剑桥版 英语 五年级上册 全册教案.docx

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剑桥版英语五年级上册全册教案

StarterunitI’mgoinghigher第1课时教学设计

【内容来源】JoinIn三起点（2013年版）五上Starterunit

【主题】Part1a,1b,PAIRWORK

【课时】第1课时

一、教学目标（Teachingaims）

能根据听到的单词或词组doinghomework/cleaningmyroom/playingcomputergames/reading/listeningtoEnglish/swimming/takingphotos/playingthepiano指认图片，并能根据图片认读、说出句子。

二、教学重难点（Teachingpointsanddifficulties）

复习现在进行时的构成。

三、教学准备（Teachingpreparation）

课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step1:

Review

师生自由对话，交流暑假生活（最好能提前通知学生准备几张假期生活的照片），复习相关句型，如：

Lookatthisphoto.Whatareyoudoing?

I’m…等。

通过问答Whatyearareyouin?

I’minYear5.导出本单元话题：

I’mgoinghigher.

Step2:

Presentation

利用课件或图片呈现人物FuXuetong,播放录音：

Hi,I’mFuXuetong.MyEnglishnameisLinda.Look,herearesomeofmyholidayphotos.Inphoto1，I’m…引导学生回答What’shername?

What’sherEnglishname?

Whatarethephotosabout?

等问题。

老师再次播放录音，学生打开课本到第2页，边听边指图片。

这个步骤可重复几次，让学生复习现在进行时的句型。

学生读lb中的句子，听录音，根据录音顺序给句子标序号。

师生共同核对答案。

学生再听录音，重复句型，进一步巩固和熟悉现在进行时的表达。

借助课件或图片设计句子认读活动，引导学生关注现在进行时的构成be（am,is,are）+doing,如将图片和句子配对等。

Sheisdoinghomework.

Sheisreadingabook.

老师提问，引导学生看图回答，如：

Inphoto1,whatisshedoing?

Sheisdoinghomework.等。

Step3:

Practice

两人一组，练习对话。

根据学生的活动情况，请2—3组学生进行展示。

引导学生用自己的照片进行对话练习，如：

Whatareyoudoing?

I’m...

la录音稿：

Hi,I'mFuXuetong.MyEnglishnameisLinda.Look,herearesomeofmyholidayphotos.

Inphoto1,I’mdoinghomework.

Inphoto2,I'mcleaningmyroom.

Inphoto3,I'mplayingcomputergames.

Inphoto4,I'mreading.

Inphoto5,I'mlisteningtoEnglish.

Inphoto6,I'mswimming.

Inphoto7,1’mtakingphotos.

Inphoto8,I'mplayingthepiano.

lb录音稿:

HerearesomeofLinda’sholidayphotos.

Photo1.Sheisdoinghomework.

Photo2.Sheiscleaningherroom.

Photo3.Sheisplayingcomputergames.

Photo4.Sheisreading.

Photo5.SheislisteningtoEnglish.

Photo6.Sheisswimming.

Photo7.Sheistakingphotos.

Photo8.Sheisplayingthepiano.

lb答案:

4,1

8,2

5,3

6,7

Step4:

Homework

1.登陆优教同步学习网，听课本第2页1a部分录音3遍。

2.读英语故事书10-20分钟。

【板书设计】

Starterunit

Photo1.Sheisdoinghomework.

Photo2.Sheiscleaningherroom.

Photo3.Sheisplayingcomputergames.

Photo4.Sheisreading.

Photo5.SheislisteningtoEnglish.

Photo6.Sheisswimming.

Photo7.Sheistakingphotos.

Photo8.Sheisplayingthepiano.

StarterunitI’mgoinghigher第2课时教学设计

【内容来源】JoinIn三起点（2013年版）五上Starterunit

【主题】part2a,2b

【课时】第2课时

一、教学目标（Teachingaims）

能借助图片听懂、读懂关于个人信息的小短文。

二、教学重难点（Teachingpointsanddifficulties）

复习现在进行时的构成。

三、教学准备（Teachingpreparation）

课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step1:

Review

师生自由对话，复习有关句型，如：

Whereareyoufrom?

