嘉善中学课程规划方案.docx
《嘉善中学课程规划方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《嘉善中学课程规划方案.docx（73页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
嘉善中学课程规划方案
嘉善中学课程规划方案
2013年2月
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020）》、《浙江省深化普通高中课程改革方案》等文件精神，积极推进深化普通高中课程改革工作，建立由国家课程、地方课程和学校课程组成的普通高中课程体系，保障学生的课程选择权，促进学生在共同基础上的个性发展；发挥教师的课程开发权，促进教师在课程专长上的专业发展；发挥学校的课程设置权，促进学校在多样办学上的特色发展，依照《嘉善中学课程建设方案》的具体内容，特制定《嘉善中学课程规划方案》。
一、指导思想
学校课程规划以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”、“三个代表”重要思想，科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，按照党的“十七大”精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神及《浙江省深化普通高中课程方案》等有关文件精神，进一步提升学校教育内涵，使素质教育的思想真正落实到教育实践中。
学校以“人嘉学善、生态日新”为办学理念、以“五优”为办学目标、以“三嘉五善”为育人目标，创设“生态化的课程类型”，努力把嘉善中学建设成一所管理有特点、课程有特色、师生有特长的生态化省级特色示范高中。
围绕“人嘉学善”的目标，构建生态化的课程类型即“1+5”课程体系：
必修课程加“五善”课程。
必修课程是基础，“五善”课程呈逐层递进的态势，“善和”课程是塔尖，是最高境界。
“1+5”课程体系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一种生态化的课程类型。
二、嘉善中学总体课程设置与规划
（一）课程总体设置与学分规划
必 修
选 修
学习
领域
科 目
学 分
类别
内 容
学 分
语言
与文学
语 文
10
知识
拓展
类
包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。
至少
48
外 语
10
数 学
数 学
10
人文
与社会
思想政治
8
历 史
6
地 理
6
职业
技能
类
包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。
科 学
物 理
6
化 学
6
生 物
6
兴趣
特长
类
包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。
技 术
信息技术
4
通用技术
4
艺 术
艺术或
音乐、美术
6
社会
实践
类
包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。
体育
与健康
体育与健康
12
专题教育
2
主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。
（二）嘉善中学高中三年学分规划
1.必修学分规划
学科
高一上
高一下
高二上
高二下
高三上
高三下
小计
语文
2
2
4
2
10
数学
2
4
2
2
10
英语
2
4
4
10
政治
2
2
2
2
8
历史
2
4
6
地理
2
4
6
物理
2
2
2
6
化学
2
2
2
6
生物
2
4
6
信息技术
2
2
4
通用技术
2
2
4
艺术
1
1
1
1
1
1
6
体育
2
2
2
2
2
2
12
专题
1
1
2
合计
19
32
25
14
3
3
96
2.选修学分规划
学科
高一上
高一下
高二上
高二下
高三上
高三下
小计
选修
8
8
>=12
>=12
>=8
>=48
（三）嘉善中学课程课时规划
