国学智慧.docx
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国学智慧
本文内容详情如下：
孔子在文化上的承上启下
1
孔子出生在公元前的什么时候?
（）C
A、公元前511年
B、公元前515年
C、公元前551年
D、公元前471年
2
周朝的礼乐制度和文献典籍在以下哪个地方得到了比较好的保存?
（）B
A、齐国
B、鲁国
C、秦国
D、燕国
3在商周时期,一些民族的经验通过文字被记录在哪里?
（）BD
A、竹简
B、甲骨文
C、纸
D、铜器铭文
4在周朝时期,将一些人们的生活经验、习俗等进行总结形成了以下哪些书籍?
（）ABC
A、《诗经》
B、《周易》
C、《尚书》
D、《楚辞》
5
《论语》既是四书之一,也是现存较早较完整记录孔子言行的一本书。
（）对
6东周到最后衰弱到甚至无法添置一些礼器乐器。
（）对
7孔子给中华民族指出了努力的方向,初步塑造了中华民族的精神家园。
（）对
《论语》中的君子和小人
1
《孔子》这本书内容极其的广泛,主要由多少篇构成?
（）C
A、10篇
B、15篇
C、20篇
D、30篇
2
在论语中“君子”和“小人”一词分别一共出现多少次?
（）B
A、107次和42次
B、107次和24次
C、170次和24次
D、170次和42次
3我们可以从以下哪些书籍中看到古人对鬼神、天地等信奉的记载?
（）BCD
A、《诗经》
B、《左传》
C、《国语》
D、《楚辞》
4在世界上,对人类而言的以下哪些属于比较主要的关系?
（）ABCD
A、天跟人的关系
B、人与人的关系
C、神与人的关系
D、自我关系
5孔子摒弃了鬼神观念,开创了人文理性的时代。
（）对
6在夏商朝时期,祭祀、信奉天地、信奉鬼神等现象较少出现。
（）X
7在时间阶段上而言,中国的文化比西方的文化更早的进入到人文理性时代。
（）对
8“美言不信,信言不美”这句话出自庄子。
（）X
君子的内涵
1
君子其最根本的一个道德底线是什么?
（）C
A、智
B、礼
C、仁
D、义
2
在以下哪本书籍中记载了夫妻的相处之道?
（）C
A、《周易》
B、《诗经》
C、《世说新语》
D、《楚辞》
3人达到何种条件才具备了人类基本的道义?
（）ABC
A、对父母的感恩之心
B、对妻子的保护之心
C、对孩子的保护之心
D、对朋友的关爱之心
4“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”是孔子对提高自身修养而提出来的。
（）对
5“四十而不惑,五十而知天命”这句话恰恰是让人开始放弃一些东西。
（）X
6君子在做人、培养自己德行的时候要抓住根本,这种根本是自己安身立命的基础。
（）对
君子之道
1
“德不孤,必有邻”这句话是谁说的?
（）B
A、庄子
B、孔子
C、孟子
D、韩非子
2
君子务本的第三点指的是什么?
（）C
A、守信
B、孝顺
C、自重
D、仁德
3
“泛爱众而亲仁”是以下哪个学派提出的?
（）D
A、佛家
B、法家
C、道家
D、儒家
4以下哪些君王是通过好的德行政策的推行而得到越来越多人的尊重和爱戴?
（）ABCD
A、尧
B、周文王
C、尧
D、禹
5从心态上讲,成为一个君子必定要有一个积极的心态。
（）对
6从思想上讲,成为一个君子要清正刚毅。
（）X
7孟子曾说君子最好的品德就是刚毅木讷。
（）X
广义《春秋》与狭义《春秋》
1
“吾见百家春秋”中的“吾”指的是谁?
（）C
A、孟子
B、庄子
C、墨子
D、孔子
2
现在流传下来的《春秋》是哪个地方的?
（）C
A、赵国
B、秦国
C、鲁国
D、齐国
3
《春秋》这本书中一共记载了春秋的多少个国君的事情?
（）D
A、4个
B、7个
C、9个
D、12个
4在《春秋》这本书中加载中是按照怎样的一个时间顺序记载的?
