教育心理学机考模式.docx
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教育心理学机考模式
第一章绪论
一.单项选择题
1、心理科学的诞生和独立的标志是（C）
A、1879年冯特提出构造主义心理学
B、1874年冯特发表了《生理心理学》
C、1879年冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室
D、1879年冯特创设了心理学新的研究方法和实验技术
2、中国心理学学术地位在国际心理学界得到认可的标志（D）
A、中国的心理学发展进入了高速发展的时期
B、2004年在我国的高等院校已经有了约百个心理学系
C、2000年，国务院学位委员会将心理学确定为一级学科
D、2004年8月第28届国际心理学大会在北京胜利召开
3、心理学在教育、体育竞技、人员选拔到广告营销、产品设计、司法刑侦等方面，取得了显著效益。
这体现了心理学的（B）
A、综合化趋势B、实用化趋势C、全球化趋势D、本土化趋势
4、研究人的心理要以科学的态度和方法去探讨人的心理发展及变化的文化背景、民族传统、风俗习惯及国家的意识形态等。
这种观点体现了心理学研究的（D）
A、综合化趋势B、实用化趋势C、全球化趋势D、本土化趋势
5、下列哪种理论取向把行为与心理、意识完全等同或相互替代，认为研究了行为的规律就揭示了心理的规律（B）
A、心理生物学理论取向B、行为主义理论取向C、认知理论取向D、精神分析理论取向
6、“狼孩事件”可以作为下列哪种观点的佐证（A）
A、人的心理对环境的依存性B、强化训练和教育可以使人恢复社会功能
C、人可以脱离社会而生存D、人和动物的心理差异
7、下列的理论取向中，以“潜意识”为研究对象的是（C）
A、行为主义理论取向B、认知理论取向C、精神分析理论取向D、人本主义理论取向
8、关注自我体验的“纯粹的自我意识”，反对某种外力控制。
这是下列哪种心理学家持有的观点（D）
A、行为主义B、精神分析C、人本主义D、现象学
二.多项选择题
1、心理过程包括哪些方面（ACD）
A、认知B、气质C、意志行动D、情感E、个性特点
2、个性心理特点包括（BDE）
A、需要B、能力C、信念D、气质E、性格
3、“布洛卡区”、“威尔尼克区”的发现证明了（ACE）
A、脑是心理的器官B、大脑皮层机能的整体说C、人脑是人的心理活动的载体D、人脑本身可以产生心理现象E、大脑皮层机能的定位说
4、现代心理学的发展趋势（ABCD）
A、综合化趋势B、实用化趋势C、全球化趋势D、本土化趋势E、机械化趋势
5、心理学研究的基本原则（ADE）
A、客观性原则B、保密原则C、启发原则D、实践性原则E、系统性原则
6、近代西方哲学中的心理学思想，在发展过程中主要有四个方面的论题，包括（ABCD）
A、身心关系的问题，如身心交感论，身心平行论等；
B、关于经验论的心理学思想，即认为一切认识、知识都来源于感觉经验等
C、关于天赋论的心理学思想，即认为人们的一切观念和知觉形式都是先天的
D、联想主义心理学，主张以联想来解释一切心理现象等
E、人本主义心理学，把人的本性和价值看作是心理学研究的中心
7、现代心理学的研究形成的三个基本的特点是（CDE）
A、心理学的发展与经济和科学技术的发展水平密切相关
B、心理学有一个长期的过去，但仅有一个短暂的历史
C、广泛吸收临近科学的研究成果，参与交叉学科的公关研究
D、特别重视人的高级心理过程和社会行为的研究
E、着重揭示心理和行为的规律，进而对心理和行为的发生、发展进行预测
三.阅读理解题
1、1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。
当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。
其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中６个月婴儿的智力水平。
这一事例说明了什么（AD）
A、人的心理不是自发产生的，而是在社会实践在发生发展的。
B、人可以退回到动物的阶段。
C、具有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑，三者相互作用，才能产生正常的心理。
D、人所有的心理现象都是在各种社会实践活动中发生发展起来的。
2、人本主义者认为，人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望的驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。
人有自由意志，有自我实现的需要。
因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。
由此可以看出（AC）
A、人本主义的这些看法和精神分析学派是截然不同的；
B、人本主义理论取向着重于人格方面的研究；
C、人本主义错误地理解了人的本质，把人看成人性的人，而不是社会关系的总和；
D、人本主义就是处处以人为本，是应该提倡的。
3、任何科学都离不开一定的方法论，也就是科学研究方法的最高或原则性的指导思想。
心理学研究的对象是比较复杂的、特殊的现象，是物质派生的、第二性的现象。
