中班教案《小蚂蚁》.docx

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中班教案《小蚂蚁》

2021年中班教案《小蚂蚁》

2021年中班教案《小蚂蚁》1

　　设计意图：

　　在活动设计上，将孩子们熟悉、喜欢的“小蚂蚁”形象贯穿始终，将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆，让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。

整个活动通过“找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开，先进行自由探索，然后是交流展示，再进行集体游戏，循序渐进。

在运动量的安排上注意动静交替，热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中，让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。

　　一、活动目标

　　1．喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

　　2．激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。

　　3．初步体验探索和合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。

　　三、活动过程

（一）找豆豆

　　小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。

　　1．蚂蚁妈妈：

“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?

"随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。

”

　　2．蚂蚁妈妈：

“孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地上去找一找。

”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

（二）玩豆豆

　　玩一玩

　　1．蚂蚁妈妈：

“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。

咱们和大豆豆玩一玩，看看谁玩得最开心。

”

　　2．蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。

　　说一说

　　1．蚂蚁妈妈：

“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。

”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。

　　2．蚂蚁妈妈：

“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。

”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

　　3．蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。

　　（三）运豆豆

　　1．连豆荚。

蚂蚁妈妈：

“相同颜色的大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。

”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

　　2．运豆荚。

蚂蚁妈妈：

“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。

”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。

　　（四）煮豆豆

　　1．蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。

蚂蚁妈妈：

“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。

”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。

　　2．捞出豆豆，和大家分享。

2021年中班教案《小蚂蚁》2

　　一、活动目标：

　　1、充分体验与朋友合作游戏的快乐。

　　2、能积极参与体育游戏，遵守游戏规则。

　　3、初步学习与朋友合作运豆子的方法。

　　二、活动重难点：

　　重点：

能与朋友进行合作游戏，懂得遵守游戏规则。

　　难点：

知道运豆子时能与朋友动作保持一致地横着走。

　　三、活动准备：

　　皮球两个、篮子6个

　　四、活动过程：

（一）创设情境，引导幼儿进行热身运动。

　　——小蚂蚁们，夏天来了，妈妈要带你们到外面去找食物，可是路上太阳很大，

　　还会有危险，你们能勇敢的克服吗？

那现在我们就出发！

　　——热身运动：

随音乐或口令有节奏地进行走、跑、爬等。

（二）游戏：

小蚂蚁搬豆

　　1、教师介绍游戏方法：

　　——将皮球放在两人胸前，紧紧地夹住，然后两人夹住皮球横着前进，注意在前进过程中控制皮球，不要让皮球掉下来，两个人只有团结合作才能把豆豆运到篮子里。

　　2、请个别幼儿上来尝试运豆子。

　　——教师根据幼儿情况进行及时指导。

　　3、将幼儿分成两队进行比赛：

　　——一队是红队，一队是绿队，两队进行搬豆接力赛，最后谁先搬完，谁就是获胜。

　　（三）增加游戏难度，激发幼儿再次游戏欲望。

　　——加入2—3个障碍物，请幼儿绕障碍物运豆子。

　　（四）教师小结：

鼓励幼儿在游戏中能够和好朋友团结合作，教育幼儿在今后遇到困难时，能够和好朋友共同想办法解决，增强幼儿团结协作的意识。

　　（五）放松运动：

炒豆子、吃豆子结束。

2021年中班教案《小蚂蚁》3

　　教学目标

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　组织形式

　　集体。

　　教学准备

　　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　　环境准备

　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　　重点难点

　　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　活动过程

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　　三、有效语言设计

　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　　2、你们喜欢蚂蚁吗？

今天我们就来画蚂蚁。

　　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。

最后在身体下面画上六条腿。

画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？

生活在什么地方等？

　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？

是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　　观察小蚂蚁：

小蚂蚁长什么样？

它由哪几部分组成？

（幼儿回答）

　　师幼共同小结：

小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：

园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：

横着刷或竖着刷）

　　五、布置任务，交代要求。

　　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　　1、鼓励幼儿大胆作画。

　　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　　1、提高学生的表达能力。

感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。

寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　不足：

　　对作品评价时，语言还不够精炼。

　　小百科；蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

2021年中班教案《小蚂蚁》4

　　活动目标：

　　1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

　　2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片

　　活动过程：

　　一：

复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

　　1、集体演唱歌曲。

　　2、幼儿边表演边唱歌曲。

　　二：

理解歌词，动作体验情感

　　1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。

