幼儿园社会教案6篇.docx
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幼儿园社会教案6篇
幼儿园社会教案6篇
【精品】幼儿园社会教案范文6篇
作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？
下面是我细心整理的幼儿园社会教案6篇，欢送大家共享。
幼儿园社会教案篇1
活动目标
1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地查找各种调整心情的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活看法，体验理解、谅解、关怀等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢快生活的良好情感。
活动预备
1、?
轻音乐?
、?
奇怪拍手歌?
、?
欢快的跳吧?
。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程
一、轻松活动——营造轻松的心理气氛〔播放轻缓的音乐〕
伴着轻缓的音乐，请小伴侣任凭找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐讲解：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢快来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！
”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！
我，是个欢快的孩子！
”〔请大家睁开眼睛〕
二、心理测试玩耍?
欢快心情?
老师告知幼儿这里有两棵心情树，假设今日欢快的小伴侣就拿一个欢快果贴在欢快树上，不欢快的小伴侣就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。
幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
小结：
老师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。
三、出示课件
〔设问想象〕
1、师：
小伴侣看海绵宝宝怎么了?
（PPT播放海绵宝宝不欢快的图片）
2、师：
它为什么不兴奋？
3、师：
小伴侣有没有不欢快的时候？
4、师：
不欢快的时候有什么感觉?
5、师小结：
当我们不欢快的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不欢快、吃不香…….。
（PPT毁灭小黑人图片）
6、师：
用什么方法让自己欢快起来呢?
幼儿自由协商 。
为同伴解决苦恼。
（启发幼儿用各种方法。
）
小结：
人人都会有不欢快的时候，假设你遇到不兴奋的事了，可以把不欢快的事情告知老师、爸爸、妈妈或小伴侣。
他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。
你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。
假设我们保持欢快的心情，就会变得欢快，身体也就更安康。
四、出示课件
出示课件?
美羊羊与灰太狼?
，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢快。
五、玩耍?
欢快扭一扭?
尝试合作、体验合作的欢快。
1、玩耍规章：
〔一起说〕一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒！
三个小人手拉手，我们都是好伴侣。
2、幼儿玩耍。
老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、“当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉？
”
4、小结“生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢快。
老师期望小伴侣有更多的伴侣
六、音乐活动?
欢快乐园?
老师带着幼儿去?
欢快乐园?
跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢快。
幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。
并把自己欢快的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。
八、幼儿唱?
奇怪拍手歌?
自然完毕活动。
幼儿园社会情感教案六：
我们是伴侣
活动目标
1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互关怀。
2、初步培育幼儿爱同伴的情感。
活动预备
幼儿园社会教案篇2
社会活动：
夸夸我和我的好伴侣
〔一〕活动目标：
1.大胆地呈现自己的优点，有自信念。
2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。
〔二〕活动预备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点呈现台。
〔三〕活动过程：
1.活动导入
以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。
2.要求协商
协商 分组沟通的方法与要求。
幼儿进展小结：
在小组活动中，要轮番介绍，讲解并描述要大声连贯，倾听要认真，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿沟通
〔1〕幼儿分组进展沟通活动。
鼓舞幼儿情愿呈现自己的优点和所做的好事，并能觉察别人的特长，有自信念。
〔2〕小组沟通：
结合记录图，以“我是一名能干的小伴侣”或者是“我做的好事”
等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并关怀力气弱的幼儿觉察自己的特长。
〔3〕全班沟通活动：
由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。
4.夸夸好伴侣
〔1〕引导幼儿说一说：
平常还觉察哪些小伴侣做了什么好事？
什么优点是自己应当学习的典范？
〔2〕评价活动：
你认为小伴侣好在哪里？
要向小伴侣学什么？
引导幼儿
学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。
老师小结：
每个小伴侣都有自己的优点和特长，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
〔四〕活动延长：
引导幼儿在观赏他人的优点，并勇于成认自己的缺点。
幼儿园社会教案篇3
活动目标：
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动预备：
1．故事?
想要抱抱的小猪?
