02124信息分析方法江苏高等教育自学考试大纲.docx
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02124信息分析方法江苏高等教育自学考试大纲
省高等教育自学考试大纲
02124信息分析方法
第一章信息分析概论
（一）课程容
本章介绍了国外对信息分析的理解、信息分析与其他一些行业之间的联系与交叉♦信息分析的类型以及信息分析的特点、与作用，并阐述了信息分析的产生背景以及未来的发展趋势。
（二）考核知识点
1•信息分析的含义
以用户的特定需求为依托，以定性和定量方法为手段，通过对信息的收集、整理♦鉴别、分析、评价、综合等系列化加工过程，形成新的-増值的信息产品，最终为不同层次的科学决策服务的一项具有科研性质的智能活动。
2.信息分析的类型
领域划分：
政治信息分析要素、经济信息分析要素、社会信息分析要素、科学技术信息分析要素、交通通信信息分析要素、人物信息分析要素、军事信息分析要素
容划分：
跟踪型信息分析（技术和政策跟踪型）、比较型信息分析'预测型信息分析、评价型信息分析
方法划分：
定性分析和定董分析及定性和定量相结合
定性分析法一般不涉及变量关系•主要依垂人类逻辑思维功能来分析问题。
定量分析肯定要涉及变量关系，主要是依克数学函数形式来进行计算求解。
3.信息分析的特点与作用
特点：
研究课题的针对性和灵活性。
研究容的综合性和系统性。
研究成果的智能性和创造性。
研究工作的预测性和近似性。
研究方法的科学性和特殊性。
研究过程的社会性
作用：
在科学管理中发挥参谋和智囊作用。
在研究开发中担负助手作用。
在市场开拓中起保障和导航作用。
在动态跟踪与监视中起耳目和预警作用
4.信息分析的产生与发展
产生背景:
发展方向：
容领域的综合化，服务方式的社会化。
技术手段的现代化。
业务经营的产业化。
交流合作的国际化。
第二章信息分析的流程
（三）考核要求
1•课题选择
掌握：
课趣的来源，课题选择的原则，课题类型>选题程序
课趣的来源：
上级主管部门下达的课趣♦信息用户娄托的课题'信息人员自己提出的课趣原则：
政策性原则、必要性原则'可行性原则、效益性原则
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类型：
为制定政策进行信息分析、配合科研项目的课题、配合大型工程项目的课题、配合技术与设备引起的课題・配合产品开发的课題'配合管理活动的课题
选题程序：
课趣提出、课趣分析与论证、课趣选定并写出开题报告
2.制定课趣研究计划
掌握：
课題研究计划的容
容：
课題的目的-调査大纲（调査方式、调查围）、调查步骤、研究方法、预计成果形式、人员分工、完成时间与实施步骤-课题计划表
3•信息收集
（1）熟练掌握：
文馱信息的含义及类型，文献检索的几种方法
文献检索：
指将信息按一定的方式组织和存储起来•并根据信息用户的需要找岀有关的信息过程
类型：
载体：
印刷型、微缩型、机读型、声像型。
编辑出版形式：
图书、期刊、报纸、研究报告、会议文献、专利文献、标准文献、政府出版物
检索的类型：
常规法、顺査法和倒査法'追溯法、纵橫法
（2）熟练掌握：
非文献信息的含义及类型，非文馱信息的收集渠道，实际调查的含义及途径；如何进行问卷调查
收集渠道：
口头信息收集渠道（专业会议，座谈会，展览会，交易会，技术鉴定会，产品展览会，信息发布会，现场调查，个人专访和人际间交谈等）、实物信息收集渠道
实际调査：
是一切以信息收集为目的的社会实践活动的总称。
途径：
实地参观和参加会议，访问调查，样品调査•问卷调查《主要方法》）
如何进行问卷调查：
1•提问的方式：
自由式、封闭式-事实性、态度测童式
2•提问容：
基本信息：
调査者基本情况，如性别、年龄♦身高、民族、职业'学历
行为信息：
被调查者在生产实践，科学宪践、社会活动等方面反映出来的一些行为信息。
态度信息：
即关于被调査者对本人或他人（事件）能力，兴趣，意见、评价、情感，动机等方面的态度。
3•提问的顺序：
遵循先大后小，先易后难，先一般后敏威，先趣味后实质性
4•提问的数董、难易程度：