　　（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。

怎么办呢？

小蚂蚁真着急呀！

正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：

“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。

”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。

在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。

他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。

小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。

不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。

小蚂蚁对小蘑菇说：

“谢谢你，好朋友谢谢你。

”小蘑菇说：

“不客气，不客气。

你帮我，我帮你，世界更美丽。

你帮我，我帮你，世界更美丽。

”）

　　2、提问：

故事中讲了一件什么事？

　　3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？

一起说说小蘑菇的话。

（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？

它们是怎么做的？

　　（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。

表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。

（音乐介入）

　　（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？

请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　　（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。

师观察指导幼儿的表演。

（音乐）

　　4、通过语言关心别人的情感

（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。

不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。

它们是怎么说的呢？

（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。

（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：

你帮我，我帮你，世界更美丽。

）

　　三：

学唱歌曲

　　1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。

（师范唱）

　　2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？

这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。

（师出示图谱。

）

　　3、一起看着图谱说一下歌词

　　4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

　　四：

分角色表演

　　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。

　　五：

谈话结束活动

　　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。

小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？

那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　　活动反思：

　　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。

歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。

在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。

再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。

我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。

一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。

因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。

因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。

这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。

每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。

这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。

但是我在活动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。

创编环节是我班孩子的优点，每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。

但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。

相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的！

　　总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。

对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长！

2021年中班教案《小蚂蚁》5

　　活动目标：

　　1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　2、培养幼儿的观察和探究能力。

　　3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。

　　教学准备：

　　蚂蚁图片、资料、笔

　　活动过程：

　　一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。

　　小朋友，看看这是谁呀?

（蚂蚁）

　　请你说一说蚂蚁是什么样子的?

　　1、幼儿回答。

　　2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。

　　提问：

蚂蚁的身体有几部分?

　　哪三部分?

（头、胸、腹）

　　蚂蚁头上长得是什么?

（一对触角、眼睛、嘴巴）

　　蚂蚁有几条腿?

长在哪里?

（请幼儿点数）

　　你见过什么颜色的蚂蚁?

（棕色、黑色、白色、红色）

　　3、小结：

原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。

　　二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、蚂蚁的食性。

　　你知道蚂蚁喜欢吃什么吗?

（只要能吃的它都要吃）

　　2、触角的作用。

　　你知道蚂蚁的触角有什么用吗?

（教师讲解）

　　3、蚂蚁如何找到回家的路。

　　蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢?

　　小结：

哦!

蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。

　　4、蚂蚁的家

　　刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。

　　5.蚂蚁的分工。

　　蚂蚁的家真大呀!

那你们知道蚂蚁的家里有谁吗?

它们分别是

　　蚁后:

负责产卵雌蚁：

具有圣旨能力雄蚁：

男性

　　工蚁：

照顾蚂蚁，找食物兵蚁：

保护蚁后的安全。

幼虫：

没有长大的蚂蚁。

　　4、蚂蚁的作用

　　小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗?

　　1.）药用，可以治病

　　2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处

　　3）清理环境：

搬走我们丢弃的'食物、碎渣、昆虫尸体等。

　　4）可以松土：

让花草树木更容易扎根生长。

　　5）保护蚂蚁。

　　蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们?

我们要怎么做呢?

　　三、活动延伸

　　通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分?

　　头上长了什么?

　　有几条腿?

长在哪里?

