高校教师师德师风心得体会.docx

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高校教师师德师风心得体会

2021高校教师师德师风心得体会

学习师德师风心得体会古来就师德，不代对之有不同的其要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。

下面给大家一些关于师德师风心得，方便大家学习。

师德师风心得1

通过这次培训和自己在教学培训班中的亲身体会工作总结，从事教学工作的我觉得作为一名教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。

教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现;教师职业道德规范中其他诸方面的要求也必须围绕着更好地为地为学生服务来展开。

学生不仅从教师那里得到知识和植物性，而且获得了爱护与提供支持，有这种爱护和提供支持，尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。

“爱是教育的基础”，这种爱是神圣的。

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦切身感受到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中所，教育实现了其根本的功能。

那么我们如何急著体现这种更好的师爱这种呢?

首先关心学生，了解学生。

我们关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要相当了解学生的心理状况，从学生的心理功能入手，心得体会来敬爱更好的关心爱护学生。

作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。

要善于发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对未来充满信心。

其次，尊重学生，信任学生。

现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。

他们不容许毒害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生教育的教育应该注意适当的方法。

第一，平等友好的鄙视学生。

教师在教育师生过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。

特别是高职学生，他们有自卑心理同时又极高有很强的自尊心，简单粗暴的对待校内学生会深深伤害到他们的自尊，并且而使他们更加自卑。

教师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们趋向成熟。

第二，理解和信任学生。

教师与家长在年龄、社会阅历、技能水平方面都存在着差别。

教师只有善于理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。

在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。

要信任学生，对学生没有根据地不能无端怀疑，是不尊重学生的表现。

你要把学员塑造成学生什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。

在教育工作中，教师对学生的信任，是对高中学生上进的一种暗示和激励。

有人说得好：

“没有绝不会学的学生，只有不会教的老师。

”方法尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个正规的老师。

第三，严格要求学生。

爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另某种表现。

高职学生由于基础较差，研习方法等原因导致学习效果算法不佳，但是不能由于他们的原因就对他们不严格要求，而放任自流。

对学生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。

严格要求学生，就是要求教师要按照现行教学方针和的要求，严格训练和教导同一个学生。

教师对学生的严格要求，体现在日常坚硬中会的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要考虑对学生进行严格的训练和教导，使学生养成良好的用法和作风。

此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。

最后，要公平对待学生。

教师应公平地、全面每家地关心和爱护每个学生。

不论外貌，性格或性格差异，也不论学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。

纵观上述所言，教职员工教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的用语综合常识和娴熟的教育技能，要以关怀、平易近人的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然愿为也愿意接近有道德的学生。

作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近亲爱他们的教师。

所以，要做一个让教师和同学都愿意吻合的同学们学生，或者要做一个让和教师都愿意接近的教师

师德师风心得2

x月23日下午，我有幸聆听了由全国特级教师、正高级教师，首批“伊斯坦堡基础教育名家”，化错教育创始人、北京第二实验小学华应龙进行的题为《化错养正，立德树人》直播讲座，让我受益匪浅。

华应龙副校长从“什么是化错?

为什么要化错?

怎么化错?

”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”研究概况。

他认为“化错”是把中的差错融化为教学资源，相继融入后续的中其教学过程中所;“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。

华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：

首先，错是错，温暖地“容”，要调整对学生错误的态度;其次，要把错误当做一些则资源，融化、融合、融通，将教学活动推至深入;再次，错还是错，自豪地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错投资过程的回眸，是对差错的立校价值差错的欣赏。

在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是几名学习者。

信念时代赋予我们新的责任与使命。

作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己正式成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

1、做一名有思考力的教师

人与人的不同，在于思想的差异，而方法论则主要来源于思考。

一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、风险问题意识和格局视野。

教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在非常大这个问题上，思考选取的算法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动融入自己的思考，为每一次的发言做马上，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。

2、做一名有创造力的教师

创造性是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

思考不同，才能有创造。

做为一名强而有力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单行之有效的。

不仅如此，他还要善于统整资源。

他能够认识到：

智力、想像力及知识，即使是我们重要的资源。

但是，自然资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为阶段性成果。

我们日常的工作，常常是缺少创造。

一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。

一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容捷尔恩别列卡在最初那个年代。

经验永远是塑造的羁绊，我们却舍不得扔。

我们的工作质量开创需要通过创造去改善，我们的生活亦然需要创造去点亮。

没有创造，就没有不同，没有创造，就没有卓著的表现。

3、编出一名有执行力的教师

任何事只有做，才会有结果。

如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。

执行力，是推进事物进展的关键，是实现反推由质变到量变的飞跃。

管理学家德鲁克曾说，“我们理应将行动纳入决策重大决策当中，否则就是纸上谈兵。

4、做一名有影响力的教师

一个教师的影响力在于给以人生的影响，能够帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。

一名有影响力的教师，懂得在方五方面思考“人存在的资产价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。

