青岛版二年级数学上册全册教案.docx
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青岛版二年级数学上册全册教案
小学数学二年级上册教学计划
一、教材的编排特点及重点训练项目：
本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
教材的基本内容是：
长度单位，100以内的加减法
（二），角的初步认识，表内乘法
（一）
（二），观察物体
（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。
其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。
二、学生情况分析：
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。
因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教学目标：
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。
知道1时=60分，1分=60秒。
并正确认、读、写钟面上的时间。
7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度表
周次
教学内容或活动内容
课时
1
长度单位
4
2
长度单位/100以内的加法和减法
（二）
13
3
100以内的加法和减法
（二）
3
4
100以内的加法和减法
（二）
5
5
100以内的加法和减法
（二）
4
6
角的初步认识
2
7
角的初步认识/表内乘法
（一）
1
8
表内乘法
（一）
5
9
表内乘法
（一）
4
10
表内乘法
（一）
4
11
观察物体/表内乘法
（二）
3
12
表内乘法
（二）
3
13
表内乘法
（二）
4
14
表内乘法
（二）/量一量，比一比
2
15
认识时间/数学广角
2
16
数学广角/总复习
2
17
总复习
4
18
复习迎接测评
19
复习迎接测评
20
测评
北师大版二年级数学上册教学计划
一、学生基本情况分析：
二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，我在这一学期的教学中将更多关注学生对学习的兴趣和学习方法的培养上，继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等方面，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教学内容及教材分析：
本学期教材内容共九个单元和一个总复习，分别是：
1、加与减（连加、连减、加减混合和加减估算）；2、购物（认识元、角、分，正确使用人民币）；3、数一数与乘法（理解乘法含义）；4、图形的变化（初步感知对称现象和图形的平移、旋转现象）；5、2～5的乘法口诀；6、测量（认识厘米和米）；7、分一分与除法（体验平均分，体会乘法与除法的区别）；8、6～9的乘法口诀；9、除法（体会除法的意义）；总复习（数与代数，图形与几何）。
1.数与代数
第一单元“加与减”。
在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第二单元“购物”。
学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。
在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
第三单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。
在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
2.图形与几何
第四单元“图形的变化”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动，初步发展空间概念。
第六单元“测量”。
通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
3.综合与实践：
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。
三、教学目标：
（一）情感与态度：
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系
（二）知识与技能：
1、能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
2、经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
3、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
4、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
5、认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
6、学生认识了厘米和米
四、教学重难点：
（一）教学重点
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
（二）教学难点
乘法口诀，理解乘除法的意义并能解决实际问题。
五、教学措施：
1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。
充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
特别是加强计算教学。
计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
3、认真做好培优补差工作。
开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
4、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。
5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。
8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。
对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。
六、奋斗目标：
1、向40分钟要质量，提高课堂效率。
2、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率100%。
七、学困生辅导和转化措施
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
4、因材施教，重视基础知识的掌握。
5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
8、加强家校联系，共同教育。
八、教学进度表
后附:
教学进度表一份
二年级数学（上）教学进度安排
周次
起止日期
教学内容
课时
1
9.1-9.6
《谁的得分高》2课时《秋游》1课时
3课时
2
9.7-9.11
《星星合唱队》《练习一》
5课时
3
9.14-9.18
《买文具》《买衣服》
《小小商店》
5课时
4
9.21-9.25
《有多少块糖》《儿童乐园》
《有多少电子》《动物聚会》
5课时
5
9.28-9.30
《练习二》《折一折，做一做》
5课时
5-6
10.1-10.7
国庆放假
5课时
6
10.8-10.10
《玩一玩，做一做》
3课时
7
10.12-10.16
《数松果》《做家务》
《课间活动》《需要几个轮子》
5课时
8
10.19-10.23
《小熊请客》《回家路上》《练习三》
5课时
9
10.26-10.30
《整理与复习》《教室有多长》
《课桌有多长》
5课时
10
11.2-11.6
《1米有多长》《练习四》
5课时
11
11.9-11.13
复习及期中考试
5课时
12
11.16-11.20
《分物游戏》《分苹果》
《分糖果》《分香蕉》
5课时
13
11.23-11.27
《练习五》《小熊开店》《快乐的动物》
5课时
14
11.30-12.4
《花园》《练习六》
5课时
15
12.7-12.11
《有多少张贴画》《一共有多少天》
《买球》《做个乘法表》
5课时
16
12.14-12.18
《班级旧物市场》《寻找身体上的数学“秘密”》
《长颈鹿与小鸟》
5课时
17
12.21-12.25
《农家小院》《练习七》
5课时
18
12.28-12.31
《总复习》
4课时
19
1.4-1.8
复习
5课时
20
1.11-1.15
复习
5课时
21
1.18-1.22
期末考试
22
1.25-1.29
正式放假
青岛版小学数学二年级上册教案
第一单元 看魔术