学校遵循浙江省教育厅每周课时不超过26课时的规定，根据课程设置和学校教学要求，安排了三年课时各学科和选修课程周课时。
（注：
每节课为40分钟）。
学科
第1学期
第2学期
第3学期
第4学期
第5学期
第6学期
总课时
理
文
理
文
理
文
理
文
理
文
语文
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
24
24
数学
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
24
24
英语
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
24
24
政治
3
3
2
2
2
2
4
4
9
17
历史
3
3
2
3
4
4
6
19
地理
3
3
2
3
4
4
6
19
物理
3
3
3
2
3
4
4
20
8
化学
3
3
3
2
3
4
4
20
8
生物
3
2
3
3
4
4
14
5
信息技术
4
4
4
4
通用技术
4
4
4
4
体育健康
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12
12
音乐
1
1
1
1
3
3
美术
1
1
1
1
1
1
3
3
活动
1
1
2
2
1
1
5
5
自修
1
1
1
1
1
2
2
6
5
专题教育
1
1
1
1
2
2
总课时1
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
186
186
四类选修课程
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
48
48
总课时2
39
39
39
39
39
39
39
39
39
39
234
234
（四）学业水平考试（第一次）总体规划
根据学生实际，结合各学科必修课时安排，学生参加高中学业水平考试（第一次）的时间安排如下：
学业水平测试安排（2016届起）
学期
高一下
高二上
高二下
科目
历史
化学
语文
地理
物理
外语
信息技术
数学
政治
生物
通用技术
三、必修课程的开设和管理
严格贯彻《浙江省深化普通高中课程改革方案》的精神，按照“方案”所规定的内容来开设必修课程。
必修课程96学分，学程为两年。
为了扎扎实实地做好教学工作的每一个环节，落实好教学工作常规，以教学“五认真”来要求教师的教学：
①认真备课，②认真授课，③认真批阅，④认真辅导，⑤认真评价。
学业考试的合格率达到98％以上。
（一）建立和完善“生源比”评价体系，用科学制度来评价和引领教学
生源比评价是建立在发展性评价理论基础上的且与新课改理念相吻合的评价方法。
它与原先的通过减少分母基数来获得好评的升学率评价法不同：
①以生源基数不变为前提；②面向全体学生，着眼于个体发展；③为不同层次的学生、学校都留下提升空间。
它的基本原则是：
承认现实差异；鼓励全程发展；实现评价公平；引导关注个体。
引入生源比评价机制，实现对教学质量的全程监控。
（二）聚焦课堂、聚焦高考，向常规管理要质量
教学常规是教学活动的基本保证。
全体教师认真落实常规，要自觉地潜心研究教学，提高课堂教学效率。
教学业务部门是教学常规管理的职能部门，要“严”字当头，对教学常规的严格要求既是对学校负责，对自己负责，更是对广大教师的负责。
只有督促检查到位，才能更好促进常规的落实，才能实现由他律向自律的转化，同时在常规管理中要选准关键点，找准切入点，常抓不息，实现常规管理常态化。
关键点之一：
备课与课后反思；关键点之二：
抓作业布置和批改；关键点之三：
推进精细化的学情分析和个性化辅导；关键点之四：
抓好推门、敲门听课和磨课；关键点之五：
聚焦高考。
（三）2012-2015年必修课程设置规划
第1学期
第2学期
第3学期
第4学期
第5学期
第6学期
语文必修1、2
语文必修2、3
语文必修3、4
语文必修5
语文必修复习
语文必修复习
数学必修1、4
数学必修4、5
数学必修5、2
数学必修2
数学选修2-1
数学必修复习
数学必修复习
英语必修1、2
英语必修2、3
英语必修4、5
英语必修复习
英语必修复习
政治必修1
政治必修2
