打击乐大班教案.docx

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打击乐大班教案

打击乐大班教案

打击乐大班教案

打击乐大班教案1

　　活动目标：

　　1、学习四分音符、休止符的混合节奏。

　　2、初步尝试创编节奏。

　　3、乐于参与活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，十六宫格四张。

　　2、落叶图片及头饰若干。

　　3、乐器人手一份，音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

师幼边听音乐边做小树叶飘落的动作散落进场。

　　2、游戏：

小落叶住新房。

　　⑴师：

“看，这里也有一棵大树，秋风一吹，小树叶们飘到新房子里了。

”

　　☆教师出示背景图，请幼儿观察落叶的摆放顺序。

（十六宫格每个格子里都有一片树叶）

　　☆师：

小树叶飘下来会发出什么声音？

（沙、哗等）

　　教师念第一行的节奏，请幼儿用自己想到的声音念其余的节奏。

要求怨偶而念得匀速，不能有时快有时慢。

　　☆教师示范，幼儿跟念，完整练习，并请个别幼儿用自己喜欢的声音念出节奏。

　　⑵师：

我们可以用什么动作来表示树叶飘落时发出的声音呢？

（拍手、跺脚等）。

　　☆师幼替换动作打出节奏。

　　⑶师：

一阵风吹过，小树叶的位置有了变化。

（出现空格）

　　☆可以用什么动作表示没有树叶的房间？

（捂嘴、抓手或摸膝等）。

　　☆幼儿尝试带休止符的混合节奏。

　　3、小组操作活动。

　　⑴师：

小树叶们，你们有没有发现这里还有四座房子，还有很多树叶想住进去呢。

你们可以选择自己喜欢的房子，让小树叶住进去，有的房间住一片树叶，有的房间可以空着，完成后把你们创编的节奏念一念。

　　☆幼儿操作，编节奏。

　　⑵师幼一起打出小朋友创编的节奏。

　　⑶教师选一张节奏谱，幼儿配上乐器打节奏。

　　4、延伸活动：

游戏“落叶”

　　师幼各选一个箩筐，听音乐中的小乐器声音，甩出相同数量的落叶。

打击乐大班教案2

　　活动目标：

　　1．在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。

　　2．体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.各种打击乐器人手一个。

如：

响板、沙球、碰铃、琴鼓等。

　　2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。

　　3.《两只老虎》的节奏图谱。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏，导入活动。

　　师：

“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？

”

　　师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。

唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。

　　二、视觉刺激，进入主题。

　　1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎，暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。

