各学科学生学习习惯养成材料模板.docx

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各学科学生学习习惯养成材料模板

小学语文

1.课前准备的习惯。

①对将要学习的内容进行充分预习，不懂的问题做上记号；

②提前进教室，静等上课；

③在课桌上摆放好自己的学习用品。

2.独立思考的习惯。

①自主学习、认真思考、善于探究；

②边读边想，大胆质疑，不懂就问；

③学会归纳和梳理自己的见解。

3.用心倾听的习惯。

①认真倾听教师的讲解和同学的发言；

②判断听到的是否正确，适时补充，大胆纠错；

③礼貌倾听，注意尊重他人的观点和见解。

4.与人合作的习惯。

①主动融入小组，发扬团队精神；

②按照一定的规则进行互相合作；

③要以探讨未知为合作的主要内容，不能仅仅局限于互对答案；

④切忌大声喧哗，影响其他同学的学习；

⑤组长要发挥管理和协调的作用。

5.大胆展示的习惯。

①敢于发表自己的观点，不怕说错；

②紧扣目标，语言简洁，表达明白；

③讲普通话，口齿清晰，声音响亮。

6.认真作业的习惯。

①独立思考，准时完成。

②不懂就问，弄懂为止，不能照抄答案；

③掌握正确写字姿势，养成良好的书写习惯。

④爱护作业本，运用正确的修改符号，不用胶带纸和改正液。

7.用心写作的习惯

①留心观察生活，养成记观察日记的习惯；

②学会列写作提纲；

③应用文要注意格式要求；

④写好草稿后，要多读几遍，反复修改。

8.认真考试的习惯。

①动笔之前先浏览考卷，弄清题量；

②认真审题，看清题意再解答；

③书写工整，卷面整洁；

④细心检查，防止漏题。

9.课外阅读的习惯。

①乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；

②不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；

③阅读时，要多动笔墨，勤写阅读笔记；

④爱护书籍，不在书上乱涂乱画。

10.搜集资料的习惯。

①能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；

②对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

小学数学

温馨解读：

提前对新课进行预习，预习时可以边读例题边动手操作，剪拼、折量、摆摆画画都是帮助理解的好帮手，对思考后仍存有疑问的地方可以用“？

”标注或记录下问题，并通过查阅资料等尝试归纳解题的方法。

一、提前预习习惯。

试读例题，动手操作；

尝试练习，标注疑问；

查阅资料，归纳方法。

二、细心审题习惯。

温馨解读：

数学试题往往语言精练，信息量丰富，读题要学会手指题目，一字一句读题，辨别相同或相近题型，边读边划出关键信息；低年级段学会看图说清图意、高年级段要理清数量关系。

遇到难题要学会借力各种解题策略：

如数形结合用图将题意画出来，一一列举将可能性列举出来，用表格将条件和问题写出来等帮助理解题意。

读题两遍方下笔，

圈圈画画找关键；

低段学会说图意，

高段注重理关系；

条件问题搞清楚，

作图列举画表格；

策略意识心中装，

遇有难题心不慌。

三、良好作业习惯。

温馨解读：

认真书写一些容易混淆的数：

如0、6；7、1等等；低年级段尤其要培养学生使用直尺画直线或等号的习惯；操作题中的作图题为了修改方便一律使用铅笔，并学会在图中标上必要的数据或数量之间的关系；并习惯随时备用草稿纸。

字迹端正不涂改，

数字规范不潦草；

等号横线直尺画，

大小一致排成行；

作图一律用铅笔，

数据关系标清楚。

计算验算用草稿，

美观正确助成功。

温馨解读：

每次作业完成后学会自觉检查，可以通过估算大致确认答案是否合理,也可以用重做一遍的方法或不同的解法来准确验证；检查的方式可以自查还可以请同伴互查等等；每人自备一本《错题集》，抄录题目、分析错因、并写上正确过程，课后可以常常翻阅《错题集》，回顾反思、寻找相近的内容练习，提高学习的效率，达到事半功倍的效果。

四、检查纠错习惯。

作业完成需检查，

数字符号看准确，

步骤过程无漏落;

