初中优秀班集体工作总结.docx
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初中优秀班集体工作总结
初中优秀班集体工作总结
中学级
（2）班在学校领导及该班师生的共同努力下,我班在各方面都取得了优秀的成绩,一致受到社会,家长和学校的好评.目前,我班已形成了学风浓,班风纯,纪律好的良好局面,通过申报,考评和学校的推荐评议,我班被评为校二0一一年度先进班集体,并推荐参评市级"先进班集体".下面我就该班班级管理情况作一介绍.
转变班主任角色,大胆放手让学生自我管理.
新班级,新思路,新管理,根据我以往带班的经验,在我接任本班之前,我又学习和研究了各地一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验,在班级管理方面收益匪浅.因此,面对一个新的班级,我主动转变角色,大胆放手让学生实行自我管理,突出学生的自主,独立,实施师生全方位,全过程的班级管理.班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决.而我则更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者.
班级建立之初,班委成员全部实行自由竞选,因此,学生干部的积极性很高,但对班主任的依赖性很强,解决问题的能力不够,某些方面还只能充当老师的传话筒.于是我利用专门的时间,进行班委培训,同时让班委全体成员集体讨论,明确各自的职责,义务,调动他们的主人翁意识和责任意识.特别强调班委应具备以下几种能力:
第一,每位班委领悟职责,明确计划,要有工作安排;第二,积极主动协调矛盾,具备解决问题的能力;第三,及时发现问题,及时反馈处理意见.这样,经过一段时间的训练,班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进.
严格班级管理制度,健全支部,班委组织机构
"没有规矩不能成方圆",一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理,就不可能有强大的凝聚力.班委同学多次聚集一堂,共同讨论班级建设计划,发扬民主精神,调动广大同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中.班级不仅制定了班级管理制度和团员公约,强调纪律的重要性.同时,结合我校,我班的实际情况还制定了切实可行的学生思想表现测评办法,对学生的各类表现实行量化打分,除了有"扣分"条款,还特别增加了"表扬"加分部分,这对激励同学们积极上进,形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用.另外还健全有具体的班会制度,每周班会课,除了老师的必要交代,大都由学生自我总结,组织严密有序.这一系列制度的建立为班级其他工作的开展提供了先决条件.我班经过一段时间的集体生活,在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法.各班,团干部各司其职,团结协作,责任到位,流动红旗的评比,年年名列学校个年级前茅,班级管理工作得到了学校和上级部门的肯定.
需要特别说明的是,综合测评是班级对学生综合素质进行量化评定的标准,我班依据同学们学习,劳动,课外文体活动等各方面的参与和获奖情况,进行量化评定,并以此作为学生的各类奖励和评优依据.确实做到公平,公开,公正,使班级建设更趋制度化,规范化,也避免了以前由班主任一人说了算的"专制""独裁",深受学生的欢迎.
三,朴实浓厚的班风,学风
对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜."班风正才能学风正,学风正才能成绩好",我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作.全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度,以学会生存,学会做人,学会学习,学会办事,学会健体为目的,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围.增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力.
忙碌的一学期已经结束。
经过一个学期的辛苦工作，没有多少班主任工作经验的我终于完成了学校交给的各项工作任务，现将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结。
本学期我担任七年级五班班主任职务。
经过了一个学期，有很多同学由于不适应中学的学习生活，学习跟不上，因此对学习失去了信心，甚至放弃，学习、纪律散漫。
这些都是班主任要及时解决的问题。
因此，我主要采取了一下几个措施对班级进行管理：
一、发挥班委自主管理的作用。
班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气;相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。
因此班委成员的挑选是很重要的事情。
我的做法是先由全班同学投票选举，选出10名候选名单，然后再根据这些同学平时的表现和各自的优缺点直接任命到相应的班干部职位。
对于一些被选上了，但是平时表现太差，不能管好自己的同学只能删去。
为了让班委发挥应有的作用，成立班委后，立即召开班委会议，明确分工和职责。
班委成立后，班主任还要经常了解班委会在管理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班委能正常的运转下去。
同时也经常在同学中了解班委工作的不足之处，对做得不好的班委成员提出批评。
对于实在不能再让同学信服的班委成员，就坚决撤掉。
二、培养良好的班风、学风
开学初，结合学校组织的军训活动，我引领同学们积极学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》，让每一个同学自觉遵守纪律，以班集体的荣誉为重，奋发图强，努力学习。
人活着是要有点精神的!
