第四节计划生育教学设计案例.docx
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第四节计划生育教学设计案例
《计划生育是国策》教学设计
作者：
李常春（初中思品 泸州初中思想品德一班） 评论数/浏览数：
3/61 发表日期：
2011-11-1721:
30:
46
七年级下册第十三课《持续和谐发展》第一目“计划生育是国策”
教学内容：
七年级下册第十三课《持续和谐发展》第一目“计划生育是国策”
教学时间：
2011年4月18日
执 教：
李 常 春
教学目标：
认知目标：
认识到人口问题已经成为一个世界性的问题；了解我国人口问题的现状与计划生育政策。
能力目标：
根据教师提供的我国人口方面的相关资料，分析其特点。
在自主思考的过程中，开发潜能，激发动力，提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度和价值观目标：
增强人口危机意识，树立可持续发展观，坚持计划生育这一基本国策现阶段不动摇。
教学重点：
我国人口的现状
教学难点：
计划生育是一项基本国策
教学手段：
多媒体辅助教学
教学过程
导 入
1、图片展示：
拥挤的火车站，商场等场景。
2、游戏《地球站人》
学生：
谈感受：
老师小结并过渡：
人口问题已经成为一个世界性的问题；今天我们就一起来探讨我国人口的现状及计划生育政策。
新 授
一、我国人口的现状。
1、我国人口的基本特点。
教师：
展示资料。
学生：
观看、讨论、归纳。
教师：
展示我国人口的基本特点。
2、我国人口的其它特点。
教师：
展示资料，并讲述其它特点。
教师：
展示我国人口的基本特点和其它特点。
学生：
朗读我国人口的基本特点和其它特点。
教师过渡：
在我国人口的现状下，人们在生活中是怎样对待人口问题的，我们来看小品《超生游击队》。
二、实行计划生育是一项基本国策
1、无计划生育给国家经济、人民生活、劳动就业、资源环境等方面的影响。
学生：
观看小品后谈感受。
教师：
点评
2、实行计划生育这一项基本国策的基本内容。
教师：
展示资料，并讲述其内容。
学生：
朗读基本内容。
3、实行计划生育有那些好的地方。
学生：
讨论并回答
教师：
点评并小结
总 结
教师：
做本课小结并展示结束语。
学生：
朗读结束语。
板书设计：
计划生育是国策
我国的计划生育政策
我国人口的特点 1、计划生育政策的制定
人口基数大 A、根据我国的国情
新增人口多 B、是解决我国人口问题的惟一正确途径
人口素质偏低 2、实行计划生育的目的
农村人口多 控制人口数量，提高人口质量
人口老龄化速度加快 3、实行计划生育的具体要求
人口分布不均衡 晚婚、晚育，少生、优生
出生男女性别比失衡
教学反思：
通过课堂教学基本实现教学目标，课堂氛围活跃，师生沟通顺畅，通过视频资料，图片的展示学生获得直观信息，降低了对实行计划生育是一项基本国策的理解难度。
人教版七年级下册第一章
第四节计划生育（STS教学设计及反思）
三门峡市渑池县洪阳镇中 茹松林
教学目标
知识与技能目标：
1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。
2.说出我国计划生育的目标和具体要求。
过程与方法目标：
1.通过调查分析独生子女家庭与超生家庭的生活水平，来认识计划生育的意义；
2.通过与长辈交流比较现在的小人口家庭和原来的大人口家庭的生活水平和受教育程度，来认识计划生育的意义；
3.通过上网搜索“计划生育的意义”来认识和学习计划生育政策。
价值与情感目标：
认同我国实行计划生育这一基本国策
教学重点
1.初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。
2.认同我国实行计划生育的基本国策。
教学准备
教师：
准备“世界与人口”栏目的录像资料；准备一段数字资料：
近几年来我国的国内生产总值、森林资源、淡水资源、煤产量等居世界位次及其人均产值、产量居世界位次；准备两幅图片：
“超生游击队”和“幸福一家人”。
学生：
调查分析独生子女家庭与超生家庭的生活水平、与长辈交流比较现在的小人口家庭和原来的大人口家庭生活状况、上网学习初步认识计划生育的意义。
教学过程设计
组织教学，创设情境
观看“世界与人口”栏目的录像，感受到人口增长给社会及生物圈造成的压力，引起情感上的共鸣。
出示课前准备的数字化资料，从个人和家庭、社会、生物圈等层面创设问题情境，开展教学，让学生意识到人口问题的重要性。
1.我国不同年代人口的增长趋势
阅读课本P18资料，结合讨论题1、2、3进行分析，并展开讨论，明确人口突增的时间及原因。
指导学生联系实际分析资料，进行讨论。
2.计划生育
通过看书，自学了解我国计划生育的目标和具体要求。
在老师的提示下，结合男性女性在青春期身体变化上的不同思考：
为什么男的法定结婚年龄比女的要大两岁呢?