估算复算巧选择；

人手一本《错题集》，

分析错因找不足，

反思回顾常对照,

扎实巩固稳步行。

五、数学阅读习惯。

温馨解读：

广泛进行数学类阅读能激发学生的数学学习热情和兴趣，为学生打开数学世界的一扇窗。

初读可以从数学绘本类阅读开始，逐步过渡到数学游戏、趣题等思维类阅读。

数学世界很奇妙，

趣味学具出智慧，

数学魔术真神奇，

数学阅读一扇窗，

常伴常读益心智。

小学英语

一、养成“听”的习惯

静听录音标记号，跟读录音并模仿；

听读时间要保证，每日15分钟不可少；

英语语感哪里有，歌曲、儿歌要常听。

解读：

每天听录音或听音模仿15分钟；静听并标出语调、重读、连读等；再听录音，跟读并模仿。

常听英语歌曲、儿歌、诗歌等，培养英语语感。

二、养成“说”的习惯

大胆开口，机械套用；

身置语境，活学活用；

敢于开口，不怕出错；

积极参与,展示英语。

解读：

大胆开口说英语、积极参加“showtime”等语言实践活动，有意识或无意识地开口练说；积极参加活动月，展示英语和个人素质。

三、养成“读”的习惯

预习：

跟着录音听一听，

看着图片读一读，

再跟录音模仿读，

再读课文划一划。

解读：

预习新课，尝试听读，划出不认识的单词、不理解的句子和语法点。

朗读：

发音正确，音调准确；

语速适当，注意韵律；

把握节奏，注重模仿；

限时朗读，强化记忆。

解读：

既要关注每个单词的正确发音，读清楚；也要注意连读、意群、句子的韵律和节奏，读出英语的语言美。

阅读：

新词搁置，整体感知；

细读情节，理解文章；

理解生词，关注句型；

角色扮演，尝试运用；

课外阅读，每周三篇。

解读：

初读时，理解文章的主要内容。

把握阅读内容后，关注文章的某些具体细节以及生词、核心句型的掌握，尝试表演并运用。

保证课外阅读的时间。

四、养成“写”的习惯

身体坐直，姿势端正；

四线三格，找准位置；

拼写正确，美观流畅；

语句通顺，语法规范；

标点符号，使用准确。

解读：

书写时，姿势、方法正确，按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确；写话时，注意书写的美观、单词拼写的正确、语句通顺并且无语法错误。

注意标点符号的正确使用。

小学品德

一、课前准备

课前准备不可少，相应物品要备好。

走访调查做记录，根据要求查资料。

（温馨提示：

可参照活动单的“课前准备”。

有的课若少课前准备，课堂就成了“无米之炊”哟!