对于心理学的特殊性，我们在方法论问题上我们应该坚持些什么（CD）
A、基于心理学研究对象的特殊性，我们不排除在心理学研究中的唯心主义。
B、有些心理现象是科学没有办法解释的，这足以说明心理学是需要唯心主义介入的。
C、一切心理现象的发生、发展和变化都受制于一定的物质过程，从客观现实的存在、从脑的物质运动来把握心理现象的实质，是心理研究的根本出发点；
D、必须坚持辩证唯物主义的反映论观点，即既强调被反映客体的决定作用，又看到主体在反映过程中的积极和能动作用；
4、如何理解“心理学有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史”（AD）
A、德国心理学家艾宾浩斯说过：
心理学有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史。
是说心理学是一门既古老又年轻的科学。
B、心理学过去的长期的发展都是在误区中摸索，我们只承认科学的心理学。
C、科学心理学诞生之前，早在古希腊时期，有关心理问题的论述，心理学的思想就早已出现。
D、1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志科学心理学的诞生。
心理学已经脱离哲学母体而分化成为一门独立的学科，至今才有一百多年的历史，所以说心理学又是一门年轻的科学
第二章认知理论
一、单项选择题
1、表情是情感表达的一种方式,也是人们交往的一种手段。
它可分为（D）
A、言语表情、面部表情、身段表情B、言语表情、身段表情、语调表情
C、言语表情、语调表情、面部表情D、面部表情、身段表情、语调表情
2、有预先目的，必要时需要意志努力，主动对A.定事物所发生的注意是（D）。
A、随意注意B、无意注意C、不随意注意D、有意后注意
3、在催眠状态下,有些被催眠者可能会根据催眠者的指示,去做那些在一般情况下依据社会准则不能做的事情。
该催眠状态下的心理特征是（C）
A、感觉麻痹B、感觉扭曲或幻觉C、解除抑制D、对催眠经验的记忆消失
4、知觉恒常性通常包括三类,下面不属于知觉恒常性的是（B）
A、大小恒常性B、重量恒常性C、形状恒常性D、颜色恒常性
5、下列关于长时记忆的说法不正确的是（D）
A、容量大C、信息编码是相对深度水平加工的结果
B、保持时间长D、扮演着意识的角色,使我们知道在接收什么、做什么
6、心情好时,人们往往回忆出更多美好的往事；心情不佳时,人们更多记起的是倒霉的往事。
这种现象的提取线索是（C）
A、与编码信息的联系B、环境依存性C、状态依存性D、联想的作用
7、篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（A）
A、情景记忆B、语义记忆C、陈述性记忆D、程序性记忆
8、平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是（D）。
A、不可能的B、不良品质C、无条件的D、有条件的
9、过度学习能增强记忆效果。
一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？
（C）
A、10%B、30%C、50%D、70%
10、在同一时间内,能够清楚知觉对象数目的注意品质是（D）。
A、注意稳定性B、注意分配C、注意稳定性D、注意广度
11、对与一般的特定事件没有什么联系的字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记亿，属于（D）
A、程序性记忆B、陈述性记忆C、情景记忆D、语义记忆
12、物质相互作用留下痕迹的过程叫（B）：
A、反射B、反映C、反应D、感受性
13、（B）是心理的源泉。
A、感知觉B、客观现实C、记忆D、内心世界
14、注意愈集中,大脑皮层相应区域的（C）愈强。
A、正诱导B、负诱导C、优势兴奋D、抑制状态
15、在听故事的同时能进行加法运算，这是注意的（D）。
A、广度（范围）B、转移C、分散D、分配
16、感受器对适宜刺激的感觉能力叫做（B）：
A、感应性B、感受性C、感觉阈限D、感觉适应
17、人的感受性有大小用（A）来度量：
A、感觉阈限B、差别感受性C、绝对感受性D、差别感觉阈限
18、“入芝兰之室久而不闻其香”说的上感觉的（D）现象。
A、对比B、后象C、感受性D、适应
19、当刺激物持续作用于同一感官而引起感受性变化的现象是（C）。
A、感觉适应B、感觉对比C、感觉阈限D、感觉能力
20、人对客观事物的不正确的知觉是（D）。
A、运动知B、时间知觉C、时间知觉D、错觉
21、当知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变。
这种知觉特征是（D）
A、知觉的选择性B、知觉的整体性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性
22、人在知觉过程中总是用过去的知识经验来理解当前对象，并用词把它们标志出来。
这一知觉特征是（B）
A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性
23、人在知觉对象时，能迅速从背景中选择出对象的特性是（A）
