学年度岳麓版历史选修3 20世纪的战争与和平知识点练习第九十篇.docx
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学年度岳麓版历史选修320世纪的战争与和平知识点练习第九十篇
2019-2020学年度岳麓版历史选修320世纪的战争与和平知识点练习第九十篇
第1题【单选题】
一战是帝国主义战争，这一结论的依据是
A、交战双方主要是帝国主义国家
B、主要交战国的目的是重新瓜分世界
C、后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家
D、英德矛盾是导致战争爆发的主要因素
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
观察下边漫画，第一次世界大战中协约国集团之所以能够形成是由于英法俄等国
A、有共同的宗教信仰和文化传统
B、有共同的政治体制和经济发展模式
C、都是为了维持欧洲大陆均势格局
D、都对德奥集团的崛起与霸权野心怀有恐惧
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
“天使和魔鬼”是民族主义扮演的两个角色。
在下列事件中，民族主义起促进历史进步作用的是（）
①20世纪30年代德国的“民族社会主义”
②1897年德意志帝国首相提出的“我们不想让任何人站在阴影里，但我们也渴望阳光下的地盘”
③一战后威尔逊“十四点原则”中的民族自决
④1905年同盟会倡导的“驱除鞑虏，恢复中华”
A、①②
B、①④
C、③④
D、②③
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
霍布斯鲍姆在《帝国的年代》中说：
“1905年之后，国际危机通常越来越诉诸战争威胁来解决。
”产生这一现象的主要背景是（）
A、两大军事集团的形成和发展
B、英法操纵国际联盟激化矛盾
C、欧洲集体安全体系开始破产
D、美国加强对欧洲事务的干涉
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列哪种行为是真正的爱国主义？
（）
A、掀起军国主义浪潮
B、在国会中投票赞成军事预算
C、组织反战游行示威
D、参军参战支持战争
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
“我要回家！
我要回家！
子弹嘘嘘，大炮隆隆，我不想再呆在这里……”一战后期英军中流行的这首歌反映了（）
A、一战后期的厌战情绪
B、新式武器的广泛使用
C、一战中各国伤亡情况
D、英国的民族主义情绪
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
1918年，德国历史学家斯宾格勒在目睹当时的状况后，出版了《西方的没落》这本名著。
就当时的历史而言，这个“西方”是指（）
A、欧洲
B、美洲
C、德国
D、英国
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
一战摧毁的四大帝国包括（）①德意志②俄罗斯③奥匈帝国④奥斯曼土耳其⑤意大利⑥法国
A、①②③④
B、①②③⑤
C、①③④⑥
D、①③④⑤
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
一战中，西线转入阵地战是在下列哪次战役后
A、俄军的夏季攻势
B、马恩河战役
C、凡尔登战役
D、索姆河战役
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
对“一战”中某战役的描述如下：
“7时30分左右，远方地平线上突然出现了十几个运动着的‘黑点’……它们渐渐接近了，德军士兵们依稀听到了一种奇怪的轰鸣声，其间还隐约夹杂着钢铁的撞击声……德军士兵在这突如其来的‘钢铁怪物’面前，其抵抗意志顷刻间就彻底崩溃了。
”该战役（）
A、宣告了德军“速战速决”战略的失败
B、是大战中持续时间最长的战役
C、由英法联军在西线战场主动发起进攻
D、促使战争的重心开始回到西线
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
两次世界大战的相同之处是（）
A、都是帝国主义争霸战争
B、战前都建立了两大军事侵略集团
C、北非地区都成为战争的主战场
D、都使西欧国家遭受到严重削弱
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
两伊战争中，两方互有攻守，当伊朗进攻时，为扫清前面的地雷，伊朗成千上万的少年怀着能升入天堂的梦想，冒着伊拉克炮火，冲进布雷区，被称为“肉弹”。
这说明了伊朗少年（）
A、具有大无畏的革命精神
B、是一种战争狂热
C、是一种极端宗教狂热
D、具有爱国主义精神
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
法国驻印度支那总督于1926年写道：
“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。
……在过去几年中……一切都发生了变化。
”上述材料反映了战争的影响是
A、引发了十月革命
B、促进了殖民地国家和民族的觉醒
C、和平主义思潮兴起
D、欧洲各国发生了无产阶级革命运
【答案】：
【解析】：
第14题【单选题】
第一次世界大战经历了两大军事集团相持到同盟国集团瓦解的过程。
下列大事按照时序排列正确的是（）
①索姆河战役开始
②中国北洋政府向同盟国宣战
③《布列斯特和约》签署
④凡尔登战役结束
A、①②③④
B、①④②③
C、②③④①
D、②③①④
【答案】：
【解析】：
第15题【单选题】
十月革命发生后成立的苏俄政府与同盟国签署的《布列斯特和约》
A、使德国把军队从东线调回西线发动新的攻势
B、促使美国放弃“中立”政策转而对德宣战
C、加速了同盟国集团的瓦解进程
D、增强了协约国集团的军事力量
【答案】：
【解析】：
第16题【材料分析题】
“一战”以来，以西欧为中心的世界格局越来越多地受到外部挑战。
阅读材料，回答问题。
材料一：
1917年，美国的参战是一个令人惊讶的变数。
如果这场战争基本上是一起欧洲争端，那么许多美国人都会认为与美国无关，美国人理应继续享受和平。
可是，随着大战持续进行，这项叫做孤立主义的政策却逐渐变得不切实际。
到19世纪末，美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方。
……其实，早在1915年威尔逊就向国会递交了一份咨文，建议增加陆军，扩大舰队和增加海军人员。
美国人看出，如果不适时参战，战后世界将与美国无缘。
——引自【美】费尔南德斯?
