高频电子线路实验报告.docx
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高频电子线路实验报告
河北联合大学轻工学院
实验报告
实验名称：
双调频回路谐振放大器成绩：
姓名：
秦超班级：
09电科1组数：
0132
设备编号：
日期：
指导教师：
安教师
批阅教师：
年月日
实验2双调谐回路谐振放大器
—、实验预备
1．做本实验时应具有的知识点：
●双调谐回路
●电容耦合双调谐回路谐振放大器
●放大器动态范围
2．做本实验时所用到的仪器：
●双调谐回路谐振放大器模块
●双踪示波器
●万用表
●频率计
●高频信号源
二、实验目的
1．熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统；
2．熟悉耦合电容对双调谐回路放大器幅频特性的阻碍；
3．了解放大器动态范围的概念和测量方式。
三、实验内容
1．采纳点测法测量双调谐放大器的幅频特性；
2．用示波器观看耦合电容对双调谐回路放大器幅频特性的阻碍；
3．用示波器观看放大器动态范围。
四、大体原理
1．双调谐回路谐振放大器原理
顾名思义，双调谐回路是指有两个调谐回路：
一个靠近“信源”端（如晶体管输出端），称为低级；另一个靠近“负载”端（如下级输入端），称为次级。
二者之间，可采纳互感耦合，或电容耦合。
与单调谐回路相较，双调谐回路的矩形系数较小，即：
它的谐振特性曲线更接近于矩形。
电容耦合双调谐回路谐振放大器原理图如图2-1所示。
与图1-1相较，二者都采纳了分压偏置电路，放大器均工作于甲类，但图2-1中有两个谐振回路：
L1、C1组成了低级回路，L2、C2组成了次级回路；二者之间并无互感耦合（必要时，可别离对L1、L2加以屏蔽），而是由电容C3进行耦合，故称为电容耦合。
2．双调谐回路谐振放大器实验电路
双调谐回路谐振放大器实验电路如图2-2所示，其大体部份与图2-1相同。
图中，2C04、2C11用来对初、次级回路调谐，2K02用以改变耦合电容数值，以改变耦合程度。
2K01用以改变集电极负载。
2K03用来改变放大器输入信号，当2K03往上拨时，放大器输入信号为来自天线上的信号，2K03往下拨时放大器的输入信号为直接送入。
图2-2双调谐回路谐振放大器实验电路
五、实验步骤
1．实验预备
在实验箱主板上插上双调谐回路谐振放大器模块。
接通实验箱上电源开关，按下模块上开关2K1接通电源，现在电源指示灯点亮。
2．双调谐回路谐振放大器幅频特性测量
本实验仍采纳点测法，即维持输入幅度不变，改变输入信号的频率，测出与频率相对应的双调谐放大器的输出幅度，然后画出频率与幅度的关系曲线，该曲线即为双调谐回路放大器的幅频特性（若是有扫频仪，可直接测量其幅频特性曲线）。
⑴幅频特性测量
①2K02往上拨，接通2C05（）。
高频信号源输出频率（用频率计测量），幅度300mv，然后用铆孔线接入双调谐放大器的输入端（IN）。
2K03往下拨，使高频信号送入放大器输入端。
示波器CH1接2TP01，示波器CH2接放大器的输出（2TP02）端。
反复调整2C04、2C11使双调谐放大器输出为最大值，现在回路谐振于。
②依照表2-1改变高频信号源的频率（用频率计测量），维持高频信号源输出幅度峰——峰值为300mv（示波器CH1监视），从示波器CH2上读出与频率相对应的双调谐放大器的幅度值，并把数据填入表2-1。
表2-1
放大器输入信号频率f（Mhz）
放大器输出幅度U（mv）
放大器输入信号频率f（Mhz）
放大器输出幅度U（mv）
③测出两峰之间凹陷点的频率大致是多少。
④以横轴为频率，纵轴为幅度，依照表2-1，画出双调谐放大器的幅频特性曲线。
⑤依照上述方式测出耦合电容为2C06（80P）（2K02拨向下方）时幅频特性曲线。
放大器输入信号频率f（Mhz）
放大器输出幅度U（mv）
放大器输入信号频率f（Mhz）
放大器输出幅度U（mv）
六、实验报告要求
1．画出耦合电容为2C05和2C06两种情形下的幅频特性，计算幅值从最大值下降到时的带宽，并由此说明其优缺点。
比较单调谐和双调谐在特性曲线上有何不同？
2．画出放大器电压放大倍数与输入电压幅度之间的关系曲线。
3．当放大器输入幅度增大到必然程度时，输出波形会发生什么转变？
什么缘故？
4．总结由本实验所取得的体会。
实验3电容三点式LC振荡器
一、实验预备
1．做本实验时应具有的知识点：
●三点式LC振荡器
●西勒和克拉泼电路
●电源电压、耦合电容、反馈系数、等效Q值对振荡器工作的阻碍
2．做本实验时所用到的仪器：
●LC振荡器模块
●双踪示波器
●万用表
二、实验目的
1．熟悉电子元器件和高频电子线路实验系统；
2．把握电容三点式LC振荡电路的大体原理，熟悉其各元件功能；
3．熟悉静态工作点、耦合电容、反馈系数、等效Q值对振荡器振荡幅度和频率的阻碍；
4．熟悉负载转变对振荡器振荡幅度的阻碍。
三、实验电路大体原理
1.概述
ＬＣ振荡器实质上是知足振荡条件的正反馈放大器。