A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性
24、一支白色粉笔，无论是在明亮处还是在黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。
这种知觉的特性是（B）
A、明度恒常性B、亮度恒常性C、大小恒常性D、形状恒常性
25、以概述、判断、推理等的意义为内容的记忆叫做（B）
A、逻辑记忆B、思维记忆C、运动记忆D、语言记忆
26、短时记忆中的记忆广度约为（B）组块。
A、5±2B、7±2C、6±2D、9±2
27、后学习的材料对先前所学材料的干扰作用叫做（A）
A、倒摄抑制B、干扰C、前摄抑制D、抑制
28、“触景生情”是一种（A）
A、无意想象B、再认C、有意想象D、识记
29、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（C）
A、记忆后不会遗忘B、遗忘是逐渐产生的C、遗忘是先快后慢的D、遗忘是先慢后快的
30、下列的（D）学习方法可以获得学习材料后的最佳保持效果
A、死记硬背B、仔细而缓慢阅读C、进行过度学习D、反复感知材料
31、人在头脑中创造新形象的基本材料是（C）
A、感知形象B、记忆C、想象D、表象
32、不依现成的描述或图样而在头脑中独立地创造新形象的过程是（A）
A、创造想象B、表象C、再造想象D、想象
33、一种与生活愿望相联系的指向未来的想象叫（D），它是创造性想象的特殊形式。
A、表象B、梦C、再造想象D、幻想
34、看小说时产生的想象活动主要是（B）
A、创造性想象B、再造想象C、幻想D、表象
35、人脑通过其它事物的媒介来反映客观事物的思维特点是（B）
A、概括性B、间接性C、抽象性D、分析与综合
36、在思维过程中具有创造性能提供有创见的思维产品的思维是（A）
A、创造性思维B、发散思维C、再生思维D、集中思维
37、在人脑中把事物的各个部分、各个方面或个别属性综合成为一个整体的思维过程是（B）
A.分析B、综合C、比较D、抽象
38、在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程是（A）
A、分析B、综合C、抽象D、概括
39、在解决问题过程中，已有知识经验使人对当前活动对象形成一种心理准备状态，它影响后继的问题解决过程中的心理倾向性，这种倾向性叫做（C）
A、原型启发B、迁移C、定势D、动机
40、儿童在教学条件下掌握概念的典型方式是（A）
A、概念形成B、概念同化C、问题解决D、概念学习
41、曾经感知过的客观事物在头脑中重现的形象是（D）
A、感觉记忆B、记忆表象C、动作记忆D、形象记忆
42、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（D）
A、有意想象B、随意想象C、创造想象D、再造想象
43、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（B）
A、想象B、表象C、映象D、表征
44、人脑对客观事物间接的、概括的反映是（B）。
A、概念B、思维C、想象D、语言
45、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（A）。
A、概括性B、直接性C、抽象性D、间接性
46、思维反映不是某个事物的个别属性，而是反映A.类事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是（C）。
A、创造性B、聚合性C、概括性D、间接性
47、学生能够做到“一题多解”的思维活动是（C）。
A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
48、思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（C）。
A、创新与保持B、判断与推理C、抽象与概括D、酝酿与辨别
49、思维的基本形式包括概念、判断和（C）。
A、辨别B、抽象C、推理D、发散
50、构成人类知识的最基本成分是（A）。
A、概念B、词汇C、经验D、问题
51、先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前的知觉是（B）。
A、思维定势B、知觉定势C、心理定势D、功能固着
52、开卷考试时的记忆活动是（C）。
A、识记B、保持C、回忆D、再认
53、有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（C）
A、意识识记B、机械识记C、有意识记D、不随意识记
54、人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是（A）。
A、感觉记忆B、形象记忆C、记忆表象D、想象记忆
55、进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约１秒左右，声像记忆虽超过１秒，但不长于（A）。
A、2秒B、3秒C、4秒D、5秒
56、短时记忆的信息容量为（7）项目。
A、3-7B、7-9C、5-9D、5-7