——乘法的初步认识
教学内容:
看魔术——乘法的初步认识
教材分析：
本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。
在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。
为此，教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式,·能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称,注意了知识的前后联系，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
教学目标：
通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别
从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
教学重难点：
让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会除法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学中注意算式与实物、图形的对应。
课时分配：
变花……………………………….1课时
变葫芦……………………………1课时
大变鸽子………………………….1课时
综合练习………………………….1课时
实践活动………………………….1课时
第一课时：
看魔术 乘法的初步认识
备课时间：
2011、8、26上课时间：
2011、8、29序号：
1
教学内容：
信息窗1“你问我说”
教学目标：
让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学重难点：
经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题
教学准备：
电脑，学具盒
学生学习过程：
一、导入：
同学们喜欢看魔术表演吗？
今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。
（出示挂图）
二、新课
（一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计）
1、观察图画，教师引导：
仔细观察，你看到了什么？
2、教师组织学生进行提问：
你想知道什么？
3、分小组进行提问：
4、全班进行交流：
我想问小鱼有几条？
我想问花儿有几朵？
5、教师进行评价：
同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？
（二）带领学生解决问题
1、解决第一个问题：
魔术师一共变出了几朵花？
你有什么办法知道一共有多少？
那就请你来数一数，好吗？
2、教师引导学生说说自己的想法：
为什么要用2+2+2呢？
教师对学生的想法予以肯定：
你说得很好，仔细观察才能找出规律。
3、解决第二个问题：
一共有多少个灯笼？
3+3+3+3+3=15（个）
提示学生说想法：
一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3
4、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？
5、解决第三个问题：
鱼缸里一共有多少条鱼？
说算式的意义：
一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。
（三）体验相同加数连加
1、教师指着算式：
2+2+2=6，加数都是几？
有几个这样的加数？
2、同位互相说说起他算式的加数有几个
三、巩固练习
（一）练习一：
下棋
1、让学生观察图画，说说图画中有什么
2、根据图意列算式
（二）练习二:
摆摆算算
1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。
2、根据小组内摆的学具列算式
3、鼓励算法多样化 你还有什么不同的算法？
作业设计：
练习100以内的加法；思考老师最后留下的问题。
第二课时 信息窗1——变花
备课时间：
2011、8、26上课时间：
2011、8、30序号：
2
教学内容：
信息窗1，自主练习
教学目标：
让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学重、难点
培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
培养学习的习惯和合作的学习态度。
教学准备：
电脑，学具盒
学生学习过程：
一、复习旧知识
1、教师出示教具模块，分三组摆好。
提问：
想知道一共有几块模块怎样列算式?
2、学生回答：
3+3+3=9（块）
二、自主练习
（一）练习第三题：
数一数，算一算
1、让学生数数图中水果的个数
2、列出相应算式
（二）练习第四题：
小鸡种禾苗
1、先让学生观察图，自己说说图意
2、小组交流图意，独立列出算式
3、集体交流
4、教师提示;禾苗有多少棵？
可以有几种算法？
（三）练习第五题：
洗照片（讲解法）
1、仔细观察图画，你看到了什么？
2、小组交流图意，教师加以指导
3、独立列出算式
4、集体交流
（四）练习第六题：
找规律、涂颜色
1、先让学生巩固复习单数、双数
2、让学生观察图，自己说说图意
3、独立列出算式
4、集体交流
三、补充练习
1、利用投影出示电脑图，让学生仔细看图，
2、小组讨论交流：
一共有多少台电脑？
作业设计：
练习100以内的加法；给爸爸妈妈讲小鸡种稻子的故事
板书设计：
第二课时 信息窗2——变葫芦
备课时间：
2011、8、26上课时间：
2011、8、31序号：
3
教学内容：
教科书第5—7页，乘法的初步认识
教学目标：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。
体会体会乘法的意义。
教学重难点：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。
教学准备：
电脑、挂图、学具盒
学生学习过程：
一、导入：
同学们喜欢看魔术表演吗？
今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。
（出示挂图）
二、新课
（一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力
1、观察图画：
幻魔表演团都表演了什么节目？
仔细观察，你还看到了什么？
2、教师组织学生进行提问：
你想知道什么？
3、分小组进行提问：
4、全班进行交流：
我想问小鸟有几只？
我想问葫芦有几个？
我想知道舞台灯的灯孔有几个？
（二）带领学生解决问题
1、解决第一个问题：
魔术师一共变出了几个宝葫芦？
教师提问：
你有什么办法？
葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？
提示：
你可以用我们学过的办法？
怎样列算式呢?
有没有更简单的办法？
2、教师进行讲解。
在这个算式中有几个加数？
8个，加数是几呀？
5 8个5相加，写成乘法算式比较简便。
教师板书:
8×5=40 读作：
8乘5等于40
教师领读，学生跟读；
3、解决第二个问题：
一共有多少个只小鸟？
4+4+4=12（只）
提示学生说想法：
一个鸟笼有4只小鸟，一共有3个笼子，
所以要用4+4+4=12
教师提问：
怎样列乘法算式？
为什么这样列？
学生说算法，教师订正。
4、问题口袋，你还有什么问题吗？
可以记录在问题口袋里
5、解决第三个问题？
舞台灯一共有几个灯孔？
3+3+3+3+3+3+3+3=24（个）
说算式的意义：
一行灯孔有3个，有8行。
三、巩固练习
（一）练习一：
乒乓球赛
1、让学生观察图画，说说图画中有什么
2、根据图意列算式
3、找学生说算法：
为什么你要这样列算式呢？
列成乘法算式你会吗？
引导学生说算理：
2个8相加，写成乘法算式就是2×8或者8×2
（二）练习二:
填一填
1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。
2、根据小组内摆的学具列算式
3、鼓励算法多样化：
你还有什么不同的算法？
作业设计：
初步认识乘法，把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。
第四课时 信息窗2——变葫芦
备课时间：
2011、8、27上课时间：
2011、9、1序号：
4
教学内容：
教科书第5——7页，自主练习
教学目标：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。
教学重难点：
明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。
体会乘法的意义。
教学准备：
电脑、挂图、学具盒
学生学习过程：
一、复习旧知识
升级会员 