语文教研组活动计划.docx
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语文教研组活动计划
语文教研组活动计划
一、指导思想。
在九年制义务教育中，语文学科始终占着重要的地位。
目前，我校语文教学质量整体水平有所下降，究其原因，客观原因是存在的，但在主观上不可否认教师本身存在着懈怠的情绪，教学方法上守旧，任教后自身学习处于停滞状态，教学思想缺少思考、缺少研究、缺少创新、缺少智慧等等，根据本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动，几个语文和英语教师统一思想，相互学习，取长补短，努力把我校的语文教学提高一个新的水平。
为此，我们语文组特制定以下教研活动计划。
二、措施设想及要求。
活动时间：
初步定在每周二上午早自习。
要求全员参加，不迟到、不早退，认真对待，尊重他人，就是尊重自己。
1、学理论。
（在活动时间范围内）
A、要求教研组教师轮流做主持人，搜集资料，在教研组活动时共同学习，记在笔记上。
交流的资料包括学习新课标、教育理论专著和教学书籍杂志等等，了解教学前沿动态，关注教研热点、焦点。
B、观课例、听讲座。
（在活动时间范围内）
在网上观摩名师课堂，学习名师经验。
听专家做专题讲座，引领方向，指点迷津，提升理论修养。
2、听评课。
（在活动时间范围内）
教研组教师每人准备一节语文公开课，定时间、内容、班级。
3、适当时机由学校组织走出去，到外面优秀的学校去学习取经，借鉴别人好的教学方法。
4、业务上。
（在活动时间范围内）
配合教导处，重点谈集体备课，尽量统一进度，同年级语文教师协商，在没学习新课之前，提前至少通完一个单元。
统一课题、课型、课时、教学目标、重点、难点、统一大作文；但是教学过程一定要区别开，坚决不能雷同。
每周一人备不低于1课。
5、谈心得。
（在活动时间范围内）
就教学中自己得心应手的几点谈教学方法，比如什么时间使用学习与探究、配套练习册，如何教现代文、如何积累文学常识、如何提高阅读质量、大作文、小作文的批改等等。
6、本学期内，开展作文专项训练，提高学生的写作能力。
适当的时候，在全校举行一次作文比赛，赛后进行评奖，同年级组评比，给予一定的物质奖励。
7、学着、试着写论文、教学案例、课堂实录等等。
（如何撰写，有哪些基本步骤，范文、范例，可以到网上查询，也可以个人作为主持人时，打印交流。
）结合自己的教学实际，撰写有借鉴价值、值得推敲的东西，里面有自己的思考，为参加县级以上论文等活动评比打下基础，作好准备。
初步计划一学期上交一篇。
8、加强自身修养，如何说课、学习制作课件等等。
9、分析今年六、七、九年级语文期末教学质量，作好对策，力争提高平均分5分以上，有个心理准备。
教研活动就是一个广开言路、集思广益的过程，相信通过咱们全体语文教师的共同努力，必然能使我校语文学科的教学上升一个新台阶。
七年级上册语文教学计划
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：
第一单元：
人与自我之一（生命体验）第二单元：
人与自我之二（理想信念）
第三单元：
人与自然之一（自然美景）第四单元：
人与自然之二（科学世界）
第五单元：
人与社会之一（家庭亲情）第六单元：
人与社会之二（想象世界）
教科书的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。
这本书力图构建语文综合实践体系。
按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。
阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。
写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。
尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。
这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
2011-2012学年度第一学期七年级上册历史教学工作计划表
学生知识
现状的
分析
七年级是起始阶段年级，最大特点是：
好动，好讲，比较浮夸。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。
但七年级学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的 记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不认真听，学习欠积极不主动。
因此培养学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培养学生能力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点。
本学期教
学的主要
任务和要求（（讲授教材起讫的章节和篇目）
第一单元中华文明的起源（1—3课）
第1课我们的远古祖先第2课原始的农耕生活
第3课神奇的远古传说
第二单元国家的产生和社会的变革（4—12课）
第4课夏传子家天下
第5课公元纪年法第6课西周的分封
第7课甲骨文与青铜器第8课春秋战国的纷争
第9课战国时期的社会大变革第10课春秋战国的科技和文艺
第11课百家争鸣第12课历史文物仿制活动
第三单元统一国家的建立（13—19课）
第13课六王毕四海一
第14课伐无道诛暴秦第15课汉武帝“大一统”
第16课丝绸之路的开辟第17课评价历史人物—评秦皇汉武
第18课秦汉的科学技术第19课秦汉的宗教、史学和艺术
第四单元政权分立与民族融合
第20课三国鼎立
第21课三国历史故事会第22课北方民族大融合
第23课江南地区的开发第24课三国两晋南北朝的科学和艺术
教材的重点和难点（章节）
教学重点：
第二单元：
第4课夏传子家天下第7课青铜文明；
第三单元：
第13课秦的统一和灭亡、第15课大一统的汉朝；
第四单元：
第20课三国鼎立局面的形成、魏晋的建立、第24课不同时期的文化科技成就。
教学难点：
主要是在教学中（如第一单元第4课），对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。
本学期提高教学质量的主要措施
1.研究七年级学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，注意培养初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯；
2.深入研讨教材，提高驾驭教材能力；认真学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务能力；
3.完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。
备课做到实用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作；
4.重视学生能力培养，给学生提供展示自我的机会，培养学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量，促进优生发展，提高合格率；
5.重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的
周次
内容
主持人
备注
1
备课及制订学科教学计划
教研组
2
讨论本学期教研工作计划
教研组
3
专题理论学习（研究第一阶段）
教研组
4
廖玉花老师公开课
廖玉花
5
罗紫芬老师公开课
罗紫芬
6
观摩名师课堂，学习名师经验
教研组
7
秦艳霞老师公开课
秦艳霞
8
王礼明老师公开课
王礼明
9
课题研究第二阶段
教研组
10
组织期中考试、分析试卷
教研组
11
王贵平老师公开课
王贵平
12
李寿保老师公开课
李寿保
13
秀措老师公开课
秀措
14
课题研究第三阶段
教研组
15
周加老师公开课
周加
16
评选优秀教师
教研组
17
撰写教研组教研报告
教研组
18
组织期末复习
教研组
19
期末检测
教研组
语文教研组教研计划2011.8
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