57、个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（B）。
A、陈述性记忆B、情节性记忆C、语义性记忆D、程序性记忆
58、后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（C）。
A、前摄抑制B、遗忘规律C、倒摄抑制D、接近律
59、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（A）。
A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限
60、刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）。
A、感觉阈限B、差别阈限C、最小可觉差D、感受性
61、明适应和（A）是视觉的两种适应现象。
A、暗适应B、光适应C、色适应D、闪光适应
62、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（A）。
A、感觉B、反应C、知觉D、阈限
63、人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（A）
A、知觉整体性B、知觉恒常性C、知觉理解性D、知觉选择性
64、人的感觉系统机能的基本指标是（B）
A.感觉阈限B、感受性C、差别感觉阈限D、绝对感觉阈性
三、多项选择题
1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受（）
A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉E、动觉
2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有（）
A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼
3、注意具有以下功能（）
A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随
4、容易引起无意注意的物体是（）
A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要
5、注意的基本品质特点是（）
A、注意范围B、注意稳定性C、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配
6、影响注意品质的因素有（）
A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点
7、自动加工是（）
A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习
D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变
8、控制加工是（）
A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业
D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成
9、以下以表象的方式编码的是（）
A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆E、情景记忆
10、长时记忆的编码方式是（）
A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码
11、遗忘的发生是由于（）
A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰
D、意识的抑制E、信息不能再认
12、解决问题的思维方式有（）
A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法
13、以下关于定势描述正确的是（）
A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法
14、下列现象属于感觉对比的有（）
A、吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜；
B、一样亮的灰分别放在白色背景和黑色背景上看起来明度不一样了；
C、声音停止后，耳朵理还有这个声音的余音在萦绕；
D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了；
E、入芝兰之室，久而不闻其香
15、记忆是指（）
A、信息输入到大脑，在大脑中储存，并在大脑中提取的过程；
B、改造信息和知识经验的过程；
C、过去的经验在头脑中的反映；
D、人脑对客观事物的间接的概括的反映；
E、头脑中积累和保存个体经验的心理过程
16、感觉反映的是（）
A、客观事物的个别属性B、客观事物的整体
C、直接作用于感器官的事物D、过去作用于感官的事物
17、产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）
A、线条透视B、运动视差C、视轴辐合D、眼睛的调节E、双眼视差