政治必修3
政治必修4
政治必修复习
政治必修复习
历史必修1、2
历史必修2、3
历史必修复习
历史必修复习
地理必修1、2
地理必修2、3
地理必修复习
地理必修复习
物理1
物理2
物理3
物理必修复习
物理必修复习
化学必修1
化学必修2
化学选修4
化学必修复习
化学必修复习
信息必修1
信息必修2
通用必修1
通用必修2
生物必修1、2
生物必修2、3
生物必修复习
生物必修复习
体育必修
体育必修
体育必修
体育必修
体育必修
体育必修
音乐必修
音乐必修
美术必修
美术必修
美术必修
音乐必修
专题教育
专题教育
四、选修课程的开发和管理
（一）选修课程的开发原则
1.实效性原则。
选修课程的开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。
遵循课程开发规律。
2.先进性原则，校本课程的教育内容应及时反应当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。
3.互补性原则。
充分体现对必修课程的补充作用，发挥自身优势，使必修课程和选修课程能协调发展。
4.实践性原则，新一轮课程改革注重改变以前学科偏重书本知识、结论性知识的现状，强调学生实践能力，创新精神的形成，重视学生在实践中获得积极情感的体验。
选修课程的开发要实现这一理念，确实做到让学生深入自然，在亲自动手实践中发现问题，提出问题，并在查阅资料的过程中解决相应的问题。
5.个性化原则，从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发，开发选修课程。
选修课程的开发要有利于形成学校的特色，有利于发展学生的特长和有利于发挥教师的专长。
6.多样性原则，选修课程的教学内容要有可选择性，能满足学生个性特长和成长的需要。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，提高实践能力，培养创新精神。
选修课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。
（二）选修课程的内容结构
选修课程以“五善”即“善学课程、善思课程、善行课程、善进课程、善和课程”为总纲，每类课程又各自分成知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类和社会实践类。
◆嘉善中学“五善”选修课程的定位：
善学课程（Facilitatelearning）：
以指导学生掌握学科知识，提高学科能力为目的的选修课程。
包括：
必修拓展课程、大学初级课程等。
善思课程（Promotethinking）：
以引导学生掌握学习方法，提高科学探究能力为目的的选修课程。
包括：
学科研究性学习课程、学科应用性课程、调查探究活动等。
善行课程（Improveskills）：
以培养学生具有良好的行为习惯，文明礼仪知识、生活技能以及社会适应能力为目的的课程。
包括：
生活技能类课程、职业技术课程、地方经济技术课程、休闲生活类课程以及艺术兴趣类课程等。
善进课程（Arousemotivation）：
以培养学生具有积极向上的精神面貌和强烈的社会责任感为目的的课程。
包括军体系列课程、道德建设课程、社会实践类课程、社团活动以及职业生涯规划等课程。
善和课程（Pursueharmony）：
以促进学生身心健康、全面、和谐发展为目的的课程。
包括心智培养课程、文化传统课程、健康教育课程以及校园文化活动。
（三）选修课程的开发目标
1.立足于面向21世纪的知识经济、现代信息技术，全球一体化的发展对人的素质的要求，以发展性学习和创造性学力培养为着力点，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。
2.为学生参与社会生活打好基础，培养良好的心理素质，思想道德品质；学会共同生活，促进情感和态度的发展；塑造完善的人格，促进学生个性的充分发展。
3.注重科学性和人文性的结合，以培养学生人文素质，科学素质和实践能力为重点，通过对人文精神、科学精神的熏陶，知识的获得，科学方法的实践，科学校本应用能力的训练，来培养学生科学的态度、科学的精神、创造思维能力、探究与发现的能力，动手操作的能力和解决实践问题的能力。
