一年级上册汉语拼音第一部分.docx

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一年级上册汉语拼音第一部分

小学教育资料

姓名：

__________________

班级：

__________________

课题：

1aoe

教学

目标：

1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

　　3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

教学重点：

学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

教学难点：

知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

教师准备：

配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一谈话揭题。

　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！

能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？

大家一定要用心地学。

　　我们一起来学首儿歌：

学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

二教学单韵母a。

　　1、看图说话引出a：

说说图上画了谁？

她在干什么？

　　学说图意：

小朋友学唱歌，aaa。

教师范写a。

　　2、你们瞧！

图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

　　4、发音要领：

发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：

张大嘴巴，aaa。

　　5、看投影片记字形。

　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？

就是aaa。

”

三教学a的四声。

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）

　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：

“á，你在说什么？

”就是这个音。

领读，模仿，轻读，读准á。

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。

（教师发音，学生跟读。

）

　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。

我们读时声音要从高到低，就像惊叹：

“à，你来了！

”

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

四指导看书，读书。

　　1、指导看书。

今天我们学习的内容在书上什么地方？

2、边看图边读课文。

集体反复练读2-3遍，再指名读。

五学写单韵母a。

　　1、认识四线格。

我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。

2、教师范写，学生书空。

　　3、学生上黑板试写a，讲评。

六巩固练习。

　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

　　总结：

这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。

这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

七课堂练习与作业。

　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。

“准备”→开始。

　　2、在四线格中正确地描写a。

第二课时

一复习检查。

　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？

（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？

就是aaa。

）

　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

　　3、用卡片认读带调韵母a。

二教学单韵母o及其四声。

　　1、出示投影片：

说说图上画着什么？

它在干什么？

（一只大公鸡，清早喔喔啼。

）教师范写。

　　2、发音要领：

发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　　顺口溜：

圆圆嘴巴ooo。

　　3、教师范读，领读，看口形。

　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。

　　ō公鸡喔喔啼。

ó原来是这样。

ǒ现在我懂了。

ò真是太奇怪！

　　5、指导o的描写及其书空：

o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

三教学单韵母e及其四声。

　　1、出示投影片：

说说图上有什么？

在干什么？

（一只大白鹅在水里游来游去。

）范写e

　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：

发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。

顺口溜：

扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？

（仔细看口形）范读、领读。

　　（3）练习e的四声。

单韵母ēēē。

大白鹅ééé。

真恶心ěěě。

肚子饿èèè。

　　（4）指导e的书写。

一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

四复习巩固。

　　1、用卡片打乱顺序读aoe。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

如：

áèǒéà------

　　3、猜字母，如：

圆脸小姑娘，小辫右边扎。

像个圆圈是什么韵母？

白鹅倒影是什么韵母？

五课堂作业。

认真描写oe。

六布置回家作业。

打乱顺序读aoe的四声。

板书设计

二次备课：

课题：

2iuü

教学

目标：

1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

　　2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学重点：

1.学会iuü的音、形，能正确书写。

　　2.掌握iuü的四声

教学难点：

i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教师准备：

1.本课的教学挂图2.拼音卡片

学生准备：

.拼音卡片

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

　　教师谈话：