提问数量25个以下为宜，半个小时以，提问的难度应以被调查者凭经验、记忆稍加思考就能回答为宜
5提问的语言等等：
简练、涛楚'准确♦避免使用模翩词或双汇词，避免引导性假设性或一般化问趣
4•信息整理、鉴别与分析
（1）熟练掌握：
信息整理的两个层次及其含义
形式整理：
使用不同的方法，由不同的人员经过不同的渠道收集来的原始信息大多数分散和零
WORD版木星的，彼此之间没有在联系，在形式上多种多样。
形式整理基本上不涉及信息的具体容，而是凭借某一外在依損，进行分门别类的整理，是一种粗线条的信息初级组织
形式整理容：
按承载信息的载体分类整理、按使用方向分类茫理'按容线索分类整理容整理：
主要对信息资料的分类，数据的汇总，观点的归纳和总结等。
容有：
分类整理，数振整理和观点整理
（3）掌握：
鉴别信息的标准
标准：
可靠性、先进性、适用性
5.报告编写
（1）熟练掌握：
研究报告的结构
趣目，绪言，正文，结论，参考文献，附录
（2）掌握：
研究报告的撰写程序
确定主题，选择材料，设计结构，拟定提纲，撰写初稿，修改报告
（3）领会：
研究报告的类型
供领导参考的研究报告，供专业人员参考的研究报告
第三章信息分析方法
（三）考核要求
1.方法与方法论
领会：
方法的概念，方法论的概念
方法：
人类认识世界，适应世界和改造世晁的思路，途径，方式和程序
（要素：
目的性工具对象合乎规律的活动）
方法论：
对方法进行研究的科学，是比方法更高一层次的东西。
具体来说，方法论是有关方法
的性能，评价，应用♦开发、结构体系以及规律性的知识体系，是系统化的理性认识
2•信息分析方法的来源
掌握：
信息分析方法的含义，信息分析方法的来源
信息分析方法：
指信息分析研究过程中所采取的一切方法和技巧的总和。
来源：
逻辑学的方法，系统分析的方法，图书情报学的方法，社会学的方法，统计学的方法，未来学（预测学）的方法
3•信息分析方法体系
（1）领会：
信息分析方法的历史发展
20世纪60年代前
20世纪60年代后
（2）熟练掌握：
信息分析方法的分类，定性研究方法的含义，定性分析的主要逻辑学方法有哪些，定虽研究方法的含义，定量分析的过程，信息分析中常用的定量研究方法有哪些
信息分析方法：
定性研究方法，定量研究方法，定性和定量研究方法相结合
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定性研究方法：
簽得关于研究对象的质的规定性方法，包括定性的比较，分类，类比，分析和综合，归纳和演绎等方法。
逻辑学方法：
比较法，分析法，综合法，推理法
定量研究方法：
获得关于研究对象的童的特征的方法。
定量分析的过程：
1•用精确的数量值代替模糊的印象。
2.依据数学公式导出箱确的数董结论。
3将结论的数量形成解释为直观性质。
特点在于，可以对失误的发展作出定莹的描述，借助于数和童的关系研究事物的发展规律。
定量研究方法：
文献计量分析法，回归分析法，预测分析法，系统分析法
（3）领会：
信息分析方法的体系结构
哲学基础一》一般科学方法（定性，定董，两者结合）一》具体方法
第四章逻辑思维方法
（三）考核要求
1.比较法
熟练掌握：
比较的含义，比较的几种类型，使用注意事项
比较：
也称对比，就是对照参个研究对象，以确定其间差异点和共同点的一种逻辑思维的方法。
类型：
同类比较和异类比较*定性比较和定1：
比校，静态比较和动态比较9纵向比较和橫向比较，全面比较和局部比较，宏观比较和微观比较-通常分为时间上比较和空间上比较
注意事项：
注意可比性，注意比较方式的选择。
注意比校容的深度。
注意数据和图表的运用。
2.分析与综合
（1）熟练掌握：
分析含义与基本步骤•分析的几种类型及各自的定义，综合的含义与基本步骤，分析的几种类型及冬自的定义
分析：
把客观事物整体分解为部分或要素，并根据事物之间或事物部各要素之间的特定关系-通过推理>判斷，达到认识事物目的的一种逻辑思维方法。
基本步骤：
1.明确分析的目的。
2・将事物整理分解为若干相对独立的要素。
3.分别考察和研究冬个事物以及构成事物整理的各要素的特点。
4探明各个事物以及构成事物整理的乞个要素之间的相互关系，并进而研究这些关系的性质，表现形式，在事物发展变化中的地位和作用等。
