大班语言教案《狐狸和乌鸦》.docx
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大班语言教案《狐狸和乌鸦》
大班语言教案《狐狸和乌鸦》
大班语言教案《狐狸和乌鸦》1
一、活动目标：
（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：
得意。
二、活动准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
三、活动过程：
1、幼儿室外站好，导入：
“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？
”听《去郊游》进
入活动室。
出示课件：
大树林
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？
”出示课件：
乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃
的，我们一起帮助它寻找食物好不好？
”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这
时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？
”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：
乌鸦找到一块肉，心里怎么样？
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：
狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？
（把肉骗到手）它第一次（
第二次、第三次）怎么对乌鸦说？
乌鸦怎么做的？
引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：
狐狸是不是真的
想听乌鸦唱歌？
你觉得狐狸怎么样？
（狡猾）乌鸦为什么会上当？
（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：
遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
五、狐狸和乌鸦教学反思
《狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，学生学习的合作伙伴，把主动权还给学生。
自我感觉这一课的亮点主要是：
1、导入时利用直观形象的图片，让学生明确故事的主要角色。
这样从学生的认知水平出发，有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。
2、课中利用课文空白处，通过创设情境启发学生想象，扩展学生的思维，培养学生的想象力。
3、提倡个性化阅读，学生自由选择自己喜好的方式进行阅读（如：
边读边做记号、边读边演）阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不同的学生会运用不同的方式去阅读，有的学生喜欢独立思考，而有的学生喜欢与他人合作，一边读书，一边讨论。
在良好的自主学习的情境中，学生的个体差异得到尊重。
4、师生共同演一演，说一说，评一评，师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。
学生自由发表自己的看法，个个都投入思考，人人都奉献思维结果。
5、加强学生的情感培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。
6、课临结束时，设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。
同时也扩大了本次课堂的外延，对教材是创造性的使用。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》2
一、活动目标：
（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：
得意。
二、活动准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
三、活动过程：
1、幼儿室外站好，导入：
“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？
”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：
大树林
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？
”出示课件：
乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？
”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？
”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：
乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：
狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？
（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？
乌鸦怎么做的？
引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：
狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？
你觉得狐狸怎么样?
（狡猾）乌鸦为什么会上当？
（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：
遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》3
活动目标：
1．在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。
2．能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。
3．通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1．背景图一幅，活动操作教具：
乌鸦、狐狸的角色及一块肉；
2．表演道具：
一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。
活动过程：
1．出示背景图、角色，引出故事的开头。
师：
这是什么地方？
有谁？
乌鸦在干什么？
（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么？
师：
狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？
让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。
2．完整听赏故事，了角故事内容。
师：
狐狸有没有得到这块肉？
是乌鸦给它吃的吗？
狐狸是用什么办法得到这块肉的？
可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
3．讨论分析，理解故事内容。
师：
乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”？
那么，狐狸为什么要这样说？
你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？
4．想想说说，发展故事情节。
教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：
乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？
幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。
活动反思：
师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》4
活动目标：
1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。
2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。
3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。
活动准备：
课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。
活动过程：
一、创设情景，引入。
1、律动形式组织幼儿入场：
"小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？
（放音乐《郊游》）2、出示PPT场景图，引入课题。
（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？
（出示场景图森林）森林美吗？
在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？
（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦PPT）。
（2）关于狐狸你们知道些什么？
关于乌鸦呢？
你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？
现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容。
引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。
1、教师PPT课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，……心里很高兴。
"师引导：
小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？
（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？
乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？
（幼儿说）2、教师讲述故事的发展：
"这时候……馋得直流口水。
"师引导：
"小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？
"（幼儿说）他会怎么做呢？
（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？
我们继续来听故事吧！
3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：
亲爱的乌鸦，你好啊！
乌鸦没有回答。
"师：
咦！
狐狸是怎么说的？
大家一起来学一学狐狸吧！
（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。
（幼儿学，可请个别学）
（2）狐狸笑着对乌鸦说：
"亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？
"乌鸦看了一眼，还是没有回答。
师：
这回狐狸又是怎么说的呢？
（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？
小朋友们也来学一学好吗？
（幼儿一边做一边学）（3）狐狸又说：
"亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！
"乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。
哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：
小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？
我们来比比看谁说得最好？
学得最像呢？
（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？
你们来学学看吧（幼儿边说边学）4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。
（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？
都说了些什么？
（带领幼儿说）
（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？
为什么狐狸说的话一次比一次动听？
（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？
乌鸦的歌声真的很好听吗？
（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？
狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？
（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。
）（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？
幼儿说后老师小结。
5、引导幼儿畅想故事的结局。
（1）"乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？
"（幼儿说）老师进一步提示：
狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？
（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？
（2）看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它心情会怎样？
你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？
（3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？
乌鸦呢？
你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？
三、故事表演。
1、欣赏老师的表演。
师：
我们的表演怎么样？
你有什么建议或意见？
2、幼儿带上头饰集体表演，师巡视指导。
师：
现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？
你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后找到搭档。
好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸，好吗？
四、结束部分。
1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么？
那你从这个故事里明白了什么道理呢？
（幼儿说）
2、引导幼儿继续猜想：
乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？
一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师和小伙伴听，好吗？
大班语言教案《狐狸和乌鸦》5
活动目标：
1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。
活动准备：
1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程：
一、导入
试验：
让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?