没有目标，没有追求，哪来动力?
为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。
为进一步调动学生的积极性，我结合文明班级评选条件，号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。
经过全班同学的共同努力，在学校组织的各项活动中，我班都取得了良好的成绩。
三、加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到的问题。
我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。
对于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理。
保证各科教学的正常进行。
四、开好每周的班会课。
利用班会课总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的错误行为，表扬先进，提出本周的要求。
五、经常找学生谈话，了解学生思想动态。
要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。
特别是对那些学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学。
我就多找他们聊，时刻提醒他们遵守纪律。
通过以上的几个措施来对班级进行管理，取得了一定得效果。
然而还是有许多做不到的地方，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫。
对表现好的同学没有太多的关注，往往认为他们不用老师太操心。
对此，我在下个学期将继续努力，不仅加强对差生的教育，也要加强与表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到老师的关怀。
在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺
利开展，学习、生活等方面都很顺利。
现将本学期的工作总结如下：
一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学
生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组
织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让
学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。
另一方面,我自己也
以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。
我班在学校的各
项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。
二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培养合格学生。
为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，
帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生
促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方
面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师
生情谊。
四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。
在这方面，
我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的
原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最
可信赖的朋友。
及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识
到自己的价值。
同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的
欢乐和喜悦。
五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，
提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身
体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的
问题，希望下学期取得更好的成绩。
我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三班。
带这样的班还是第
一次，感觉心里的压力很大。
但也只有硬着头皮干。
我主要从以下入手开展工作：
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学
生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每
位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充
分利用各种机会与他们接触、交往。
课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想
办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的
快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任
不但可敬而且可亲。
在担任初三班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，
为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，
增强了新集体的凝聚力。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：
“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的
约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治
手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自
己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，“人无完人”，我们应该允许学
生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生
犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出
现积极向上稳步前进的局面。
班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的
综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果
权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自
我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
实行班级工作
“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、
分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作
出现失误的时候。
定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，
组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加
以纠正。
同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，
促进整个班级树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：
自信、专注、条件。
自信，是做好任何工作的
前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，
经过努力明天一定能办到。
由此可见，自信是成功的起点。
要使学生在学习、生活中能认真
做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严
重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。
我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一
种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。
例如，
当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：
“我精神抖擞，心情愉快。
”很快就能帮助人从不良
情绪中摆脱出来。
所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学
好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力的提
高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。
开学初，我就邀请了
几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生
活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习
方法。
篇二：
初中班务工作总结初中班务工作总结
本学期我担任初二班的班主任工作，本班65人，一学期来我班一位同学也没有流
失。
半年来，我认真负责，勤恳敬业。
所以班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风、学
风。
学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了一定的凝聚力。
但也有一些方面不尽人意，还需继续努力。
半年来，我主要是从以下几方面入手：
一、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。
学习上，要求独立
按时按质按量完成，行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生。
我班卫生上分为室
内卫生，楼道卫生，室外卫生，专人管理并评比。
学习小组能互帮互助，生活中大家都团结
向上，乐于助人的多了，爱护财产的人多了，说粗话的人少了，大家都以不交作业为耻，任
课老师都反映我班的变化比较大。
二、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。
重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具
有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏。