启发学生联系上节课学过的知识，思考问题。
2.1晚育的意义
4人小组合作，就老师提出的现实问题思考讨论，创设问题情境，认识控制人口数量的必要性，并进一步思考如何控制人口数量过度增长?
认同我国实行计划生育的基本国策
引导学生思考控制人口数量增长的有效措施。
结合课本探究活动中的两小段数字资料，尝试采用数学推算的方法来探究晚婚
2.2晚育的意义
2.2.1注意引导学生按照自己拟定的问题情境，利用数学的方法解决问题。
课堂小结
进一步理解少生是控制人口数量过快增长的关键，优生有利于提高我国的人口素质。
2.2.2观看图Ⅳ—17，在老师引导展开想像的翅膀，进行看图说话：
为什么说少生优生幸福一生?
在阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱健康可爱的孩子，和平鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详鼓励学生展开想像的翅膀，畅所欲言。
2.2.3出示另外两幅图片：
“超生游击队”和“幸福一家人”。
注重养成学生认同我国计划生育基本国策的态度和情感。
巩固练习讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助，并纠正和鼓励。
教学反思
《计划生育》这节内容，对与七年级的学生来讲，是很遥远的事情，但是对于学习这项国策、养成良好的公民素养来讲，是一件很重要的事。
为了更好的达到这一目的，教材立意于：
“人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响。
特别是在我们国家，人口的压力比世界上的任何一个国家都大，为了使我们的子孙后代都有可供利用的各种资源和美好的生存环境，必须控制人口的增长，这是一项基本国策。
”
在教学方法上，一是创设数字化的问题情境进行教学，包括分析我国不同年代人口数量的一组数据（表）并进行讨论，还有用数学推算的方法探究晚育的意义；二是上网搜索并整理了我国国内生产总值、各基本资源的总量及人均占有量在世界的排名，形成了“我国人口压力特别大”的强烈刺激；三是让学生调查分析独生子女家庭与超生家庭的生活水平、与长辈交流比较现在的小人口家庭和原来的大人口家庭生活状况、上网学习初步认识计划生育的意义；四是由少生措施引向晚育，进入教材的用数学推算的方法探究晚育跟控制人口的关系，从不无枯燥的计算又回到看图说话：
教材插图，“少生优生幸福一生”和教师准备的另两幅图，“超生游击队”、“幸福一家人”，从数字情境又回到现实情境，从抽象思维回到形象思维来。
最终在《计划生育》的教学过程中，不仅有理性的思考，还有情感的体验，学习了创设数字化情境研究问题的方法，更体现了STS教育的所倡导的科学与技术要服务于社会的宗旨，培养并提高了公民素养。
用到的资料：
资料一：
综合国力（NationalPower）是衡量一个国家基本国情和基本资源最重要的指标，也是衡量一个国家的经济、政治、军事、技术实力的综合性指标。
中国社会科学院发布《2010年世界经济形势分析与预测》和《全球政治与安全报告（2010）》，称中国综合国力全球排第七，长项是人口。
军事实力全球第二，主要是因为军队人数多，装备数量大，且军费能排在中上游。
资料二：
我国某些重要指标的世界排名
重要指标项目
总量世界排名
人均世界排名
GDP
3
100
矿产资源
3
53
森林面积
5
116
淡水资源
6
119
耕地面积
4
126
煤炭资源
1
世界人均值的70％
石油资源
？
世界人均数的11％
铁路里程
3
200
资料三：
“超生游击队”、“幸福一家人”（很美的图片，一发就页面崩溃，郁闷死了！
！
！
！
！
！
）
《计划生育》教学设计
资兴三中 李芳祥
一、设计依据
（一）客观依据
1、课标要求：
知道我国的人口等状况，理解计划生育是我国的基本国策。
2、教材内容：
①特点：
联系我国人口发展状况，计划生育是我国的一项基本国策。
实行计划生育的目的是控制人口数量、提高人口素质。
②重点：
计划生育的目的。
③难点：
计划生育的目的。
3、教学手段：
多媒体技术。
（二）主观依据
1、教学目标：
①情感、态度、价值观：