　　师：

你们唱得太好了！

这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？

　　幼：

想！

　　师：

那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。

　　（教师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。

）

　　师：

你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？

　　幼：

节奏不一样，有的快，有的慢……

　　师：

其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

　　2.出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　师：

我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

　　幼：

还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　　带领幼儿练习数遍，加强记忆。

　　三、出示乐器，开始演奏。

　　1.师：

你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！

　　请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

　　2.师：

好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。

　　幼儿自由敲打节奏一遍。

　　师：

这样的演奏好听吗？

　　幼：

不好听！

太响、太乱、太吵了！

　　师：

嗯，老师也有这样的感觉。

想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

　　3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

　　师：

你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？

每一段可以用什么样的乐器来演奏？

　　幼儿思考、讨论后，得出结论：

可以分成3段。

　　第一段：

两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。

（用响板、琴鼓、碰铃来演奏）

　　第二段：

一只没有眼睛，一只没有尾巴。

（用沙球来演奏）

　　第三段：

真奇怪，真奇怪。

（所有乐器合奏）

　　4．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。

　　师：

小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！

　　教师指导幼儿练习两、三遍。

　　师：

听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？

　　幼：

我感觉很好听、很舒服、很有趣……

　　师：

所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！

　　四、唱歌跳舞，结束活动。

　　师：

我们今天又学会了一个新本领，心里好开心啊，大家一起跳个舞吧。

　　师生共同歌曲《红蜻蜓》，跳起欢快的舞蹈，结束音乐活动。

打击乐大班教案3

　　一、活动目标：

　　１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。

　　２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。

　　３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。

　　二、活动准备：

　　１、画有各种水果的图谱、磁带。

　　２、木瓜实物。

　　３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。

　　三、活动过程：

（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。

　　“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！

（二）幼儿欣赏音乐一遍。

　　提问：

乐曲叫什么名字？

是哪个国家的曲子？

　　（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。

　　1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。

　　2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。

（1）教师示范。

　　提问：

老师做了哪些动作？

菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？

（2）幼儿随音乐用身体动作表演。

　　（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。

　　1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。

（1）听听哪种乐器的声音最高？

（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？

为什么？

　　（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？

为什么？

　　（4）拍腿的动作可以用什么乐器来表现？

为什么？

　　（5）拍手的动作可以用什么乐器来表现？

为什么？

　　（五）幼儿随音乐进行乐器演奏。

　　1、幼儿随音乐集体演奏。

　　2、幼儿尝试边演奏边在前四句画有“樱桃”的地方同时念出“恰恰恰”。

　　3、幼儿当指挥，集体演奏。

　　（六）结束活动。

　　“你们表演的真棒，让我们一起到教室去品尝木瓜的美妙滋味吧！

”

打击乐大班教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。

　　2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。

　　2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张

　　3、大鼓一个（或钹）。

　　活动过程：

　　1、复习韵律活动：

理发店。

　　2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。

（1）听了音乐有什么感受?

你好象听到了什么?

（2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。

“我们大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。

引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。

“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。

　　（3）创编动作。

　　让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?

什么地方唱得快?

（慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。

）

　　慢的部分（1—4、8—9小节）启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。

　　快的部分（5—7小节）用拍手等表示劳动快乐。

　　“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。

　　引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。

　　3、学习打击乐。

（1）全体幼儿随音乐做动作。

用合拍的拍手（**|）表示干活，较快地拍手（****|）表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。

（2）在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。

老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。

“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。

　　（3）注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。

　　（4）在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。

　　在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：

在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。

然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。

　　活动反思：

　　结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。

如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……

　　总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。

幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。

　　但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。

另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。

整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。

打击乐大班教案5

　　活动目标：

　　1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。

　　2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。

　　3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。

　　活动准备：

　　图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件打击乐器（圆舞板、三角铁、铃鼓若干）。

　　活动过程：

　　一、感受印尼歌曲的风格、结构。

　　1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。

　　教师：

你看到了什么?

这是什么地方?

　　：

印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。

　　2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。

　　教师：

听了这首歌曲，你有什么感觉?

有没有听到特别的地方?

　　“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?