4.关注学生个体的差异性，开发多层次、多类型、多规格的选修课程，以实现每一位学生都得到充分而全面的发展。
5.循序渐进，逐步开发，不断改进和完善课程体系，促进学校、教师、学生的共同发展和和特色发展。
6.利用3年时间开发、审核通过150门选修课程，其中：
知识拓展类80门，兴趣特长类40门，职业技能类20门，社会实践类20门，。
推出市级精品课程15门，省级精品课程5门以上。
重点放在五大选修课程群的建设（职业生涯规划类课程群、技能特长类课程群、生活技能类课程群、地方特色类课程群和体育、艺术特色课程群）真正突显办学特色。
（见附件十一：
浙江省嘉善中学技能特长特色项目课程群建设实施方案）
◆已开发的选修课程数目及规划
类别
知识拓展类（ZS）
职业技能类（ZY）
兴趣特长类（XQ）
社会实践类（SH）
合计
已开发
规划
已开发
规划
已开发
规划
已开发
规划
已开发
规划
善学课程（FL）
12
16
0
0
7
8
0
0
18
24
善思课程（PT）
15
20
0
0
6
7
0
0
21
27
善行课程（IS）
4
5
15
18
12
14
0
0
31
37
善进课程（AM）
0
0
0
2
0
0
2
5
2
7
善和课程（PH）
11
14
1
2
3
4
2
5
17
25
共计
42
55
16
22
28
33
4
10
90
120
◆已开发的选修课程及分类
知识拓展类（ZS）
职业技能类（ZY）
兴趣特长类（XQ）
社会实践类（SH）
善学课程（FL）
ZSFL01古代人物传记选读
XQFL01几何画板入门
ZSFL02VOA视听英语
XQFL02鲁迅诗词选读
ZSFL04旅游英语
XQFL03英语语音练习
ZSFL05英语精选影视欣赏
XQFL04日语入门
ZSFL07英语小点心
XQFL05趣味化学
ZSFL08数学小点心
XQFL06英语报刊阅读选修
ZSFL09物质构成
XQFL09Listensing&learn
ZSFL10自然灾害与防治
ZSFL13英语语法
ZSFL17唐宋八大家散文选读
ZSFL18唐诗选读
善思课程（PT）
ZSPT01幸福小国的那些事儿
XQPT01有趣的生物学
ZSPT02从诗词读毛泽东
XQPT02大家国学-跟名家读《诗经》
ZSPT03数学史简介
XQPT03史家的英雄情怀
ZSPT04统计学原理
XQPT04楹联趣谈
ZSPT05中国十大元帅趣谈
XQPT05趣味成语故事
ZSPT06英语名著赏析
XQPT06生活中的趣味经济学
ZSPT07电现象与生活
ZSPT08幻方与数独
ZSPT09电影中的地理
ZSPT10孔子和他学生的故事
ZSPT11灯谜谜语知识入门
ZSPT12苏轼诗词文赏读
ZSPT13游戏中的数学
ZSPT14漫谈中国古化学
ZSPT15从经典故事中轻松学管理
善行课程（IS）
ZSIS01物理与生活
ZYIS01服装的学问
XQIS01兴趣素描
ZSIS02你不知道的西方风情
ZYIS02Photoshop从入门到精通
XQIS02摄影入门
ZSIS03浙江旅游鉴赏
ZYIS03电工基础
XQIS03合唱艺术与实践
ZSIS043D眼镜的制作与应用
ZYIS04嘉善农特产资源
XQIS04围棋入门
ZYIS09家庭葡萄酒的酿制
XQIS05羽毛球入门
ZYIS10常见食用菌栽培技术
XQIS06篮球裁判实践
ZYIS13黄酒中酒精含量测定（黄酒的品鉴）
XQIS07英语诵读
ZYIS14轻松学理财
XQIS08色彩
ZYIS15校园花样趣味跳绳
XQIS09动漫制作技法入门
ZYIS16黄酒与化学
XQIS10未成年人权益意识的培养与保护
ZYIS17形体舞蹈练习
XQIS11公共演讲入门
ZYIS18写字与书法
XQIS12校园定向运动与拓展训练
ZYIS19电子控制技术
ZYIS20花卉栽培
ZYIS21初级毛线编织法
善进课程（AM）
SHAM05中学生社交礼仪
SHAM06云圯之声
善和课程（PH）
ZSPH01中国传统文化赏析
ZYPH01高中生职业生涯规划
XQPH01五行与养生
SHPH05科学发展在嘉善
ZSPH02中国传统节日与古诗欣赏