阿迈斯托《世界：
一部历史》等
材料二：
残酷的战争俄国战前就已表面化的矛盾，战争武装了人民，沙皇政权土崩瓦解。
列宁敏锐地意识到布尔什维克党革命的绝好时机来了。
根据马克思主义一般原理，俄国实现社会主义的物质条件显然尚未成熟。
但是列宁从理论上和政治策略上促使布尔什维克党走上了一条全新的道路，使无产阶级能够在“十月”首先夺取政权，并在1918年退出大战，然后解决国同发展问题。
……孙中山曾言：
“有了俄国革命，世界人类便生出一个大希望。
”从此，资本主义不再是实现国家现代化的唯一选择。
——摘编自《孙中山全集》、姚海《俄国革命》等
阅读材料一并结合所学，分析美国不再“继续享受和平”，介入“这场战争”的原因。
阅读材料二并结合所学，概括指出列宁为“促使布尔什维克党走上一条全新的道路”在理论上进行的重大探索，并说明俄国革命给“世界人类”带来“大希望”的理由。
【答案】：
【解析】：
第17题【材料分析题】
【历史―选修3:
20世纪的战争与和平】
材料一
1917年之所以成为至关重要一年，还有另外一个原因，美国加入协约国作战。
战争开始的最初两年，美国致力于解决经济不景气问题，数以千计的企业破产，失业率达到15％。
经济的复苏依赖于战争物资的出售，尤其是英国对军需品的购买。
由于美国公司向协约国出售了大量的供给品，坚持中立看起来是虚伪的。
随着战争的继续，协约国向美国银行大量借款，也使一些美国人相信协约国的胜利将意味着巨大的财富。
到1917年春，协约国已经穷尽了他们偿还美国提供的供应。
因此，协约国取胜及偿还战争借款的能力只有通过美国参加第一次世界大战来实现了。
——摘编自杰里·本特利《新全球史》下
材料二
“只有时那些需要战争的人来说，战争才是正义的。
”
——埃德蒙·伯克（英国近代政治家）
根据材料并结合所学知识，概括美国参加一战的原因。
根据材料并结合所学知识，举三个一战的例子论证埃德蒙·伯克的观点。
【答案】：
【解析】：
第18题【材料分析题】
【二十世纪战争与和平】阅读材料，回答问题。
材料一：
战期间，英法两国曾从中国招募14万华工，驰援欧洲战场。
英法两国招募华工是为了支援他们的后方，为了更好地抵抗德军。
美国参战后也得到了华工的支援。
除华工之外，还有南非、印度、越南等地的工人到法国去。
不过，它们都属于英、法的殖民地，而中国不是。
中国的参战并非段祺瑞政府一时的冲动。
中国参战是有一个社会思想基础存在的，这就是自1895年至1914年期间出现的民族危机意识。
1915年，中国政府提出了以工代兵计划，梁士诒是此项计划的创始人。
他认为可以利用欧洲战争提高中国的国际地位，为国争光。
不幸的是，这段历史在近一个世纪的历史中几乎都被遗忘殆尽。
世人对华工参战历史的遗忘正好说明了人类的历史记忆从来都是选择性的。
相关国家从一开始就有意地遮蔽这段历史。
英国陆军部有意压制媒体对此事的报道，他们担心英国工会组织会起来抗议。
中国政府出于维护中立国地位的需要，也不得不低调处理华工参战问题。
中国不希望德国方面知道中国在实施“以工代兵”战略。
当然，由于华工大都是文盲，他们未能留下参战经历的丰富文字记载。
凡此种种造成了我们今天对华工参战历史的“集体失忆”。
——根据徐国琦《西线上的陌生人：
华工与一战》整理
根据材料并结合所学知识，一战发生在欧洲为什么却被称为世界大战？
根据材料并结合所学知识，简析华工参加一战的历史被遗忘的原因。
【答案】：
【解析】：
第19题【材料分析题】
根据材料一，指出1913～1918年英、德、法三国输华货物总值变化的总体趋势。
并结合所学知识，分析造成这一现象的主要原因。
根据材料二，指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印度社会造成的直接后果。
【答案】：
【解析】：
第20题【材料分析题】
阅读材料并回答问题。
材料一：
第一次世界大战永远地改变了欧洲，但是对大多数欧洲人来说，世界变得更大，但欧洲在世界上的作用本质上没有改变。
在帝国主义国家仍然统治着它们旧的殖民地和新的保护国的情况下，欧洲的全球霸权看起来更加安全。
然而，这与现实不符。