类型：
因果分析：
客观事物乞种现象之间的一种普遍的联系形式。
任何现象都有它产生的原因，任何原因也都必然引起一定的结果。
引起某种现象出现的现象就是原因，由原因的作用而产生的现象就是结果。
因果分析的形式：
求同法，求异法，共变法
表象和本质分析：
揭示客观事物的外部表现和部联系之间相互关系的一对畴。
相关分析：
除因果关系*表象与本质关系以外，客观事物之间以及构成事物整体的各个要素之间还可以以其它的性质和形式表现出来。
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综合：
是同分析法相对立的一种方法•指人们在思维过程中将与研究对象有关的片面、分散、众多冬个要素进行归纳'从错综复杂的现象中探索他们之间的相互关系，从整体的角度把握事物的本质和规律，通观事物发展的全貌和全过程，获得新的知识，新的结论的一种逻辑思维方法。
综合的基本步骤：
1、明确综合的目的。
2•把握被分析出来的研究对象的各个要素。
3.确定乞个要素的有机联系形式。
4从事物整体的角度把握事物的本质和规律>从而荻得新的知识和结论。
综合的类型：
简单综合：
对与研究课题有关的信息进行汇集，归纳和擊理
分析综合：
对所搜集到的与特定事物有关的信息在进行对比，分析和推理的基础上进行综合，以认识事物的本质，全貌和动向，获得新的知识的结论0
系统综合：
从系统论的观点出发，对与研究课趣有关的大蚩信息进行时间与空间，纵向和橫向等方面的综合研究分析与综合的关系
一方面两者既相互矛盾又相互联系
分析是把事物整体分解成部分或要素，即化整为零。
综合与此相反，将原先分解的冬个部分联合起来成为一个完整的整体。
任何分析都要从某种整理性出发，离不开关于对象整体性认识的知道，否则分析就会有很大的盲目性。
同样，任何综合离开了分析这个基础，就无法进行
概括和提炼。
只有将分析和综合相结合，才能得到较全面的认识
另一方面两者在一定的调解下可以相互转换
没有分析的综合，或者没有综合的分析，都很难保证信息分析与预测产品的高质量
（1）熟练掌握：
推理的含义，推理包含的因素，推理的两种形式及其应用
推理：
在掌握一定的已知事实，数据或因素相关性的基础上，通过因果关系或其它相关关系顺次，逐步的推论，最终得出新结论的一种逻辑思维方法
推理的要素：
1•前提，推理所依据的那一个或几个判断。
2.结论由已知判断推出的那个新的判斷。
3o推理过程，由前提到结论的逻辑关系形式。
推理的两种形式：
演绎推理和归纳推理
凡前提和结论之间的联系是必然的，则属于演绎推理
凡前提和结论之间的联系不是必然的，则归纳推理。
按照推理的前提是简单还是复杂的分为简单判斷的推理一三段论复合判斷的推理一假言推理选言推理
（2）领会：
演绎与归纳的关系
相互联系。
归纳是演绎的基础，演绎则为归纳确定研究的目的和方向
相互渗透：
归纳包含着演绎的成分，演绎也包含着归纳的成分。
相互转化：
演绎与归纳本身存在相互转化的情形。
第五章特尔菲法
（三）考核要求
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1.概述
掌握：
特尔罪法的含义、特点及用途
含义：
特尔斐法Delphimethod，用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专趣或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法。
当历史资料或数損不够充分，或者当模型中需要相当程度的主观判断时，采用问卷方式对选定的一组专家进行意见征询，经过反复几轮的征询，使专家意见趋于一致，从而得到对未来的预测结果。
特点：
匿名性，反馈性，统计性
用途：
1•对达到某一目的的条件、途径手段及他们的相对重要程度做出估计。
2.对未来事件实现的时间进行概率估计
3•对某一方案在总体方案中所占最佳比重做出概率估计
4•对研究对象的动向
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