）

二、自主学习

静心阅读，思考问题。

根据要求，找寻提炼。

地理知识，借助地图。

独立完成，提出疑惑。

（温馨提示：

自主是高效合作、展示的基础，阅读、思考、提炼、质疑、读图是重要的学习策略和能力。

）

三、认真倾听

静心凝神专注听，用心思考判优劣。

抓住要点来补充，自我完善促提升。

（温馨提示：

倾听，是尊重，是能力，是方法，是知识获取的重要渠道！

）

四、有效合作

建立小组明职责，领到任务速行动。

针对主题来交流，人人参与显神通。

整合内容想方式，力争展示我不同。

（温馨提示：

组长是小老师，要防止合作拖拉、偏题、沉闷、一言堂、少整合等现象的发生。

）

五、积极展示

声音响亮口齿清，讲清讲透刻痕深。

展示内容有理据，展示方式显创意。

他人展示我思考，纠补争质来互动。

（温馨提示：

结合实物、图片、资料、板画等展示更直观生动。

展示后的纠错、补充、争辩、质疑、点评、提升，让课堂互动起来。

）

六、勤于动笔

勾画标注勤动笔，圈注关键和疑点。

教材空白要用好，思全想深填要点。

（温馨提示：

勾重点，画关键，标疑问，注观点序号；教材空白是教材的重要组成部分，是有待学生完成的“作品”，要认真完成。

）

七、自觉践行

制定计划，贵在坚持。

注重运用，知行统一。

监督评价，促进践行。

家校配合，共同完成。

（温馨提示：

明确习惯养成“21天效应”，采用口头表扬、积分奖励、履行协议、互相监督等方法促进践行。

）

小学科学

一、合理的猜想解释习惯

认真分析研究问题，找准问题关键信息；

联系已有知识经验，进行合理猜想解释。

二、良好的观察描述习惯

根据观察对象特征，确定合理观察步骤；

爱护观察对象环境，实施科学有序观察；

实时记录观察信息，进行真实描述交流。

三、规范的实验操作习惯

小组合理分配任务，讨论实验操作步骤；

规范完成实验操作，重复进行实验验证；

仔细观察实验现象，如实记录实验数据；

轻拿轻放实验器材，及时整理保持整洁。

幼儿教育

生活习惯

睡眠习惯：

规律作息，按时起居，独立午睡，自己穿脱整理服饰。

饮食习惯：

按时进餐，按需取餐，细嚼慢咽，安静用餐，渴了喝水，正确使用和整理餐具。

卫生习惯：

早晚刷牙，饭后漱口，正确如厕，便后冲洗。

不随地吐痰，不随地大小便，不乱涂乱画，不乱扔垃圾，主动清理垃圾。

文明习惯：

经常微笑，主动问好，做错道歉。

公共场合不喧哗，上下楼梯靠右走。

运动习惯

喜欢运动，坚持不懈，有主动运动的习惯。

遵守规则排队轮流，秩序井然自由愉悦。

注意安全，自我保护，遇到危险知道求助。

卫生健康，适量运动，根据冷暖增减衣服。

学习习惯

专注倾听，勿乱打断，举手发言，大胆表达。

自主探究，想象创造，合作轮流，参与整理。

喜欢阅读，安静专注，爱护图书勿撕勿扔。

正确握笔，健康安全，坐姿端正，桌椅归整。

游戏习惯

轻拿轻放，按需取材。

分工合作，共同协商。

安静专注，坚持到底。

置物定位，整洁有序。

音乐

1.“准备”习惯：

备好学具（课本和课堂乐器），排好队伍，提前5分钟到音乐教室。

2.“聆听”习惯：

用心感受音乐表达的情绪，结合自己的生活经验，想象音乐表现的场景，并关注音乐的表现要素；认真聆听他人的示范演唱或演奏；静心倾听他人的激励和建议。

3.“表达”习惯：

大胆表达对音乐的感受，敢于提出对问题的疑惑，大声说出对别人的欣赏评价；尝试用表情或律动表现音乐。

4.“歌唱”习惯：

保持正确的歌唱姿势，运用正确的发声方法，拥有良好的气息支持，把握歌曲的音准节奏，用自然饱满的声音有感情地演唱作品，在歌唱表现中感受音乐的美。

5.“合作”习惯：

积极参与小组合作，充分发挥自身特长，善于发现他人优点，在活动中互帮互助，共同分享成功的喜悦。

体育

课前习惯：

1.有体育课的当天穿适合运动的服装、鞋子。

2.检查随身携带的物品，将容易引起运动伤害事故的物品发在教室。

3.准时到操场，根据老师要求在指定地点集合、等待上课。

课中习惯：

1.养成运动前先做准备活动的习惯。

2.养成遵守纪律、令行禁止的习惯。

3.养成专心听讲、认真思考的习惯。

4.养成认真观察、积极模仿的习惯。

5.养成独立练习、克服困难的习惯。

6.养成乐于助人、团结协作的习惯。

7.养成遵守规则、安全锻炼的习惯。

8.养成运动结束做放松活动的习惯。

课后习惯：

1.协助老师归还运动器材。

2.利用课余时间练习所学技术动作，进一步提高动作质量。

3.认真完成老师布置的课外练习，养成坚持锻炼身体的习惯。

美术

一、养成用好美术工具，做事有条理的习惯

解读：

1、课前带好（提前一天准备齐全下一课所需材料）

2、课上用好——书本工具摆放有序

——尝试材料了解特性

——使用工具掌握方法

3、课后收好（课后整理好本课绘画、手工用品，桌面、地面整洁）

二、养成会“看”的习惯

解读：

“看”——观察要仔细。

（由整体到局部观察物体或作品画面，观察画面构图、形、色等，理解画面主题）

三、养成会“听”的习惯

解读：

“听”——倾听有耐心。

（欣赏作品仔细听，方法介绍专心听，评价作品认真听。

）

四、养成会“画、做”的习惯

解读：

“画、做”——绘制有步骤。

（了解、尝试各种材料，掌握本课的绘画、制作步骤方法。

）

五、养成会“说”的习惯

解读：

“说”——“欣赏”有方法，“评价”有个性。

信息技术

课前习惯：

1.有信息技术课的当天带好鞋套、穿好鞋套再进机房。

2.检查随身携带的物品，不得带任何移动设备进电脑房。

3.准时到机房，根据老师要求在指定座位就坐、等待上课。

课中习惯：

1.养成眼睛离屏幕一尺的习惯。

2.养成按规定指法输入的习惯。

3.养成遵守纪律、令行禁止的习惯。

4.养成专心听讲、积极发言的习惯。

5.养成独立练习、克服困难的习惯。

6.养成乐于助人、团结协作的习惯。

7.养成遵守规则、爱护公物的习惯。

8.养成上课结束放回凳子的习惯。

课后习惯：

1.养成下课后出机房再脱鞋套的习惯。

2.养成利用周末时间巩固熟悉所学知识的习惯。

3.不断提高自身信息素养、协助身边的人提高信息素养。