知道计划生育是我国的基本国策，其目的在于控制人口数量、提高人口素质，明确青少年肩负的责任，树立可持续发展的意识。
②能力：
动手查阅相关资料，初步培养责任意识。
③知识：
了解计划生育是我国的基本国策，实行计划生育的目的。
2、教学方法
①教法：
利用数据资料等突破“计划生育的目的”这一难点。
②学法：
参与教学活动，写出发言提纲等，领悟计划生育是我国的基本国策。
3、教学模式
走进生活——明确观点——深入体验——学会运用
二、设计理念
首先通过影视作品引导学生明确我国《人口与计划生育法》的有关规定，即从法律的角度来认识实行计划生育的必要性，再结合典型材料说明实行计划生育的目的就是要控制人口数量，提高人口素质。
计划生育不仅与成年人有关，也与未成年人密切相关。
三、过程设计
师：
请同学们回忆人口过多、增长过快对我国的影响。
生：
答略。
师：
为缓解人口过多、增长过快的矛盾，我国制定了计划生育的基本国策，以保证我国社会经济的可持续发展。
【走进生活】 情境一：
欣赏小品《超生游击队》片段
师：
下面请同学们欣赏
小品《超生游击队》片段，两位艺术家表演得真是维妙维肖。
小品《超生游击队》中的那对夫妇违背了《人口与计划生育法》中的什么规定？
生：
违背的是“提倡一对夫妇生育一个子女”。
【明确观点】
师：
请简述我国人口的特点。
生：
略。
师：
正因为我国人口具有这些特点，实行计划生育就成为我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确的选择。
我国实行计划生育有什么目的呢？
生：
控制人口数量，提高人口素质。
【深入体验】 情境二：
招工的启示
师：
郴州有较多的私、民营企业招工，招不到合适的人。
来应聘的挺多，但都不符合招工的要求，大家想想，针对这个情况，怎么办？
怎么把人口变成人才？
怎样变“人口包袱”为人力资源优势？
生：
略。
（教师启发、引导；学生思考、讨论、交流略）
师：
在刚才的讨论、交流中，大家明确了要将人口变成人才,一要通过优生优育来提高。
二是各级政府把教育放在优先发展的战略地位。
全面普及九年制义务教育，大力发展高等、职业教育，实施成人、终身教育、加强岗位培训，大力开发人力资源。
2007年湖南省提出了教育强省的口号，把教育摆在发展前列。
人口问题实质是发展问题，必须从可持续发展高度看人口问题，人口过多、过少都有不行，要与经济、生态、环境相协调。
人口又是一个世界性的问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个人类、整个地球的高度来认识人口问题。
【学会运用】 情境三：
未来人口分析
师：
我国总人口将于2010年、2020年分别达到13.6亿人和14.5亿人，2033年前后达到峰值15亿人左右（见下图）。
劳动年龄人口规模庞大。
我国15-64岁的劳动年龄人口2000年为8.6亿人，2016年将达到高峰10.1亿人，比发达国家劳动年龄人口的总和还要多。
在相当长的时期内,中国不会缺少劳动力，但考虑到素质、技能等因素，劳动力结构性短缺还将长期存在。
我国每年约有20-30万肉眼可见先天畸形儿出生，加上出生后数月和数年才显现出来的缺陷，先天残疾儿童总数高达80-120万，约占每年出生人口总数的4-6%，且近年来呈升高态势；各种不健康人群规模巨大，心理和精神性疾患明显增加，地方病患者达6000万人左右，智力残疾人达544万人，年患病人次数超过50亿。
2000年15岁以上人口受教育年限只有7.85年，大专以上学历的比例仅为4.63%，每百万人口中从事研究与开发的人员数为545人（见下图）。
农村劳动年龄人口小学及以下文化程度的比例高达47.6%。
重学历教育轻劳动技能培训问题突出。
部分人群失去信仰、理想支撑，道德失范，诚信缺失，社会责任感缺乏。
人口素质问题影响了社会的文明与和谐、资源利用效率和国家的综合竞争能力。
结合上述资料，分析：
有同学认为我现在还是未成年人，搞好学习就行了，计划生育是大人们的事，与我没什么关系。
生：
思考、讨论、交流，答略。
师（归纳总结）：
比如，向大人们讲讲计划生育的重要性，宣传国家关于计划生育的政策法律。
大家现在学好科学，提高自身素质，这本身就是计划生育的目的之一。