——（美）杰里·本特利等《新全球史》
材料二：
第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。
……由于数百万殖民地居民在盟国和日本的军队和劳改营中的服役，这种世界范围的殖民地觉醒得到了进一步的促进。
……如同第一次世界大战期间一样，老百姓还受到了盟国关于自由和民族自决的宣传的影响。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：
从史前史到21世纪》
材料三：
从（20世纪）40年代后期到70年代中期，大约30年左右时间，在亚非拉形成了一个新的民族独立国家体系。
……60年代联合国接纳的43个新会员国全都是第三世界国家；在70年代接纳的33个新会员国中除了两个德国以外也都是第三世界国家。
——吴于廑等《世界史?
现代史编》下卷
分析材料一中“欧洲的全球霸权看起来更加安全”是与历史事实不符的原因？
材料二反映了二战后世界政治秩序发生了什么变化？
依据材料并结合所学知识分析二战后出现这一变化的原因。
概括材料三所示现象，结合所学知识，分析其影响。
【答案】：
【解析】：
第21题【材料分析题】
阅读材料，回答问题
材料：
第一次世界大战导致了中欧和东欧的革命，导致了革命对西欧的威胁。
第二次世界大战却没有激起类似的动乱。
革命并没有震撼欧洲大陆，尽管第二次世界大战比第一次世界大战带来了更大的物质损失和政治混乱……平民经常遭到来自空中的轰炸，经历了大规模的战乱，许多人还因逃难、做苦力或被监禁而不得不离开家园。
被打死的平民达1000万，其中600万为犹太人，被打死的士兵则有1500多万。
这一伤亡数字大致是第一次世界大战伤亡数字的两倍，所蒙受的物质损失则为第一次世界大战物质损失的13倍。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据材料，指出与一战相比，二战在影响上的不同。
根据材料并结合所学知识，谈谈二战给我们的启示。
【答案】：
【解析】：
第22题【材料分析题】
阅读下列材料：
材料一：
第一次世界大战开始时，威尔逊总统立刻号召他的同胞严守中立。
1914年8月19日，他在向美国人民发表的讲话中声称：
“……美国必须不但在名义上而且在事实上做到保持中立。
”
材料二：
（1917年）4月2日，国会召集了一次特别会议。
威尔逊总统向与会议员宣读了他的《战争咨文》：
“我们很高兴为世界的最终和平和各民族的解放而战。
……我国不希望征服，不希望支配，……我国只是人类权利的一个卫士。
……”
材料三：
……到1914年底时，摩根商行已对协约国在美国购买军用物资一事作了“安排”。
为了支付这些军用物资，各协约国先是给现金，然后卖掉了它们在美国所拥有的公债券和股票，最后不得不大笔大笔地借款。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
材料一中，美国对第一次世界大战的政策是什么？
材料二中，美国的政策发生变化的借口是什么？
据材料三，分析美国参战的原因是什么？
综合以上材料，美国对第一次世界大战的政策实质是什么？
上述材料说明美国外交政策所遵循的基本原则是什么？
【答案】：
【解析】：
第23题【材料分析题】
【20世纪的战争与和平】
材料：
在20世纪20年代的英国，和平主义成为一种社会潮流。
1921年成立的“不再战运动”组织，宣传“一切战争都是错误的”，要求和平的呼声上升到了国际政治的具体运作层面，出现了建立战后世界的主张和行动。
1935年夏天，英国有1150万人参加和平投票，其中“赞成全面裁军”的人数占90%以上。
11月，英国举行大选，在当时的国际形势下，选举本该以一项重整军备纲领为基础的，但政治家们为了选票，迎合公众要求。
时任首相对和平团体说：
“我向你们保证，不会有任何大规模的军备。
”“不再战运动”的领导人在1937年宣称把防止战争的希望建立在“经济绥靖与和解”的基础之上。
慕尼黑会议期间，这位领导人打电话给捷克斯洛伐克总统，要求他为欧洲和平作出牺牲。
1938年9月，英国首相张伯伦在《慕尼黑协定》签字后回国，此后一段时间里，祝贺这一协定避免了一场战争的信件从英国各地寄到他的办公室，装满了几个大盒子。
