大班数学教案认识时钟设计意图.docx

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大班数学教案认识时钟设计意图

大班数学教案认识时钟设计意图

大班数学教案认识时钟设计意图篇一：

大班数学活动设计《认识时钟》幼儿园大班数学教案.

大班数学活动设计:

《认识时钟》幼儿园大班数学教案活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动预备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简洁认识钟及其作用。

1、引入并简洁认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？

〔闹钟的闹铃〕

⑵家里还有哪些钟？

是什么样子的？

〔有闹钟，手表，挂钟和大座钟〕

⑶钟有什么作用？

〔钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息〕

2、简洁认识钟面。

教师：

今日老师也带来了一个钟，看看它是什么样子的？

〔圆形〕请你认真观看钟面上有什么？

总结：

有两根针和12个数字。

提问：

⑴这两根针有什么不同？

〔长度不同〕

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，

提问：

⑵正上面的是数字多少？

〔12〕

⑶正下面的是数字多少？

〔6〕

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：

今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，如今他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？

好，竞赛就要开始了，预备—开始！

〔教师操作钟表〕

提问：

⑴谁跑的快？

〔分针〕

议论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？

教师反复操作。

大班数学教案认识时钟设计意图篇二：

教学设计方案：

大班数学活动《认识时钟》

教学设计方案：

大班数学活动《认识时钟》

教材选自《幼儿多元能力实践课程》（XX高校出版社）

大班下册

XX省XX州市大余县东门幼儿园李晓华

教学内容分析：

《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏〞科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的外表结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念：

时钟与我们的日常生活紧密相关，幼儿时常都能见到它。

时钟能告知人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。

幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。

依据《幼儿园教育纲要》的指导要求：

我们的教育应当和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为学问点传授给幼儿，从而到达我们幼儿教育的目标。

为此，我选择了以时钟的相关学问和幼儿一起互动来到达教学的目的。

教学思路：

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观看，简洁认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法：

观看法、语言商量法、讲解演示法、动手操作法、游戏法

教学手段：

谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏

活动内容：

认识时钟

活动目标：

1.通过观看，初步了解时钟的外表结构及分针、时针的运转关系。

2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动重点：

正确认读整点、半点

活动难点：

把握认读半点的方法

活动预备：

1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、

2.幼儿人手一份硬纸片钟

3.实物钟若干

活动过程：

一、导入课题、引起幼儿兴趣。

小伴侣!

今日小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！

〔放音乐，进入活动场地〕

二、简洁了解时钟的作用

小兔的新店到了，你们看到了什么？

〔时钟〕原来小兔开了一家时钟店。

小伴侣你原来观察过时钟吗？

你知道时钟有什么作用吗？

〔时钟能告知我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它〕。

三、简洁认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。

1.小伴侣想不想和时钟做伴侣呀？

那我们就一起来认识时钟吧！

我们有请小兔子来介绍〔放课件〕

2.提问：

时钟的钟面上有什么？

〔针和数字〕请小伴侣说一说这12个数字。

〔主要认识分针和时针〕较长的针叫什么名字？

〔分针〕最短的针叫什么名字？

〔时针〕

3.初步了解分针、时针的运转关系

〔1〕提问：

时针、分针走得是一样快吗？

谁走得快？

〔鼓舞幼儿相互商量〕

〔2〕我们有请小兔子告知我们吧〔放课件〕

〔3〕教师小结：

分针走一圈，时针走一个数字表示1小时

[活动评价：

本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。

通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲自拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参加的主动性。

幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]

四、认读整点和半点

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说〔放课件〕

1.认读整点

〔1〕教师小结：

当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。

时针指在数字几就表示几点。

〔老师示范讲解〕当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：

00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：

00

〔2〕幼儿结合日常生活，复习认读整点〔放一日生活PPT〕

提问：

小伴侣，我们每天几点来幼儿园？

〔8：

00〕中午几点吃中饭？

〔12：

00〕下午几点

放学回家〔4：

00〕？

请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！

2.认读半点

当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？

我们请小兔说一说〔放课件〕

〔1〕教师小结：

当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。

〔出示表示半点的时钟〕那这面时钟表示几点半呢？

那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。

〔教师示范讲解〕3：

30、7：

30、9：

30

〔2〕幼儿结合日常生活，复习认读整点〔放一日生活PPT〕

提问：

小伴侣，我们每天早上几点半做早操？

〔8：

30〕中午午睡几点半起床？

〔2：

30〕请你们用小时钟拨一拨吧！

[活动评价：

本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、艳丽的画面，极大地调动了幼儿观看的主动性，促使他们主动地去思索；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。

幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探究和学习，有效地稳固所学学问]

〔3〕认识特别的时间：

12：

30

〔出示表示12：

30的时钟〕小伴侣，这是表示几点半呢？

这个时间有些特别，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：

30，小伴侣们记住了吗？

五、做游戏“老狼，老狼几点了〞，复习认读整点和半点

〔1〕讲解游戏规则：

小兔如今要和小伴侣们玩个“老狼，老狼几点了〞的游戏，你们情愿玩吗?

小兔扮演老狼，请小伴侣来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？

〞老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。

小羊假如说对了，老狼就会发奖品给小羊，假如说错了，小羊就要退出游戏，小伴侣听清楚了吗？

〔2〕组织幼儿做游戏

[活动评价：

游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜爱的学习方法，幼儿能一边玩一边欢乐地学习。

游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]

六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯

今日我们认识了时钟，时间很宝XX，盼望小伴侣们珍惜时间，做个守时的好孩子。

时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！

〔放音乐〕

大班数学教案认识时钟设计意图篇三：

大班数学教案设计-认识时钟—幼儿园大班教案

大班数学教案设计:

认识时钟—幼儿园大班教案

幼儿园大班数学教案设计:

认识时钟

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动预备：

1、幼儿（转载于:

.hNNsCy博文学习XX:

大班数学教案认识时钟设计意图）人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简洁认识钟及其作用。

1、引入并简洁认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音?

（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟?

是什么样子的?

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用?

（钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息）

2、简洁认识钟面。

教师：

今日老师也带来了一个钟，看看它是什么样子的?

（圆形）请你认真观看钟面上有什么?

总结：

有两根针和12个数字。

提问：

⑴这两根针有什么不同?

（长度不同）

教师：

他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：

⑵正上面的是数字多少?

（12）

⑶正下面的是数字多少?

（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：

今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，如今他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢?

好，竞赛就要开始了，预备—开始!

（教师操作钟表）

提问：

⑴谁跑的快?

（分针）

议论：

分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?

教师反复操作。

总结：

分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：

那么分针和时针指的数字又表示几点呢?

别急，老师来告知你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指有图有真相着一

个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了〞边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟?

?

六点钟〞

拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点?

?

12点

五、全体练习。

请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉〞另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了〞

1、讲游戏规则：

老师扮演老狼，请小伴侣来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了?

〞老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。