学中的作用分为：

A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：

A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板书设计

关于教学策略选择的阐述和教学环境设计

对下表中教学组织策略、教学传递策略（教学模式、教学方法、教学组织形式等）和教学管理策略的选择（划勾）并作出简单地阐述。

课型

□新授课□练习课□实验（实践）课□复习课□讲评课

学习内容呈现方式

□基于主题的□基于案例的□基于问题的□基于项目的

学习（教学）模式

□传递接受模式□探究发现模式□问题解决模式□自主体验模式

学习活动方式

□集体化学习□个别化学习□合作式学习□协作式学习

教学环境

□普通教室□多媒体教室□网络教室□移动网络教室□自定义

课堂教学结构设计

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体（资源）

的作用和运用

设计意图、依据

导入

新课

学习

新知

巩固

练习

评价

修正

促进

迁移

教学流程图

个性化教学

为学有余力的学生所做的调整:

为需要帮助的学生所做的调整:

形成性检测

知识点

编号

学习目

标层次

检　　测　　题的　　内容

评价量表

需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。

形成性评价

本栏在每节课后必须及时填写。

教学反思、总结

需要时填写。

不需要时，将该栏删除。

感谢、其他

填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其它要说明的事项。