　　请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。

2021年中班教案《小蚂蚁》6

　　活动目标：

　　1．欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

　　2．懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1．欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

　　教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

　　教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　2．分段理解故事内容。

　　蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？

　　3．讨论故事内容。

　　小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？

　　你愿意帮助小蚂蚁吗？

为什么？

　　如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？

为什么？

当别人有困难的时候，你会怎么做？

　　教师小结：

帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

　　4．说说自己怎样帮助别人。

　　说说自己最想帮助谁？

为什么？

　　用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

　　故事：

《小蚂蚁赶路》

　　小蚂蚁在野地里赶路。

　　不知什么时候，天黑了下来。

伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。

　　蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：

"你快钻到我的叶子下避避雨吧！

"小蚂蚁感激地对蒲公英说：

"谢谢！

"便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。

　　雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：

"雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！

""谢谢你！

"大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。

他匆匆地向大石头爬去。

不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。

小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！

　　"小蚂蚁弟弟，你别哭。

"一个花生壳儿飘过来，"快爬到我的壳儿里来吧！

""谢谢你！

"小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。

　　花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。

鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说：

"快钻进我的羽毛里，我送你回家！

""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。

他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。

小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊！

要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了……

　　活动反思：

　　语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。

在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。

活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。

我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

2021年中班教案《小蚂蚁》7

　　活动目标：

　　1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。

　　2、能仔细观察画面，学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

　　3、学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

　　重点：

　　学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

　　难点：

　　学会倾听同伴的讲述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

（一）教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容

　　——这是什么？

（蒲公英）你会用它做什么？

　　——这是什么？

（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？

”

　　——小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢？

我们一起来看一看

（二）教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。

　　——图上（P1）有什么？

小蚂蚁在干什么？

你猜猜它在想什么？

　　教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。

　　——图中（P2）发生了什么特别愉快的事？

你是从哪里看出来的？

教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。

　　——图中（P3）小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？

小蝴蝶为什么哭？

小蚂蚁做了什么？

　　——图中（P4）小蚂蚁为什么要这么做？

小蝴蝶心里有什么感受？

小蝴蝶一边飞一边在想些什么？

　　（三）请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

　　1、引导幼儿明确看图的方法与要求：

按顺序从第一幅图开始看。

　　——这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？

　　2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

　　3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

　　（四）教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

　　——我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？

　　（五）引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。

　　——你们喜欢小蚂蚁吗？

为什么？

　　教师小结：

蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子！

鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。

　　（六）续编故事《我们都来帮助他》

　　——小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你愿意帮助他吗？

你有什么好办法呢？

2021年中班教案《小蚂蚁》8

　　活动目标:

　　1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

　　3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备:

　　1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

　　2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。

（最好是半个西瓜皮）。

　　3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

　　活动过程:

　　一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

　　1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

　　2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

　　过渡：

你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

　　课件展示小蚂蚁：

小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

　　二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

　　1组：

利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

　　2组：

利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

　　3组：

利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

　　三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

　　四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

　　五、课件展示

　　小蚂蚁：

小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

　　组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。

（切、掰、摔、压、踢、踩）

　　六、对幼儿进行讲卫生的教育。

（垃圾放到垃圾桶里）

　　活动反思：

　　中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。

活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。

2021年中班教案《小蚂蚁》9

　　活动设计背景

　　创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。

通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。

本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。

利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。

　　活动目标

　　１、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。

　　２、能够两人抬球向前走。

　　３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、重点：

幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。

　　2、难点：

幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。

　　活动准备

　　1、找豆

　　蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。

　　2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。

　　3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》

　　活动过程

　　一、找豆

　　1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。

　　师：

“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？

”（好）

　　师：

“我们一起唱着歌去吧！

”

　　2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。

唱完一遍时，教师可以说：

“我们到这边来看看有没有豆豆。

”

　　二、搬豆豆

　　1、师：

“宝宝们，你们