。
2．曲调温馨的录音带。
活动过程：
1．体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：
谁情愿和老师抱一抱?
（假设幼儿不想抱抱，不行以牵强）
2．观赏故事?
想要抱抱的小猪?
。
老师有感情地讲解并描述故事。
提问：
小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?
3．协商 ：
抱抱的感觉。
你宠爱跟什么人抱抱，不宠爱跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4．玩耍：
大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己宠爱的同伴亲亲、抱抱。
建议：
幼儿念儿歌“我叫XX，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
”念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。
1．离园时可跟老师或小伴侣相互拥抱，说再见。
2．供应故事?
想要抱抱的小猪?
。
评价：
情愿和老师、同伴拥抱。
〔附）故事
想要抱抱的小猪
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
一天，小猪想去找伴侣玩。
他走着，走着，观看前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的.尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看!
小猪兴奋地叫：
“小白兔，我和你抱一抱好吗?
”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。
小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。
小白鹅，真秀丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪兴奋地说：
“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?
”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。
赶忙说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净的。
小白鹅兴奋地说：
“小猪变洁净了，我们一起抱一抱吧!
”小白兔观看小猪变洁净了，也来和他抱一抱。
小猪和伴侣们玩得可兴奋啦!
幼儿园社会教案篇4
活动目标：
1、宠爱幼儿园，能按时去幼儿园。
2、乐于和老师小伴侣一起学习、玩耍。
活动预备：
大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。
活动过程：
1、“晨间小喇叭”活动导入：
老师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿赐予表扬鼓舞。
老师手持小喇叭：
“小伴侣们早上好：
晨间小喇叭开头播送了：
明明小伴侣今日按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今日按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”
2、?
懒散的小猪猪?
情景表演，引导幼儿按时来园并欢快玩耍。
预设情景：
“呼噜噜，呼噜噜”什么声音？
原来是小猪猪在睡大觉。
找出绒布下的小猪猪提问：
太阳这么高了，小伴侣都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？
〔叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。
〕
小结：
小伴侣们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒散！
〔1〕叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。
〔2〕老师引导幼儿把自己宠爱的玩耍做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真欢快，也想去幼儿园。
〔幼儿自主玩耍〕
〔3〕小猪猪观看小伴侣欢快的玩耍不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。
〔4〕大家一起欢快的说儿歌。
3、鼓舞小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提示幼儿合理作息，不要做懒散的小猪猪。
活动延长：
1、老师应努力制造幼儿园家的温馨气氛，使小伴侣宠爱上幼儿园。
2、老师要紧随幼儿的爱好点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的爱好点个别引导，使之融入欢快的班级大家庭。
附儿歌2：
幼儿园里真欢快
早睡早起精神好，按时入园不迟到，
幼儿园里伴侣多，又跳舞来又唱歌，
蹦蹦跳跳做玩耍，开欢快心乐坏我。
附儿歌2：
幼儿园里真欢快
大公鸡喔喔叫，小伴侣们来园了，
你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，
幼儿园里真欢快，欢快成长你和我。
幼儿园社会教案篇5
活动过程
一、幼儿倾听故事
1、老师：
今日老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?
老师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。
2、老师：
这两个小动物它们今日还带来了一个故事哦，请小伴侣们来听一听这个好听的故事吧!
老师讲解并描述故事内容。
3、老师提问：
老师：
小公鸡和小鸭子在做什么呢?
当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?
小公鸡是怎么样关怀小鸭子的呢?
小公鸡不会游泳，是谁来救他的?
小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?
老师小结：
小鸡和小鸭子它们是一对好伴侣，他们相互关怀、相互关怀
二、请幼儿介绍自己的好伴侣
1、老师：
瞧，小鸡和鸭子真是一对好伴侣，那小伴侣，你们是不是也有很多的好伴侣呢?
那如今就请你们来说说你们的好伴侣吧!
请幼儿向大家来介绍自己的好伴侣，他是谁，叫什么名字。
2、老师：
小伴侣，你们和你们的好伴侣会相互关怀、相互关怀吗?