计划生育工作与我们青少年有着密切的关系。
我们青少年学生，作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到计划生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在做一个人口知识、人口政策的积极宣传者，将来做自觉的执行者，为创造幸福美好的生活、为国家的建设作出自己的一份贡献。
四、板书设计
第三节 我国的可持续发展战略
一、计划生育
1、计划生育是一项基本国策
2、实行计划生育的目的
五、训练设计
1．“要致富，少生孩子多种树”这句话包含的道理是 （ ）
①可持续发展战略的要求 ②科教兴国战略的要求 ③实行计划生育基本国策的要求 ④经济必须与人口、资源协调发燕尾服的要求
A、①②③④ B、③④ C、①③④ D、②③④
2．请你简要分析“只生一个，幸福多多”和“父母呆瓜（文化素质低），子女傻瓜（没有优生优育），一家人成苦瓜（一家人贫困）”这两句话。
附一、设计后反思
该设计的特点在于充分利用影视作品、与人口有关的数字资源和研究课题资料，说明实行计划生育是我国目前条件下唯一正确的选择，实行计划生育的目的就是要控制人口数量、提高人口素质，青少年作为未来人口的繁衍者，必须意识到计划生育不仅是成年人的事，也与未成年人密切相关。
附二：
参考答案
1．C
2．“只生一个”符合计划生育的基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确选择，有利于提高个人生活水平，有利于提高人口素质，有利于实施可持续发展战略。
“父母呆瓜（文化素质低），子女傻瓜（没有优生优育），一家人成苦瓜（一家人贫困）”这句话，形象地说出了必须控制人口数量、提高人口素质，实行计划生育的基本国策。
“计划生育”教学设计
辽宁东港市第七中学程显娟
课 题：
七年级下册第一章 第四节计划生育
课 型：
新授课
备课时间：
2003.2.27
授课时间：
2003.3.13
授课人：
程显娟
教学设计
1．教材分析。
我国人口众多，控制人口过快增长和提高人口素质与保护所有生物的共同家园──生物圈是密不可分的。
通过本节的学习，可以引导学生进一步认识人与生物圈的密切关系、认识开展计划生育是实施可持续发展战略的需要，培养学生认同这一基本国策的态度和情感。
2．教学目标。
（1）运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势和晚育的意义，并试着推算了解少生的意义。
（2）说出我国计划生育的具体要求。
（3）说出我国人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
（4）认同我国实行计划生育的基本国策。
3．教学方法。
通过对课件、小品片段等的观察及对资料的分析、探究活动的进行，指导学生通过自主探究学习达到本节课的学习目标，提高推算、分析、探究的能力。
4．课时安排 1课时。
5．教学准备。
师：
“鱼缸中的鱼”课件、小品“超生游击队”片段（VCD碟片）、仿图Ⅳ-17的改编图片（投影片）。
生：
了解有关计划生育的知识。
重点
我国计划生育的具体要求。
认同我国实行计划生育的基本国策。
难点
我国计划生育的具体要求的意义。
关键
我国计划生育的具体要求。
教学内容及过程
教师活动
学生活动
教学方式及媒体
一、创设情境、导入新课
展示课件“鱼缸中的鱼”。
师：
“你们想到了什么？
生1：
任何一种生物的生存都需要一定的空间。
生2：
还需要营养、空气、水等。
生3人也一样，如果人太多了，空气、空间、营养、水等都将严重缺乏，最终将危及人类生存。
师：
同学们的回答真是太好了。
那么，你们想知道怎样才能避免这种恶果的出现吗？
你们知道我国人口的增长趋势和所采取的措施吗？
（生答：
想知道。
有的点头、有的摇头）那么，本节课，我们就来了解这些内容。
二、自主探究学习
1．我国人口的增长趋势。
引导学生进行资料分析，根据教师出示的讨论题进行合作学习，从而认识到人口增长对资源、环境、社会发展的影响。
讨论题。