　　：

这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。

　　二、熟悉图谱，用身体动作演奏。

　　1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。

　　2、身体动作练习。

（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

）

　　三、学习用乐器演奏。

　　1、集体配器。

　　1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

　　2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

　　2、完整徒手练习演奏。

　　3、看图谱集体完整演奏。

　　4、看指挥演奏。

　　5、面向观众演奏。

打击乐大班教案6

　　活动目标：

　　1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

　　2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

　　活动准备：

　　1、创设厨房场景；事先拍摄录像：

教师打击乐（两段）；

　　2、厨房用具实物挂在kt板后；

　　3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、逐一认识厨房用品。

　　我们到厨房去看看，厨房里有些什么？

它们有什么用呢？

　　2、观看录像，欣赏厨房交响曲。

（1）欣赏录像

　　看录像里的这些厨房用品有什么用呢？

　　这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？

（2）教师按幼儿说的出示实物。

　　3、教师小结。

　　原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

　　二、自由敲击

　　1、教师录音：

幼儿自由选择用具敲击。

　　2、幼儿听录音：

你们觉得好听吗？

你们用了哪些用品演奏的？

为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？

　　3、对比听：

老师为什么敲得好听呢？

　　4、教师小结。

　　演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

　　三、学习合奏

　　1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

　　这是什么节奏？

　　2、学习轮流演奏。

　　出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？

　　3、听音乐看节奏谱学习合奏。

　　现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？

　　四、延伸活动

　　1、老师表演：

锅碗瓢盆交响曲。

　　老师还用哪些厨房用品演奏？

是怎么演奏的？

　　2、教师小结。

　　下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

打击乐大班教案7

　　活动目标：

　　1、通过游戏《猴子学样》，了解音乐的基本结构及欢快的情绪。

　　2、在游戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。

　　3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐：

《墨西哥草帽舞》节选

　　2、幼儿初步欣赏音乐，学会游戏《猴子学样》。

　　3、乐器：

鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。

　　活动过程：

（一）游戏：

《猴子学样》。

　　1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。

　　2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。

交换。

（二）根据游戏动作，创编节奏型。

　　1、幼儿创编节奏型。

跳舞。

　　2、教师根据幼儿的创编，抽取节奏型。

　　3、幼儿跟音乐拍节奏。

　　4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。

　　（三）配器演奏。

　　1、教师出示乐器，演示演奏方法。

　　2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。

　　3、教师指挥，幼儿演奏。

打击乐大班教案8

　　活动目标：

　　1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构。

　　2、通过表演动作，学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部。

　　活动准备：

　　1、活动前欣赏新疆舞，了解新疆这个民族热情欢快的风格。

　　2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

　　活动过程：

　　1、熟悉乐曲。

（1）通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

（2）教师先讲故事的开头：

“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘，她很苦恼！

她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的`玫瑰花，结果有一天……（教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏，听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事？

幼儿举手发言。

　　（3）接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐，表演动作的情感受与音乐性质是一样的，表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

　　2、熟悉节奏型。

（1）播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

（2）请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏，教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。

然后播放音乐，教师完整地做表演动作，幼儿拍手。

　　（3）分声部练习节奏，幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。

（教师可根据情况即兴指挥）

　　3、乐器演奏。

（1）要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。

（2）附加乐器进行配乐，与幼儿讨论：

把大鼓加到哪个地方比较合适？

请幼儿自由发言，并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

打击乐大班教案9

　　设计意图：

　　打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。

打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。

　　动名活称：

　　《看星星》

　　活动目标：

　　1，感受乐曲欢快活泼的旋律

　　2能根据教师指挥演奏乐器

　　3初步掌握节奏音型

　　活动重难点：

　　幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型

　　活动准备：

　　环境创设：

一间宽敞明亮配有钢琴的大教室知识经验：

会唱看星星

　　物质材料：

各种打击乐器若干，小猪和小x头饰各一个，

　　《看星星》打击乐谱

　　活动过程：

　　一、情境导入：

创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣

　　老师带上头饰：

小朋友们，知道我们是谁吗

　　幼儿：

小猪和小龟

　　老师：

对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月

　　喽。

哇，好多星星啊

　　小兔好奇的望着天上说：

天上多少星星亮晶晶

　　小狗看了看回答道：

一，二，三，四，五，六数不清小兔乐呵呵地望着天空说：

一闪一闪好像小眼睛

　　小狗说：

我要问你明天天会晴？

　　二、复习歌曲，熟悉旋律

　　教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍

　　三、引导小朋友们用身体打节奏

　　1、小朋友们跟老师随音乐用自己的小手打节奏

　　2、小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏

　　3、请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等

　　四、引导幼儿用打击乐打节奏

　　1、幼儿自由挑选自己喜欢的乐器

　　2、全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐

　　五、全体根据指挥进行打击乐合奏

　　1、教师指挥，小朋友们集体进行乐器合奏

　　2、演奏完毕，教师点评

　　3、提醒小朋友带上微笑

　　活动延伸：

　　设置一个星星图画区角

打击乐大班教案10

　　活动目标：

　　1、尝试仿编出XX|XXX|的节奏型。

　　2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。

　　3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。

　　活动重点：

用生活中的事情仿编节奏型。

　　活动难点：

找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。

　　活动过程：

　　一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。

（一）用声势向老师问好

（二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动

　　教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。

　　二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。

（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐

　　1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏:

　　XX|XXX|

　　提问：

1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？

”

　　重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：

洗洗|洗头发；唱唱|唱支歌等。

　　2、“你能用声势打出这个节奏吗？

”

　　重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出XX|XXX|节奏。

　　2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。

　　重点指导幼儿贴动作图时对应好X。

　　三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏

（一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器

　　提问：

“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？

”（如：

小椅子、橡皮泥等。

）

　　提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。

（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏

　　重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。

　　活动延伸：

　　1、音乐区：

将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏

　　2、操作区：

指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。

　　3、科学区：

指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音