自己是怎么样关怀好伴侣的，好伴侣又是怎么样关怀自己的呢?
小结：
小伴侣之间要团结友爱、友好相处、相互关怀，这样的伴侣才是好伴侣。
三、让幼儿玩音乐玩耍：
找伴侣。
1、老师：
原来你们都有这么多的好伴侣呀!
你们和自己的好伴侣都会相互关怀、关怀，都是很听话的小伴侣。
那如今老师要请小伴侣们一起来玩一个“找伴侣”的玩耍，好吗?
2、老师弹奏音乐“找伴侣”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好伴侣来握握手、抱一抱。
3、老师组织幼儿进展玩耍，玩耍可重复的玩，可以请小伴侣多找几个好伴侣一起。
4、老师：
小伴侣，这个玩耍好玩吗?
有这么多的伴侣在一起你们欢快吗?
四、完毕活动
幼儿园社会教案篇6
设计意图：
每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
人类对动物存在着宠爱和亲近感，为此，本次活动以动物“母爱”为支点，截取几个它们生活中常用的爱的表达方式：
爱是亲亲热热，爱是一起共享，爱是赐予关怀、爱是为了长大，并关怀幼儿迁移到自己的实际生活中，从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的奇异境界。
活动目标：
1、在看看、说说、听听、玩玩过程中，关怀幼儿理解动物“母爱”的不同方式。
2、创设气氛，引导幼儿回忆，唤起阅历；关怀幼儿感受、体验爱不同表达方式。
3、激发幼儿大胆表达爱的欲望，感受爱的奇异。
活动预备：
1、幻灯片课件
2、牛肉粒假设干，垃圾篓一个。
3、剪好的爱心卡纸人手一张，荧光笔假设干。
活动过程：
1、出示幻灯片
2，引出主题
师：
请看大屏幕，上面有什么？
小结：
这是一个温存的爱心，上面这个是“爱”字，下面这个是“love”，就是爱的意思，今日我们就一起聊聊关于爱的话题。
二、唤起幼儿已有阅历，为下一环节做铺垫师：
我想先来听听，你们在生活中都感受过谁的爱？
是什么事让你感受到他们的爱？
小结：
刚刚，你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱，还有很多其他人的爱，看来，在你们的生活中，感受过很多爱，这就说明我们人与人之间存在着很多爱。
那么，动物之间也有爱吗？
他们会怎么表达爱呢？
〔出示幻灯片3〕这里有些动物图片，或许能找到答案，我们一起来看看吧。
三、观看图片，感受、理解爱的不同表达方式。
先来看第一张图片〔链接到幻灯片4〕
1、图片有谁？
他们在干什么？
〔追问〕看起来怎么样？
〔亲热，相爱〕
小结：
熊猫妈妈用亲亲他们，抱抱他们，用靠在一起表示对宝宝的爱，小熊猫觉得爱就是亲亲热热。
2、熊猫妈妈的爱是怎样的？
边说爱是亲亲热热，边出示字“爱――亲亲热热”
3、我们小伴侣生活在一个大家庭里，都很友好，很相爱，对吧，那我们也趁这个时机相互亲热一下吧。
还有什么动作可以表示亲亲热热的样子？
〔请幼儿示范〕〔师放温存的音乐，全体幼儿自由亲热〕
小结：
原来，亲热可以用这么多动作表达啊！
看你们亲亲热热，相亲相爱的样子，老师真欢快。
（二）、接着看下一张〔链接到幻灯片5〕
1、这张图片里藏着一个爱心故事？
谁看出来了？
〔请幼儿说〕
2、放音乐，师有表情地讲解并描述故事鸟宝宝刚诞生不久，它们还没有学好飞，更不用说自己出去找食物吃了。
为了不让宝宝们饿着，鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子，每天都坚持飞出去找食物，每次找到食物总是顾不上吃，或是舍不得吃，就马上衔回来分给自己的宝宝吃，小鸟们尝着妈妈找来的食物，快乐奋兴地说爱是一起共享。
3、鸟妈妈的爱是怎么样的？
方法同上
4、共享是什么意思？
共享就是把自己宠爱吃的，宠爱玩的，欢快的事与别人共享。