（1）从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间是多少年？
（2）我国从哪年到哪年人口自然增长率明显加快？
你能推测出其原因吗？
（3）你能根据表中的数据绘出曲线图吗？
（4）你能根据曲线图判断一下2015年我国人口将是多少吗？
（5）能结合实际分析一下人口数量对社会发展和个人生活的影响吗？
在小组讨论完毕后，组织各小组代表交流做第20页练习1。
2．计划生育。
师：
人口增长过快是一个世界性问题，各国都在采取一定的措施来控制人口增长过快。
你认为哪些因素会影响一个国家或地区人口数量的增长？
你认为采取哪些手段可控制人口过快增长？
师：
我国采取控制人口过快增长的措施是计划生育，这是我国的一项基本国策。
生问：
（1）计划生育的具体内容是什么？
（2）晚婚晚育有什么意义？
（3）少生指什么？
（4）优生有什么意义？
（5）个人计划生育与国家人口增长有关系吗？
（6）计划生育为什么能有效地控制人口？
师：
好，同学们的问题提得非常好，那么请大家帮忙，看看那位同学能回答。
学生们纷纷发言，表述自己对其中某题的见解。
生1：
计划生育的具体内容是晚婚、晚育少生、优生。
生2：
晚婚、晚育可减少人口数量、控制人口增长速度。
生3：
晚婚、晚育还有利于青少年的身体健康、事业发展。
师：
对，大家说得很好。
那么，晚育真的有利于控制人口吗？
能不能用数学推算的方法得出结论？
请大家参考第17页的探究研究，提出各组的问题假设，进行推算、得出结论。
（在各小组推算结束后，组织交流。
）
生4：
少生指“一对夫妇只生一个孩子”。
师：
准确地说，少生是指保持低生育水平，应根据各地情况而采取相应措施。
生5：
我举个例子，一个家里有一个孩子，一个面包、五元钱，但若有五个孩子，那每个孩子只能得到五分之一面包、一元钱……
师：
真好！
简洁明了，一下子就把问题说清楚了。
请大家看图IV－17，展开你想象的翅膀，把这幅图描绘一下，好吗？
师：
多么优美，多么温馨呀，但是，如果是这种情况，那么会怎样呢？
你能把图补充完整吗？
（图中有一位母亲和五个孩子的轮廓。
）
师：
看！
各小组的画画得多生动啊。
同学们真是多才多艺。
那么，为了让每一位母亲都安详美丽，为了让每一个孩子都健康快乐，是不是应该控制人口的增长呢？
为了祖国的繁荣昌盛，为了子孙后代的幸福，是不是每个家庭都应自觉执行“计划生育”政策呢？
三、开放性总结：
播放小品“超生游击队”片段，结合本节的内容，你有什么感想呢？
四、巩固延伸。
第20页练习2。
出示课件、提问
对学生的回答给予鼓励、肯定
创设问题情境、激发学生的求知欲。
引导学生解读数据
出示讨论题
巡视指导帮助绘图分析
予以鼓励
提出问题
引导学生提出问题
鼓励学生大胆发言
给予肯定
给予肯定
指导各小组进行探究
组织交流给予指正
给予肯定
指导看图
投影显示图片，引导学生画图，以热情的语言予以肯定，并启发学生进一步认识控制人口的意义
影碟播放鼓励引导
观察并回答
纷纷表达自己的看法
急于详细了解、积极思维进入本课学习
小组合作、资料分析、讨论
小组合作、分析、绘图、讨论
各小组代表发言
思考发言
学生发言、提出各自想要理解的问题
认真思考准备发言
发言
发言
各小组合作探究
表达交流
看图展开想象进行描述
各组合作发挥想象画图。
进一步提高认识
观看、发言、总结
课件、自由回答
用问题导入
投影展示讨论题
小组合作探究学习
小组合作学习
表达交流、自由发言
自由发言
自主提出问题
自主学习
自由发言
自由发言
小组合作学习
师生交流
自由发言
投影显示小组合作作画。
语言直观启发提高。
VCD影碟自由发言
反馈练习设计
1．你能说出计划生育的具体内容吗？
2． 是控制人口过快增长的关键：
有利于提高我国人口素质。
3．由于福建人口增长过快，到1990年，人均耕地仅0.04公顷，不及全国平均水平的一半，更远远低于世界平均水平，可见，人口增长与 的冲突很尖锐。
板书设计
第四节 计划生育
一、我国人口增长趋势→必须控制人口的过快增长
二、计划生育──我国的一项基本国策
具体内容：
晚婚 晚育 少生 优生
↓ ↓ ↓ ↓
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