《校园护绿小使者》教学设计.docx

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《校园护绿小使者》教学设计

《校园护绿小使者》教学设计

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基本信息

姓名

徐能杰

学段学科

小学综合实践活动五年级

区县

余姚市

学校名称

马渚镇中心小学

教学题目

校园植物大调查

所选教材

（浙江科学技术出版社版小学综合实践活动五年级校园护绿小使者）

一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：

通过对校园植物的认识，体验探索的乐趣，培养观察植物的能力。

在观察的基础上，通过对资料的搜集和整理，提高学生搜集信息、处理信息和与人合作的能力，在制作名片和种植活动中，提高学生的动手操作能力。

过程与方法：

通过开展丰富多彩的爱绿、护绿、环保活动，增强学生的环境保护意识，树立绿色校园，从我做起的理念，做到爱绿护绿，形成良好的习惯，以达到净化、美化家园的目的。

情感态度与价值观：

通过活动，了解环保知识，体验人与自然的关系，学会关注大自然，为学校的绿化出金点子，激发学生热爱学校，保护花草树木的情感。

2.学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分）

1、参观校园的照片、设计制订护绿计划表。

2、校园植物的照片、视频，校园植物调查记录表。

3、搜集的植物介绍、设计制作的植物名片。

4、护绿提示语、制作的护绿提示牌、活动照片。

5、认养牌、照片、视频

6、活动反思、档案、微视频、记录表、活动照片。

项目

内容

应对措施

教学重点

校园植物的照片、视频，校园植物调查记录表。

加强调查活动指导

教学难点

护绿提示语、制作的护绿提示牌、活动照片

加强设计能力指导

二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

小学生求知欲旺盛，对周围事物充满好奇，而学生的愿望、兴趣是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。

引导学生结合自己的生活经验和兴趣提出关于校园爱绿、护绿方面想探究的问题。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（A）

A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

教学环节

知识点与教学内容

呈现方式（如图片/视频等）

教师活动

学生活动

设计意图与效果

启动阶段

护绿计划

参观校园照片

指导观察

制订护绿计划

培养学生观察植物的能力

激趣揭题

了解校园植物

认识植物

指导植物特点

观察植物

了解各种植物

主题讨论

围绕问题讨论，研究价值

图片

指导学生围绕问题展开讨论

以小组为单位进行讨论，汇报交流

展示学习成果，评价学习行为

设计研究方案

制定活动计划

展示表

引导学生设计活动方案

讨论填写计划表

形成小组活动计划

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（E）可多选

A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

综合实践活动倡导自我参照评价与他人评价相结合，对此采用综合牛人评价方式（小牛、大牛、铁牛、金牛、红牛等评价称号）

六、备注

（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。

如同时设计有板书，在下框中表明）

校园植物名称及数量统计表

植物名称数量所处位置植物特点我的观察所得

走近校园植物（开题指导课）

主题的提出

校园对于每一个学生来说，都是比较熟悉的地方。

校园里虽然长着各式各样的植物，但很多植物学生叫不出它们的名字，更谈不上熟悉它们了。

因此希望能通过对校园植物的调查，认识校园植物，亲近植物，爱惜植物，增强学生的环保意识。

教学目标

1.学会围绕主题选择合适的小课题，并组成研究小组。

2.初步学会小课题活动方案的制订。

3.通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的情感以及保护环境、爱护环境和热爱学校的意识。

教学过程

1、展示图片，激趣揭题

师：

同学们，你喜欢我们的校园吗？

为什么？

（引导学生交流）

T：

是呀，我们校园的美除了有可爱的同学，漂亮的教室外，还有环境的优美，因为我们的校园里种着各种各样的植物。

T：

你知道有哪些植物吗？

看看这些图片，你能叫得出名字吗？

2.引导探究，发现问题

T：

对于校园的植物，看来我们了解得不少，你想多了解它们吗？

你想了解哪种植物呢？

想了解它的哪个方面？

（组织学生小组交流探讨）问题

全班交流，学生提出想知道的或感兴趣的问题，教师板书写下来，提醒学生不要重复。

（适当引导学生说，看谁提的问题最有价值）

3.围绕主题进行讨论，生成小课题的要求。

T：

同学们提出的想研究的问题有很多，这都是同学认真思考的结果，但我们再回过头来看看，这么多问题都有研究价值吗？

（让学生自己说说想法）

T：

是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？

请同学们再次进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。

以小组为单位进行讨论。

全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。

课件展示教师预设的一些课题（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）

T：

同学们合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。

老师也做了一些归纳，同学们在选择课题时可以参考一下。

问题预设：

A我们校园里有哪些植物？

B我们校园里的植物分布是怎样的？

C我们校园里的植物数量有多少？

D植物对环境有什么作用？

……

4.确定研究小组，设计小课题研究方案

引导学生自主确定本小组研究的课题

T：

同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。

现在请每位同学选择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后交流

指导分组

出示活动计划表，布置活动要求。

引言：

看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制订一份计划。

展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格）

布置相关要求

T：

接下来请我们同一组的同学一起讨论并填写表格的这几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。

A讨论时我积极动脑了吗？

B我能够清楚地表达自己的想法吗？

C同学在发言的时候我认真听了吗？

以小组为单位，根据要求制订本组的研究计划。

选好组长，负责填写表格，

一起确定小队的队名。

让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络游戏的名称来当队名。

研究方法的指导（调查法、访问法、搜集资料、问卷调查、考察……一一介绍下）。

引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

5.交流课题方案，指导完善。

以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。

哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？

其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

组织别的小组同学对该小组的活动计划提出建议和质疑。

引导学生争论，发言的同学留在讲台上面应答同学的提问，重点对研究方法，访问对象进行指导。

完善本小组活动计划。

T：

大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。

老师这里有一个关于校园植物大搜索的调查表格，同学们可以参考一下。

可以通过XX等各大搜索网站查找资料。

6.对本课作一小结

经过这节课的讨论，老师发现你们真了不起，完全正确有能力把活动在开展好。

今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，再继续完善研究计划。

校园植物大调查（调查方法指导课）

主题的提出

通过开题课的学习，学生对探究校园植物兴趣更浓了，开展校园植物大调查可以使学生进一步了解校园植物的品种、数量，了解校园植物的分布，认识理解不同的植物，激发学生调查的积极性，培养学生保护植物、保护环境的情感。

教学目标

1.初步掌握调查校园植物的一般方法，学会做调查记录。

2.知道校园内的植物分布以及常见植物的名称。

3.关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。

教学重难点

植物调查的一般方法和做好调查记录

教学过程

导入：

展示多种多样的校园植物以及美丽校园图片。

T：

在我们的校园里，生长着各种花草树木。

同学们漫步于美丽的校园中，看到花坛里盛开着的各种鲜花，道路两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，一定会感到心旷神怡。

在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？

这节课我们来调查一下。

1.调查前准备。

每组推荐一个组长，负责调查过程中的组织工作。

2.制订计划

大家集思广益，制订出调查计划（包括调查的具体范围、路线及方法等）

3.调查过程

编号，每发现一种植物，要先编号。

观察、记录

仔细观察植物的茎、叶、花、果实等主要特征，并按照表格的要求进行记录。

在进行校园植物的调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意这些植物的生活环境。

强调调查注意事项：

如实做好调查记录，及时完成调查统计。

调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花）

强调小组合作的重要性。

4.统计整理