ＬＣ振荡器是指振荡回路是由ＬＣ元件组成的。
从交流等效电路可知：
由ＬＣ振荡回路引出三个端子，别离接振荡管的三个电极，而组成反馈式自激振荡器，因此又称为三点式振荡器。
若是反馈电压取自分压电感，那么称为电感反馈ＬＣ振荡器或电感三点式振荡器；若是反馈电压取自分压电容，那么称为电容反馈ＬＣ振荡器或电容三点式振荡器。
在几种大体高频振荡回路中，电容反馈ＬＣ振荡器具有较好的振荡波形和稳固度，电路形式简单，适于在较高的频段工作，尤其是以晶体管极间散布电容组成反馈支路时其振荡频率可高达几百ＭＨＺ～ＧＨＺ。
2.ＬＣ振荡器的起振条件
一个振荡器可否起振，要紧取决于振荡电路自激振荡的两个大体条件，即：
振幅起振平稳条件和相位平稳条件。
振荡器的频率稳固度
频率稳固度表示：
在一按时刻或必然温度、电压等转变范围内振荡频率的相对转变程度，经常使用表达式：
Δf０／f０来表示（f０为所选择的测试频率；Δf０为振荡频率的频率误差，Δf０＝f０２－f０１；f０２和f０１为不同时刻的f０），频率相对转变量越小，说明振荡频率的稳固度越高。
由于振荡回路的元件是决定频率的要紧因素，因此要提高频率稳固度，就要设法提高振荡回路的标准性，除采纳高稳固和高Q值的回路电容和电感外，其振荡管能够采纳部份接入，以减小晶体管极间电容和散布电容对振荡回路的阻碍，还可采纳负温度系数元件实现温度补偿。
振荡器的调整和参数选择
以实验采纳改良型电容三点振荡电路（西勒电路）为例，交流等效电路如图3-1所示。
图3-1电容三点式LC振荡器交流等效电路
（1）静态工作点的调整
合理选择振荡管的静态工作点，对振荡器工作的稳固性及波形的好坏，有必然的阻碍，偏置电路一样采纳分压式电路。
当振荡器稳固工作时，振荡管工作在非线性状态，一般是依托晶体管本身的非线性实现稳幅。
假设选择晶体管进入饱和区来实现稳幅，那么将使振荡回路的等效Q值降低，输出波形变差，频率稳固度降低。
因此，一样在小功率振荡器中老是使静态工作点远离饱和区，靠近截止区。
（2）振荡频率f的计算
f=
式中CT为C1、C2和C3的串联值，因C1（300p）>>C3（75p）,C2（1000P）>>C3（75p），故CT≈C3，因此，振荡频率要紧由L、C和C3决定。
（3）反馈系数F的选择
F=
反馈系数F不宜过大或过小，一样体会数据F≈～,本实验取F=
5.克拉泼和西勒振荡电路
图3-2为串联改良型电容三点式振荡电路——克拉泼振荡电路。
图3-3为并联改良型电容三点式振荡电路——西勒振荡电路。
图3-2克拉泼振荡电路图3-3西勒振荡电路
6．电容三点式LC振荡器实验电路
电容三点式LC振荡器实验电路如图3-4所示。
图中3K05打到“S”位置（左侧）时
图3-4LC振荡器实验电路
为改良型克拉泼振荡电路，打到“P”位置（右边）时，为改良型西勒振荡电路。
3K0一、3K0二、3K03、3K04操纵回路电容的转变。
调整3W01可改变振荡器三极管的电源电压。
3Q02为射极跟从器。
3TP02为输出测量点，3TP01为振荡器直流电压测量点。
3W02用来改变输出幅度。
四、实验内容
1．用示波器观看振荡器输出波形，测量振荡器电压峰—峰值VP-P，并以频率计测量振荡频率。
2．测量振荡器的幅频特性。
3．测量电源电压转变对振荡器频率的阻碍。
五、实验步骤
1．实验预备
插装好LC振荡器模块，按下开关3K1接通电源，即可开始实验。
2．西勒振荡电路幅频特性的测量
示波器接3TP02，频率计接振荡器输出口3V01。
电位器3W02反时针调到底，使输出最大。
开关3K05拨至右边，现在振荡电路为西勒电路。
3K0一、3K0二、3K03、3K04别离操纵3C06（10P）、3C07（50P）、3C08（100P）、3C09（200P）是不是接入电路，开关往上拨为接通，往下拨为断开。
四个开关接通的不同组合，能够操纵电容的转变。
例如3K0一、3K02往上拨，其接入电路的电容为10P+50P=60P。
依照表3-1电容的转变测出与电容相对应的振荡频率和输出电压（峰一峰值VP-P），并将测量结果记于表中。
表3-1
电容C（pf）
10
50
100
150
200
250
300
350
振荡频率f（MHZ）
输出电压VP-P（v）
注：
若是在开关转换进程中使振荡器停振无输出，可调整3W01，使之恢复振荡。
3．克拉泼振荡电路幅频特性的测量
将开关3K05拨至左侧，振荡电路转换为克拉泼电路。
依照上述方式，测出振荡频率和输出电压，并将测量结果记于表3-1中。
电容C（pf）
10
50
100
150
200
250
300
350
振荡频率f（MHZ）
输出电压VP-P（v）
六、实验报告
1．依照测试数据，别离绘制西勒振荡器，克拉泼振荡器的幅频特性曲线，并进行分析比较。
2．依照测试数据，计算频率稳固度，别离绘制克拉泼振荡器、西勒振荡器的
曲线。
3．对实验中显现的问题进行分析判定。
4．总结由本实验所获提的体会。
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