5、你们有过共享的经受吗？
〔说出来和大家共享一下〕
6、张老师前几天逛超市时，觉察了一样新颖食品，买回来一尝，感觉味道很不错，今日特意带来和你们一起共享，你们情愿吗？
〔发食物，提示垃圾仍垃圾篓〕
7、老师把好吃的东西和你们一起共享，你们欢快吗？
小结：
看到你们欢快，我比你们更欢快呢。
共享能使别人欢快，也能使自己的心情更欢快。
共享能使我们交到更多伴侣，感受到更多爱。
以后，让老师看到你们更多相互共享的事，好吗？
〔三〕、连续看下一张〔链接到幻灯片5〕
1、这是蚂蚁妈妈，这是她已经长大的孩子，它们在干什么？
到底发生了什么事，请听！
2、放音乐，师有表情地讲解并描述故事一天，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩，她们爬过沙丘，爬过草地，不一会儿又爬上了一颗大树上，又爬过树枝，很快爬到了一片树叶上，她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。
突然，嗖地一下，小蚂蚁滑了一脚，蚂蚁妈妈马上回过头来，眼看小蚂蚁就要摔下去了，马上扶住了她，蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要关怀的时候赐予她关怀，小蚂蚁觉得爱是赐予关怀。
3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的？
同上
4、相互协商 ：
在你以前的生活中，谁给过你关怀？
当别人给你关怀时，你的心情怎么样？
感受到爱了吗？
请你们找个伴侣说说吧
5、刚刚，你的伴侣对你说了些什么？
小结：
在生活中，要是处处有你帮我，我帮你的事，该多奇异啊！
以后，大家都来互帮互助好吗？
〔四〕、来看最终一张〔链接到幻灯片6〕
1、哎呀，小熊怎么了？
熊妈妈在哪里？
怎么不去救它呀？
2、告知你们一个隐秘，其实小熊是被它妈妈有意推下水的，你们觉得熊妈妈爱小熊吗？
〔幼答〕
3、播放录音牛牛是一只特殊胆小的小熊，和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了，有的还会自己抓鱼了呢，可是牛牛看着冰凉而深邃的河水，怎么也不敢下去。
熊妈妈知道后，很焦急。
一天，她把牛牛带到河边玩，趁他不留意的时候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊苦痛地在水里挣扎，她头也不回地走了。
看妈妈走远，小熊没方法，只好自己试着划动脚掌，一下，两下，最终，小熊游起来了。
4、如今你们觉得熊妈妈爱小熊吗？
小结：
嗯，其实熊妈妈是特殊爱小熊的，由于小熊在成长过程中必需要学会游泳这项本事，它把小熊推下水就是为了关怀小熊早一点学会游泳，对吧。
我觉得，熊妈妈的爱是为了小熊快快长大〔出示字〕，熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒适，甚至很苦痛，却对我们的成长有关怀。
5、你感受过这种特殊的爱吗？
小结：
除了刚刚小伴侣感受到的，大人们还有很多爱也是为了你们长大，比方。
。
这些都是爱的表现，如今我们小伴侣已经是大班的孩子了，从如今开头，都试着理解大人们这些特殊的爱，好吗？
总结：
看了刚刚这些图片，我们都知道了，原来动物之间也存在着爱，而且有着很多不一样的表达方式呢，〔链接到幻灯片5，引导幼儿回忆〕，老师觉得爱就是心里装着别人。
四、观赏音乐?
爱的奉献?
，体验爱带来的欢快爱时时刻刻围绕在我们身边，接下来，让我们一起听着爱的音乐，制造一张秀丽的爱心卡片，送给你最爱的人，一起感受爱的奇异吧！
〔放音乐?
爱的奉献?
，幼儿自由装饰卡片，教室巡回指导〕
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