18、求异思维的特点是（）
A、流畅性B、可操作性C、交通性D、独特性E、规则性
19、在有意想象中，根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可以分为（）
A、再造想象B、创造想象C、幻想D、梦E、幻觉
20、看电影时，人们的知觉活动有（）
A、视知觉B、听知觉C、视、听知觉D、视、感知觉E运动觉
21、下列哪些现象反映的是感觉后像（）
A、抬头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上
B、注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升
C、在空旷的沙漠中看到的海市蜃楼
D、精彩的电影结束之后，不断在眼前浮现的故事情节
E、注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块
四、阅读理解题
1、我们通常会有这样的经历：
大白天阳光很强烈的时候我们走进电影院，发现自己只能够看清楚屏幕，而对周围的人或是座位却都看不见，自然也找不到自己的座位。
但过了一段时间之后，慢慢地发现原来电影院里座满了人，这时才能找到自己的座位。
问题：
这个案例说明（）
A、感觉对比现象的存在
B、感觉适应现象的存在
C、感觉后像现象的存在
D、感觉具有相互作用
2、我们经常会有这样的行为：
边走路边打电话、边听音乐边上网等，但是我们却很难双手同时一手画圆一手画方。
问题：
这个案例说明（）
A、注意是相对稳定的
B、注意分配现象
C、只有一种活动达到自动化或半自动化时才能较好的分配
D、在同一感觉通道上更不容易分配
3、我们体会过这样的经历：
在我们长时间坐车之后，晚上睡觉的时候仍感觉自己还在车上，感觉身体一直在晃。
问题：
这个案例说明（）
A、感觉对比现象的存在
B、感觉适应现象的存在
C、感觉后像现象的存在
D、感觉具有相互作用
4、有同学这样向别人介绍自己的学习经验：
拿英语来说吧，在一节课结束的时候，我会用几分钟的时间大致总结一下本节课的内容，做到基本上理解所讲的内容，能记住多少就记多少。
晚上睡觉前我会用大约5-10分钟的时间背诵当天学过的单词或课文，第二天早上我会再用5-10分钟的时间试图回忆并背诵这些内容。
到晨读的时候我会进一点复习直到背得滚瓜烂熟。
两三天之后、一个星期之后、三星期之后，我都会再一次复习这些内容。
问题：
这个案例说明（）
A、这位同学的方法是有效的记忆方法
B、这位同学的方法太浪费时间，效果也不好
C、这位同学运用了遗忘的规律帮助记忆
D、这位同学没有掌握科学的记忆方法
5、“小明的爸爸有三个儿子，老大叫大毛，老二叫二毛，那么老三叫什么？
”
你的答案是什么呢？
三毛、小毛还是小明？
问题：
这个案例说明（）
A、思维定势现象
B、是重复先前的心理操作引起的准备状态
C、是一种束缚，总是表现消极影响
D、定势会影响问题解决的倾向性
第三章行为动力理论
二、单项选择题
1、成就归因理论的主要代表人物（）
A、马斯洛B、韦纳C、斯金纳D、弗洛伊德
2、动机形成的基础是（）
A、近景性动机B、生理性动机C、需要D、诱因
3、动机形成的外部条件是（）
A、近景性动机B、生理性动机C、需要D、诱因
4、“前有伏兵后有追击”是属于（）
A、双避式冲突B、双趋式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避冲突
5、“人逢喜事精神爽”是属于下面哪种情绪状态（）
A、激情B、应激C、表情D、心境
6、意志行动的中心环节是（）
A、确定目的B、执行决定C、采取决定D、动机斗争
7、受暗示性和独断性是与哪种意志品质相反的（）
A、果断性B、自觉性C、坚忍性D、自制力
8、动摇和顽固不化与哪种意志品质相反的（）
A、果断性B、自觉性C、坚忍性D、自制力
9、冲动性是与哪种意志品质相反的（）
A、果断性B、自觉性C、坚忍性D、自制力
10、“忧者见之则忧,喜者见之则喜”，这是受一个人的（）的影响所致。
A、激情B、心境C、热情D、应激
11、马克思说：
“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。
”这表明人的需要具有（）
A、对象性B、动力性C、多样性D、社会性
12、提出需要层次论的心理学家是（）
A、马斯洛B、莫瑞C、海德D、华生
13、把能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境看作是人们在解释成功或失败时知觉到的主要原因。
持这种观点的是（）
A、海德B、韦纳C、阿特金森D、马斯洛
14、某学生在偶然一次考试中取得高分，家长及时进行表扬和奖励，就能增加该学生下次考试中取得好成绩的可能性。
家长的这种做法用心理学的专业术语来解释是（）
A、强化B、鼓励C、鼓舞D、刺激
15、人们在结交朋友、寻求支持、参加群体活动中形成的动机是（）
A、权力动机B、交往动机C、成就动机D、兴趣
16、人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）
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