同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。

一、学习字母

一）出示图1学习字母的音

　　问：

图上画的什么？

（借衣的音学习i）

　　讲：

衣服的“衣”的发音与字母i相同。

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

　　教师范读i

　　学生学读i

二）观察挂图学习字母的形

　　问：

字母i与图上的什么地方很相像？

　　教儿歌：

一竖占中格，一点在上边。

三）指导书写

　　讲：

i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

二、学习字母u

一）出示图2学习字母的音。

　　问：

图上画的什么？

（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：

乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

　　教师范读u

　　学生学读u（齐读，个人读，分行读等）

　二）观察挂图学习字母的形

　　问：

字母u与图上的什么地方很相像？

　　讲：

从字形上看u有些像喝水的杯子。

　　教儿歌：

u像一个茶杯子。

　　三）指导书写

　　讲：

u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。

课中休息：

方法同第一课。

三、学习字母ü

　　一）出示图3学习字母的音

　　问：

图上画的什么？

（借鱼的音学习ü）

　　讲：

把鱼的音平读就是ü。

发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

　　教师范读ü。

　　学生学读ü。

　　（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。

）

　　二）观察挂图学习字母的形

　　问：

字母ü与图上的什么地方很相像？

　　教儿歌：

ü像小鱼吹泡子。

　　三）指导书写

　　讲：

ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。

（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。

）

四、巩固练习

　　1.看黑板读字母

　　2.看拼音卡片读字母

　　（注意把六个单韵母穿插练习）

　　3.练习写字母

　板书设计：

　第二课时

　　教师谈话：

今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。

在学习新知识之前，大家先来复习一下aoe的四声。

　　一、复习三个单韵母的四声

　　1.有序地读四声。

　　2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

　　二、学习iuü的四声

　　板书：

ī　í　ǐ　ì

　　　　　ū　ú　ǔ　ù

　　　　　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ

　　讲：

i在标调的时候要去掉头上的小点。

　　ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。

　　练习读：

　　1.按顺序读iuü的四声。

　　2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

　　衣服的“衣”（yī）　阿姨的“姨”（yí）

　　椅子的“椅”（yǐ）　容易的“易”（yì）

　　乌鸦的“乌”（wū）　姓吴的“吴”（wú）

　　五个的“五”（wǔ）　耽误的“误”（wù）

　　小鱼的“鱼”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）

　　3.打乱顺序读四声。

　　4.加进aoe的四声进行练习。

　　5.请学生当小老师领读。

　　课中休息：

　　把拼音卡片发到同学们手里。

　　1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。

　　2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。

　　3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。

其它卡片同a。

　　三、指导iuü四声的写法

　　注意：

当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。

　　板书设计：

二次备课：

课题：

3bpmf

教学

目标：

1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

　　3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。

教学重点：

学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

教学难点：

掌握拼读声母和韵母组成的音节。

教师准备：

投影片、声母卡片

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、提出学习目标

（一）创设情景，复习导入。

1、复习6个单韵母。

2、揭示新课

汉字的音节是由声母和韵母组成的。

韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声母。

（二）提出学习目标

（1）多种方法配合，掌握bp m f的发音方法并读准4个声母的音。

（2）利用课文中的插图、联系生活实际、编顺口溜等记住4个声母的形。

（3）能认真观察4个声母在四线格的位置，并能正确书写。

（4）展示学习成果。

（展示包括读音，字形，书写）

二、展示学习成果（全员参与）

要求：

1、同桌学困生先展示，然后再到优生展示。

    2、别人展示时，要注意听，并做好点评。

（一）字母读音展示:

（同桌）

1、我会读b，听广播bbb。

2、我会读P，小朋友爬坡ppp。

3、我会读m。

4、我会读f。

5、这节课，我学会了bp m f的发音方法，并能读谁音。

6、我知道了发bp时双唇要闭合，发b不送气，发p要送气。

7、我能通过试验比较区别bp 的发音。

（把纸放在嘴边，读b纸不会动，读p纸会动。

）

（二）字母字形展示。

1、我能说出4个声母各像图中的哪部分。

（b像图中的播音机，p像小男孩拿的小红旗，m像图中的门，f像老爷爷手中拿的拐杖。

）

5、我还能编顺口溜记住这4个声母的形，右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff。

6、我能编一个记忆“b”的小儿歌，拉开天线听广播“bbb”，　右下半圆“bbb”，

7、我知道　6字像“b”。

8、我知道两个桥洞像“m”。

（三）字母书写展示。

1、我知道b先写竖，后写半圆，两笔写成。

竖要从上格的中间起笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二、三条线。

（并到黑板上展示书写。

）

2、p先写竖，后写半圆，两笔写成。

3、m先写竖，再写两个左弯竖，写在中格。

4、f先写