XQPH03生活中的悖论问题
SHPH07至源文学社
ZSPH05西方经济思想
XQPH04嘉善酒文化
ZSPH08英语之美
ZSPH09跟随电影了解英国文化
ZSPH10印象嘉善
ZSPH11世界宗教趣谈
ZSPH12西方饮食文化
ZSPH13感悟生活开拓“视”野
ZSPH14世界七大奇迹简介
ZSPH15史家的英雄情怀
（四）选修课程的开发流程
1.学习培训，提高认识、掌握方法
组织专任教师参加课程开发培训，积极参加市、县组织的各类课程开发研讨，以提升教师在课程开发方面的能力。
2.分析社情、校情、学情
了解分析嘉善本地的自然和人文特色，结合学校的特色发展思路，通过学生问卷调查了解学生的实际需求，学生的学习水平和能力，建立具有地方特色，符合学校特色发展理念的，有利于学生生涯发展的选修课程体系，并开发相应的选修课程。
3.自选项目
根据学校的特色发展思路和选修课程体系，公布拟开发的课程项目，供教师们选择，允许部分结合教师自身特长开发选修课，但不超过10%。
动员大会之后，各备课组召开备课组会议，确定每个备课组的选修课名称及编写者。
4.招标开发
召开全体教师大会，下发拟开发课程清单，并要求教师结合自身优势，根据学校特色发展思路及选修课程开发思路，认领开发项目，进行课程开发。
5.编写教材
教师首先撰写课程纲要，经课程资源评审委员会审核通过，每门课程由1～2位教师主要负责，充分发挥整个备课组的团队力量给予教师充足的时间进行课程开发，形成电子书稿，并予以经费保障和奖励。
6.审核验收
学校课程资源评审小组对开发的课程进行审核，对开发的课程进行审定，提出修改建议，给予开发教师一定的时间改进完善，定稿。
7.印刷使用
下发学生选修课程清单，由学生对自主选修课程进行选择，并按照学生选修课程的实际选择人数，安排授课地点，授课教师及授课时间，实行全员走班上课。
学校成立评课小组，对选修课程的授课情况予以跟踪，适时进行学生问卷调查，并举行选修课课堂教学比武，设立奖项，鼓励大力开设选修课。
8.反馈修补
在使用中不断检验其科学性、基本性、操作指导性，校本课程的领导小组召开学生座谈会，听取代表的意见和建议，对课程不断修改和完善。
（五）选修课程“课程群”建设规划
坚持“人嘉学善”的办学理念，通过课程群建设，构建符合学校特色的技课程体系，以最大可能满足不同潜质的学生的发展需求，促进学生在共同基础上的选择性学习和个性化发展。
1．构建学生职业规划类课程群，为学生的职业规划，人生规划打实基础。
2．以通用技术市级学科基础为依托，整合课程资源，学科基地优势，人才资源开发建设技能特长课程群，为县域、市域普通高中学校和学生提供优质的技能特长选修课程。
包括实用家电常识、家电的使用与维护等。
3.强化普职合作之路，做优职业技能普职合作课程，以幸福生活为主题开发提高生活质量课程，做优面点制作等生活技能类课程群。
包括家政服务技能课程、家庭理财、投资等家庭经济类课程。
4.开发与县域经济特色机构结合的地方特色类课程群，包括“黄酒”子课程群、地方农特产子课程群等，了解当地经济社会特色，为今后服务当地经济社会做好必要准备。
5.借力学校特色优势，开发体育、艺术特色课程群。
包括体育系列课程、美术（摄影）系列课程、音乐系列课程。
2013-2014年在以上五个方面的课程建设中力争开发20门课程，构建以学科基地为依托的课程群体，并力争有8门及以上课程获县级精品课程，3门及以上获市级精品课程。
（六）选修课程教材（讲义）质量评价
学校选修课程的开发应紧紧围绕“人嘉学善、生态日新”的办学理念，以学校“五善”选修课程和省厅“四类”课程的目标进行开发。
教材（讲义）必须提交学校课程评审委员会进行审核，审核完成通过后方可开设该课程。
审核依照《嘉善中学校本选修课程开发、申报和评审制度》执行。
审核提交的材料包括：
①所采用的教材或讲义和课程简介（纸质和电子文档）；
②教学目录及纲要（纸质和电子文档）；
③有关选修课建设与开发的报告（纸质和电子文档）；
具体细则如下：
序号
评价项目
评价要素
分值
得分
1
教材结构
（20分）
有构成教材的各个要素齐全，包括课程简介、课程目标、课程内容、课程实施方案、课程评价方式等。
10
2
课后增设与课程有关的拓展延伸资料参考。
5
升级会员 