——摘编自徐蓝《第一次世界大战与欧美和平运动的发展》
根据材料并结合所学知识，从英国和平运动影响的角度，概括这一运动从20世纪20年代到30年代的变化之处，并简述变化的时代背景。
依据此期英国和平运动，简述你对国家如何维护和平的认识。
【答案】：
【解析】：
第24题【材料分析题】
阅读材料，回答下列问题。
材料一当自然状态中不利于人类生存的种种障碍，在阻力上已超过了每个个人在那种状态中为了自存所能应用的力量。
……人类集合起来形成一种力量的总和才能够克服这种阻力……要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。
——卢梭《社会契约论》
材料二顺应这些自然本性的各项中央权力，都喜欢和鼓励平等，因为平等特别便于中央行使权力，使中央扩大和巩固权力。
……政府是爱公民之所爱，并且自然是恨公民之所恨。
这种感情一致的共同体，在民主国家不断将每个公民和国家元首结合在同一思想之下，并在两者之间建立起隐秘的和恒久的同情。
……生活在民主时代的人自然喜欢中央政权，并愿意扩大它的特权；而且，如果这个政权忠实地代表了他们的利益，确切地再现了他们的本意，他们对它的信任就几乎是无限的，并准备将自己所能付出的一切献给它。
——摘自[法]托克维尔《论美国的民主》
材料三康有为于1898年上书光绪皇帝，更明白说道：
“自东师辱后，泰西蔑视，以野蛮待我，以愚顽鄙我。
昔视我为半教之国者，今等我于非洲黑奴矣。
”从利娅·格林菲尔德对民族主义兴起之感情动力的论断来看，中国近代民族主义可以说已经略具刍形，呼之欲出。
——摘编自《近代中国民族主义的发展》
根据材料一，概括卢梭认为的国家产生的方式。
并结合所学知识，分析该思想产生的政治经济背景。
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根据材料二，结合所学知识，分析为什么说美国公民和政府是“感情一致的共同体”。
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根据材料三并结合所学知识，论述中国近代民族主义发展对中国近代社会发展的影响。
（要求：
联系中国近代社会发展的史实，观点正确，史论结合，言之成理即可。
）
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【答案】：
【解析】：
第25题【综合题】
【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。
材料一：
这时许多人——尤其是英美两国——都认为，第一次世界大战实在是一个错误，根本没有带来任何好处；他们被战时的宣传欺骗了；战争是真正由武器制造商发动起来的；德国并不是引起1914年战争的真正原因；《凡尔赛条约》对于德国是过于苛刻了；精力充沛的德国人与意大利人需要发展的空间；民主制度毕竟不是适用于一切国家的；一个巴掌拍不响，如果有一方坚决不让对方给惹恼，那就一定不会打起来……一整套和平的与容忍的思想，这当中大概包含着既有真理又有误解的那种通常的混合物。
——（美）帕尔默，科尔顿，克雷默《近现代世界史》
材料二：
维护世界和平是世界各国人民的共同愿望和强烈要求。
……1949年和1952年召开了两届世界保卫和平大会。
1952年召开了世界人民和平大会，大会通过《致五大国政府书》，邀请中、苏、美、英、法五大国政府就缔结和平公约举行谈判。
1955年举行了世界和平大会，发表了《世界和平大会宣言》。
1955—1959年召开了五届禁止原子弹、氢弹世界大会，呼吁为禁止原子弹、氢弹而奋斗。
……80年代在北美、西欧、大洋洲以及世界各地掀起一个新的反对战争、要求禁止和销毁核武器的群众和平运动。
——段炳麟《世界当代史》
根据材料一和材料二概括两次世界大战后和平思想的不同之处。
结合史实分析这种思想对国际形势的影响。
【答案】：
【解析】：
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