Whatyearareyouin?

DoyoulikeChina?

等。

Step2:

Presentation

学生打开课本到第3页，观察图片，老师介绍人物Mike和Linda以及国家Canada。

可以通过一些问题引导学生进行听前预测，同时也可以引导学生在听录音的时候关注核心信息，如：

Wherearethey?

DotheylikeCanada?

IsLindafromCanada?

Whatyearishe/shein?

Aretheyfriends?

等。

老师播放录音，学生初步感知对话内容。

老师再次重复刚才的提问，引导学生进一步熟悉对话内容，如：

IsLindafromCanada?

Whereisshefrom?

等。

引导学生读懂2a的要求，初步阅读和理解五个句子。

再次播放录音，学生根据对话内容，判断句子正误，打钩或画叉。

老师巡视指导，可根据学生的情况，重复播放几次。

师生共同核对答案。

Step3:

Practice

学生跟着录音逐句学说、复述。

师生、男女生或小组分角色朗读对话。

2a答案：

Step4:

Homework

1.登陆优教同步学习网，听课本第3页2b部分录音3遍。

2.读英语故事书10-20分钟。

【板书设计】

Starterunit

Mike:

Hi,Linda.HowdoyoulikeCanada?

Linda:

It’sabeautifulcountry!

Ilikeitverymuch.

Mike:

Thankyou.Whatyearareyouin?

Linda:

InYear4.Ohno,I'mgoinghigher.I’minYear5soon.

Mike:

WhenareyougoingbacktoChina?

Linda:

I’mgoingbackwithmyunclethisSaturday.

Mike:

OK,Linda.It’sgoodtobeyourfriend.

StarterunitI’mgoinghigher第3课时教学设计

【内容来源】JoinIn三起点（2013年版）五上Starterunit

【主题】part3,4,5,6a,6b,7

【课时】第3课时

一、教学目标（Teachingaims）

1.复习有关room，clothes,subject,time等话题的单词，并能运用单词和句型表达相应的话题信息。

2.能听懂并正确朗读小诗Let’sgohigher。

二、教学重难点（Teachingpointsanddifficulties）

名词复数的规则变化，整点和半点的用法。

三、教学准备（Teachingpreparation）

课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step1:

Review

Ø复习科目，完成part3

借助图片或实物等，让学生复习单词subject，以及学科名称Chinese，English等。

老师利用课表，引导学生介绍所学的课程，进一步复习有关学科的单词，如：

WehaveEnglish...and…等。

学生打开课本到第3页，独立完成圈词的练习，老师巡视指导。

师生共同核对答案。

学生大声朗读单词，进一步复习巩固关于学科的单词。

答案：

Art,Chinese,Music,PE,Maths,Science

Ø复习衣物、房间物品名称，复习名词复数的规则用法。

老师借助图片或实物等，复习物品单词chair，table等，以及衣物单词shirt,shorts,jeans等。

老师引导学生关注单词单、复数形式的变化，如clock,clocks等。

学生打开课本到第4页，独立完成填词练习，老师巡视指导。

师生共同核对答案。

学生大声朗读单词，进一步复习巩固。

答案:

chairtablesclockshirts

chairstableclocksshirt

jeansshoessocksshorts

Ø复习整点与半点表达法

借助教具钟，老师进行提问：

Lookatthisclock.What’sthetime?

复习时间的整点和半点的表达方式。

学生打开课本到第5页，认读6a钟面下表达时间的句子，根据句子在钟面上画出对应的时间。

同桌之间利用这三个钟面进行问答，如：

What’sthetime?

It’steno’clock.

学生观察6b钟面上的时间，在横线上写出表达时间的句子。

师生共同核对答案，学生说出句子It’s...

6b答案：

It’seleveno'clock.It’shalfpastnine.It’shalfpasttwelve.

Step3:

Practice

老师与学生开展自由对话，如：

DoyouliveinWuhan?

Whatsportdoyoulikebest?

Howmanygirls/boysarethereinyourclass?

DoyoulikeScience?

Whataboutyourfriend?

Doeshe/sh