（）ABCD
A、年
B、时
C、月
D、日
5在我国古代时期,“春”和“秋”指的是朝聘的两个重要时节。
（）对
6古代墨子是一个史官出身。
（）X
7在中国古代文化中,道成为社会上所普遍推崇的东西。
（）对
春秋三传之别
1
“行人辞令”中的“行人”指的是哪类人?
（）C
A、太尉
B、御史大夫
C、外交官
D、史官
2
“克之者何?
（）杀之也。
杀之则曷为谓之克?
（）大郑伯之恶也”这句话出自以下哪本书?
（）C
A、《邹氏传》
B、《谷梁传》
C、《公羊传》
D、《左氏传》
3以下哪些战役在《左传》中有详细的记载?
（）ABCD
A、崤之战
B、城濮之战
C、鞍之战
D、长勺之战
4《春秋》成熟的比较早,是对《左传》中一个史实的补充和说明。
（）X
5行人辞令是中国政治史上和外交史上重要的资源。
（）对
6在春秋三传中的《左传》是从一个经学的角度来阐述的。
（）X
如何读《春秋》
1
以下哪部典籍是强化了君权对国家的控制,因而深的武权时期天子的喜爱?
（）B
A、《邹氏传》
B、《公羊传》
C、《谷梁传》
D、《左氏传》
2
“例莫名于《公羊》”是以下哪位古人对春秋三传的评价?
（）C
A、范宁
B、郑玄
C、胡文定
D、叶少蕴
3
从史学的角度而言,对《春秋》的品读主要是先从以下哪部开始入手?
（）D
A、《邹氏传》
B、《公羊传》
C、《谷梁传》
D、《左传》
4郑玄在《六艺论》中对三传的评说有哪些?
（）ABC
A、左师善于礼
B、公羊善于谶
C、谷梁善于经
D、左传艳而富,其失也巫
5《谷梁传》属于鲁学,是纯谨细微的。
（）对
6古代不同的人都对春秋三传进行了评价,并产生了不同的观点。
（）对
7在读春秋的时候我们都是直接以读经为主。
（）X
《尚书》中的“古文经”与“今文经”
1
《周易》最早是从什么时候开始流传的?
（）C
A、禹
B、舜
C、伏羲
D、尧
2
伏生曾为秦博士,在秦始皇焚书坑奴的时候将诗书藏于哪里?
（）D
A、土里
B、湖底
C、墓穴中
D、墙壁中
3
在伏生多少岁的时候还在齐鲁之间传播《尚书》?
（）A
A、80多岁
B、70多岁
C、60多岁
D、50多岁
4汉初伏生将《尚书》传给了哪些人?
（）ABC
A、欧阳高
B、夏侯胜
C、夏侯建
D、夏侯惇
5《尚书》是中国最早的一本政书,也是五经里面最容易读的一本书。
（）X
6一本书其传承的环节越多,传抄的的环节越多,则传承下来的经书的改变则越大。
（）对
7对待前代文学经文的解释的两种基本方式:
一是尽量忠实于原著,二是尽量把原著的意思进行升华和阐发,让其服务于现实。
（）对
《尚书》的流传
1
“唯女子与小人难养也”是出自谁之口?
（）C
A、老子
B、孟子
C、孔子
D、庄子
2
在西汉时在拆以下哪位古人的房子时曾发现过一本《尚书》?
（）B
A、伏生
B、孔子
C、郑玄
D、老子
3由鲁恭王所发现的一本《尚书》还有以下哪些别称?
（）CD
A、古今本
B、今士本
C、孔壁本
D、家传本
4我们先进看到的《尚书》主要由哪些部分组成?
（）AD
A、《今文尚书》
B、《周礼》
C、《易经》
D、《古文尚书》
5在东汉时期《古文尚书》学的人有很多,学成的人也有很多。
（）X
6传世两千多年的古文《尚书》是一部伪书。
（）对
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？
（C）
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？
（B）
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？
（ABC）
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？
（ABC）
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
∙A、相同个体，不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？
（BCD）
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？
（A）
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
（正确）
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