（糖就掉出来了）
二、展开
1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。
提问：
动画片里说的是谁和谁之间的事?
你认为这是一只怎样的乌鸦?
你认为这又是一只怎样的狐狸呢?
3、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?
提问：
狐狸想干什么?
它用的什么方法?
（阿谀奉承）
它对乌鸦说了几次话?
三次分别说了什么?
一次比一次怎么样?
（好听）
4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。
提问：
狐狸对乌鸦说了什么?
乌鸦是怎么想的?
5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束
鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》6
设计背景
为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标
1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、重点：
培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：
理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备
1、狐狸和乌鸦的头饰
2、《狐狸和乌鸦》故事动画
3、大树林的图片
活动过程
1、导入
师：
“孩子们，美丽的秋天快来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？
”出示大树林的图片。
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？
”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？
”
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？
”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事。
（1）提问：
乌鸦找到一块肉，心里怎么样？
（高兴）
（2）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
（1）提问：
狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？
（把肉骗到手）
（2）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？
乌鸦怎么做的？
引导幼儿学说，并想象表现出动作。
（3）引导幼儿讨论：
狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？
你觉得狐狸怎么样？
（狡猾）乌鸦为什么会上当？
（爱听好听的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，对幼儿进行教育：
遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、活动延伸
鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。
教学反思
因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。
这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。
紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》7
一、教案目标：
（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：
得意。
二、教案准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
三、教案过程：
1、幼儿室外站好，导入：
“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?
”听《去郊游》进入教案室。
出示课件：
大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?
”出示课件：
乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?
”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?
”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：
乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的?
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：
狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?
（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说?
乌鸦怎么做的?
引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：
狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?
你觉得狐狸怎么样?
（狡猾）乌鸦为什么会上当?
（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它?
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：
遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿教案情况。
四、教案延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》8
活动目标：
1.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。
2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。
3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。
活动准备：
1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。
2.课件、作业纸、故事图片等。
活动过程：
1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。
提问：
图上有什么？
狐狸看见了这块肉，想干什么？
狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？
2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。
提问：
狐狸是怎么得到肉的？
3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。
（1）提问：
狐狸先说了什么话？
乌鸦理它了吗？
为什么不理它？
小结：
乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。
（2）提问：
狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？
它是真的关心乌鸦的孩子吗？
狐狸怎么说的？
表情怎么样？
小结：
乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。
（3）提问：
狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？
做了什么动作？
小结：
狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。
（4）引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。
4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。
（1）提问：
乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？
它会怎么做？
如果你是乌鸦，你会怎么办？
（2）幼儿记录自己所想的办法。
（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
小结：
如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。
5.装订成书，共同分享。
教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。
附故事：
狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。
狐狸眼珠一转，说：
亲爱的乌鸦，您好吗？
乌鸦没有回答。
狐狸只好陪着笑脸说：
亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸只好摇了摇尾巴说：
亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！
乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉就跑了。
大班语言教案《狐狸和乌鸦》9
活动目标：
1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、引出故事：
1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：
这是谁?
是一只怎样的动物?
2、提问：
乌鸦是一只怎样的动物?
它有什么缺点?
二、学习故事：
（边看多媒体故事边提问）
1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
狐狸看见了一片肉会怎样?
会打什么坏主意呢?
2、欣赏第三段故事后提问：
（1）狐狸是怎么骗乌鸦的?
（请模仿狐狸的语气回答）
（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢?
3、欣赏第四段故事后，提问：
乌鸦为什么会上当呢?
三、看动画，完整欣赏故事内容
师：
你们知道乌鸦为什么会上当?
狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：
鼓励幼儿从多种角度续编故事
（1）讲道理或求情
（2）想办法再骗回来
（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：
狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?
首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：
狐狸和乌鸦（二研）
活动目标：
1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、导入部分
师：
在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?
看!
（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物?
那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?
和狐狸比，是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事
1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?
小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?
”他会怎么做呢?
2、欣赏第三段故事后，提问：
狐狸是怎么说的?
大家一起来学一学狐狸吧!
小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?
我们来比比看谁说得最好?
3、讲述第四段故事后，提问：
小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听?
小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗?
三、引导幼儿畅想故事的结局
鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢?
四、看动画，完整欣赏故事内容
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
五、续编故事内容
活动反思：
活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。
在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说
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