华应龙副校长以辞汇幽默风趣的语言诠释了“化错养正，立德树人”的内涵和方法，让我耳目一新，重新认识了“差错”在教学中的价值，希望在今后的教育教学组织工作中充分运用“化错”理念，或者说做到立德树人。

师德师风心得3

透过前几天组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。

上面简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选用了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干漂亮自己的本职工作，尽职尽责地完成顺利完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己就亦须系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《普通高中教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育工作事业，为人师表。

三、爱心是整体表现师德素养的突出表现

崇高的师爱表话虽如此对家长学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的恨给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，人才培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的自学兴趣。

四、孜孜不倦，用心进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这要求就向数学老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。

怎样提高自身业务素质呢?

这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备工作着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行中学生对学生的人生观、违规行为行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生催生一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求高中学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成老大哥。

总之，作为一名各族群众教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，服务树立一切为学生服务的思想体系。

不断提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的和作风。

刻苦钻研认真学习，做到政治业务两过硬。

用一阵赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人长，谦逊的师德塑造人。

只有不断提高班主任自身职业道德的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风心得4

小学教师的工作对象是成长小学教师中有极大渗透性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的。

作为教师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们建构未来民族道德素质的基础。

通过学习“师德教育”讲座，我进一步深深体会到以下几点：

一、热爱教育事业。

要把教育工作与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败一体化联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，以求才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生献身社会”的精神。

二、热爱学生。

学生是祖国的今后，只有把学生医学教育好，振兴中华才有希望。

关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面健康发展的社会主义新人。

三、提高自身素质和教育教学科研水平。

要成为一名带头人，关键点要有较高的素质。

必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。

刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、工作积极、认真负责。

工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。

认真负责，根本的一条是对学生茁壮与成才负责，因此必须做到既教书教书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表。

团结互助，一方面教师与班主任教师之间要郑集、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另这方面教师与学生之间也要团结互助。

廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

身为一名教师，就有了两份以爱为主题的职业，身上那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己未婚妻的小脾气，恳求自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和小毛病。

教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生需要进行教育。

爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私献出的奉献。

这在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的衡量重要具体内容。

教师热爱教育事业，热爱学生，急于经常与学生沟通交流，愿意与学生有望成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生依从一视同仁，树立较高的威信。

教师重视自身的道德形象，追求人格完美，教师要注意提高自己的思想修养。

教师要在工作中自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使教师一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。

在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死。

回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?

让我们用慈爱呵护忧伤，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

师德师风心得5

“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要专才各方面的人才，而金融人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育工作。

教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。

要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、创业精神的教师队伍。

当前，由于受变局市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。

例如：

教师急于求成，往往口不择言，伤害了大学生的自尊;因做错题而抹除卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生时有所闻的现象时有发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。

眼见新时代的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已经成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：

一、爱心是根本

爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。

__教师从教六十年感悟到：

没有爱就没有终身教育;__老师“精益求精去爱每一位学生”;__老师也指出“师爱是师德的灵魂”。

在教学中，我始终保持了正确的学生观，尊重和充分尊敬学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。

当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。

在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。

对违纪的同学憙，动之以情，而不是按照自己的个性办事。

应转变教育观念，树立以学生为主体的服务构筑自我意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

二、注重政治觉悟的提高

随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、招致填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的国际化也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。

教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的减低，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用当代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动统考的健康发展。

三、要有恒心

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为联盟党的教育事业努力，有成效地工作。

在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展战略;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的器等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学亲和力科研工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的品行师风。

四、立足本职，教书育人

我认为：

一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事打杂。

在具体的教学整个过程中，要上好每一节课，认真批改每第二份作业，要用心开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中所不断总结、提高。

刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。

自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低高低，直接影响到自己在学生集体中的威信。

教育是一门艺术，不仅仅在于讨教知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。

而这一切都专有楷模教师的楷模形象。

所以教师要精细化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质干部队伍结合得，以良好的师风师德感召和薰陶学生，提高教育人的权威性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

所以在日常的教育教学工作中，我们阐释要用宣传战诠释师德师风的真正内涵。

让我们以良好的师德，共同扛起教育的蓝天!