使违纪学生在学生中
没有市场。
违纪后会受到其他学生的舆论谴责。
我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情，
很无味，于是我就请班委成员轮流两周一总结，并结合国内的新闻报道，以及读者文摘上的
一些文章，根据我班实际发表见解，在肯定自己能行的情况下，自我约束，树立为自己而学
习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。
我组织学生开展“夸夸
我班好同学”大家竞相发言，大家的舆论导向都指向正义的一面，发现不好的事情及时向老
师报告或自我解决，给我减轻了很多压力，同时也减少了不少不良事件的发生。
我还利用板
报根据各时期的学校要求结合本班实际帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们从内心
能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，帮助他们做一个有情有义的人。
三、学风建设
学生的首要任务是学习，能否形成优良的学风是班级工作的关键。
这也是我接手初二
班以来下力气最大的一件事情。
现如今，我班已经形成，认真学习，互相帮助，你追我赶，
奋勇争先的优良学风。
学生们的学习积极性很高，以努力学习为荣，以厌恶学习为耻。
学风好了，班风自然也就正了。
由于学生们的学习精力很大一部分用于学习，所以平时
的打闹现象少了，我也通过班会的机会和大家宣讲一些诚信做人的道理以及校规校纪，同学
们也积极遵守。
⑴除开学初有一次学生迟到，半学期无迟到早退现象。
⑵所有学生都能按规定周一到周五穿戴校服，无佩戴收拾现象。
⑶卫生打扫好。
班内分六个卫生小组，配备组长、副组长各一名，负责卫生区和教室卫
生的大扫。
其中每一段卫生区都责任到人，每一项工作都责任到人。
周五下午大扫除也按卫生组分配，初步形成了，班干部负责，卫生委员监督，卫生组长
具体实施，组员认真打扫的工作局面，卫生工作也开展的井井有条。
⑷纪律维持好。
开始两个月，我一般每节自习课都跟班自习，初步形成学生优良学风的
同时，也提高了本班的纪律。
优良学风的形成也是纪律较好的保证。
四、特色鲜明的主题班会教育每周一定期召开主题班会教育，形成制度，进行会议记录。
班会分日常工作班会和主题
教育班会。
班会由班长主持，首先是班干部上台发言，
总结班内一周的学习、纪律、卫生等情况，然后普通同学上台发言，指出班内存在的一些问
题和好人好事。
班会的氛围十分活跃，通过特色鲜明的班会，在传达学校指示精神的同时，
总结好的管理班级经验，针对存在的问题找到解决问题的办法，成效显著。
我还根据现实情况组织了几次特色鲜明的主题班会，如“感恩母亲”主题班会，“从拾到
钱包和手机说起”主题班会，“诚信考试”主题班会等。
这些班会增加了同学们的信念，教会广大学生诚信做人，诚信做事。
班内两名同学拾金
不昧的事迹充分证明我们的班会是卓有成效的。
总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必须具备一颗
高度负责的心，只有这样才可能做好。
今后我还应当继续努力，多向其他班主任学习，争取
做得更好。
我想下学期我班的成绩肯定会有更大的进步！
20篇三：
初中班级工作总结
班级工作总结
初三、十一班赵松梅本学期，我担任初三年级十一班班主任工作。
在学校领导及任课老师的大力支持和配合
下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩。
本学期主要做了以下几方
面工作：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智
体全面发展的人才。
生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，
多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风
学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。
配合学校各项工作，我们班积
极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
初二的学
生，很多道理都明白，但自尊心也很强，并且正处于青春叛逆期，直接的批评换回来的可能
是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引
起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想
境界。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干
的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血
地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想
消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课
余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候，我就是他们的好朋友，
尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、重视班级班风建设，加强班级管理，注意班干部的培养。
培养优秀的学风、班风，
深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自
理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基
础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养
他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐
融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己
在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交
流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、
班风的形成。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。
而我
班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管
理工作向着健康的方向发展。
三、不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。
共同的奋斗目标是班集体不
断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。
不
断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上
进。
新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的
活动，让学生们自由发言，以及组织学生学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她，帮
助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行为。
通过这种方式，经常地
有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，然后在班上利用班会时间交流，评选
出各类积极分子给予鼓励。
如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。
我掌握了
这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总
有动力驱使自己在各方面做（来自:
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初中优秀班集体工作总结）得更好。
学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取得
的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的经验，就能
使自己有更大的收获。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高
至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有
这些权利的重要体现。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调
查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心
相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消
除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表
现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学
生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一
方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。
冰冻三尺非一日之寒，要想后进生
的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。
惟有老师对他们的理解、尊重和
真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。
的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门
的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他
们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。
班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进
生才会有成功的转机。
五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，
提高学生的学习效率。
的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学
生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到
多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
过了，然而，正是在这许许多多的平常里，我们让学生感受到了至真至美的爱，至亲至善的
希望，一次长谈，一声鼓励，有时甚至是一道转瞬即逝的赞许眼神，也会让学生长留心间。
放飞他心仪的梦想，作为一名教师则是在这许许多多的平常里，播种着理想，收获着幸福。
今后，我要始终以“一切为了学生，
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