小学数学三年级青岛版第二单元备课.docx

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小学数学三年级青岛版第二单元备课

第二单元：

《快乐大课间》

——两位数乘一位数

一、单元备课设计

（一）教学与实践活动内容：

快乐大课间——两位数乘一位数

（二）教材分析：

本单元分3个信息窗，大课间跳舞——大课间扇子舞——大课间呼啦圈比赛，包含了两位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。

这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。

（三）单元教学目标：

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。

2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

（四）实践活动设想：

联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

（五）教学重、难点：

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。

（六）课时安排：

4课时

第一课时

信息窗1大课间跳舞

教学目标      

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点

熟练掌握整十数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点      

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备  

教学挂图、课件

教学过程      

一、激趣导入      

同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？

为什么？

（引出大海的美丽富饶。

板书：

富饶的大海）   

二、合作探究      

1．出示主题图“捕鱼归来图”

师：

你都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）

2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）一共有多少条船？

生列算式：

40×2=80（条）

这个算式表示什么意思？

80是怎样求出来的？

用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

（2）小练习：

自主练习2

10——×4——（40）——×8——（320）   

20——×2——（ ）——×6——（  ）

30——×3——（ ）——×7——（  ）

（学生独立完成，指名说算理）

（3）200千克鱼，能卖多少钱？

生列式：

200×4=800 说算理

（4）小练习：

300×3  7×100（指名说算理）

（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？

生列式：

29×6≈   

（学生小组讨论估算方法，互相交流）   

三、巩固练习      

1．算一算，你能发现什么？

（自主练习1）

2×3=       3×5=       5×4=      4×2=

20×3=      30×5=      50×4=     4×20=

200×3=     300×5=     500×4=    4×200=

2．估一估，连一连（自主练习3）

48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81

      大于500        小于500 

四、教学小结      

学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

五、教学反思      

学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。

但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。

第二课时

信息窗1体操比赛

教学目标      

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点      

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点      

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备      

教学挂图、课件

教学过程      

一、复习导入      

出示口算卡片：

20×6= 4×30= 90×7= 500×2= 

60×6= 9×20= 100×4= 300×8=    

二、新授知识      

1．出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书

2．解决问题：

（1）2筐虾一共多少千克？

生列式：

13×2=

①估算

②利用学具操作，探究算理，小组交流

③竖式计算：

结合算理理解竖式

　　　　１　３

　　 ×   ２　

     ——————

　　　　　　６　……３×２＝６

　　　　２　０　……１０×２＝２０

２　６　……６＋２０＝２６

④简便写法：

　　　　１　３

　               ×   ２　

                ——————

　　　　　　　　　　２　６

（２）这批带鱼能卖多少钱？

学生独立列式３×３１２＝

①估算

②学生独立列竖式计算

③全班交流，说出算理。

３．小结：

在列竖式计算的时候要注意些什么？

三、巩固练习      

１．自主练习４　在竖式上直接写出结果。

学生在书上独立完成，指名板演

２．自主练习５　学生先独立审题，师再引导审题

每小时行２１千米，２小时行多少千米？

３小时、４小时呢？

（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。

）

３．哪辆坦克能过桥？

（自主练习６）

引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。

４．按规律填空（自主练习７）

３０　６０　９０　（　）　（　）　（　）

111222 （ ）（ ）（ ） 666

学生独立完成

5．自主练习8

引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。

6．自主练习9填一填

   （  ）×5=400    2×（  ）=648  

    6×（  ）=666

学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。

四、教学小结      

学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

五、教学反思      

乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。

第三课时

信息窗2：

呼啦圈比赛     

教学目标

1．学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点      

学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点      

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备      

课件

教学过程      

一、激趣导入      

同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？

我们一起去看一看吧！

二、合作探究      

1．出示情景图

师：

你都看到了什么？

他们在干什么？

你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？

2．学生观察情景图，自主提问，师板书

3．有选择解决问题：

（1）一共夹了多少根海带苗？

生列式：

29×3=

①学生估算

②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式

指名边说算理，师边板书：

 ２　９

×　　３

————

 ２　７

 ６　　　……６为什么写在十位上？

 ８　７

③注：

进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。

三、巩固练习      

1．先估一估，再算一算。

（自主练习1）

３８　　　１６　　　　５２

×　２　　×　４　　　×　４

学生独立完成，再全班交流。

２．填一填。

自主练习2

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。

集体订正。

3．先估算，再笔算（自主练习4）

27×3    5×18    63×3    6×13

学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。

四、教学小结      

列竖式计算时，要注意什么？

五、教学反思      

在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。

第四课时

信息窗2：

巩固练习          

教学三维目标      

1．学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点      

学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点      

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备      

课件

教学过程      

一、复习导入      

1．学生回忆上节课学习了哪些内容？

2．在竖式计算时应注意什么？

3．火眼金睛辩对错（自主练习3）

学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。

二、自学新知      

出示情景图，解决问题：

（1）3笼能装多少只扇贝？

学生列式：

125×3=

①估算

②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。

指名板演，学生评价。

提醒：

竖式计算时要注意什么？

（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？

①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？

②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？

……

学生独立解决，集体订正。

三、巩固练习      

1．先估一估，再算一算。

（自主练习1）

　　　　　　３１５　　　　　　　２４２

　　　　　×　　３　　　　　　×　　４　

２．火眼金睛辨对错（自主练习３）

　　　　　２１６

　　　　　×　1 ３

          ————

          ６ 4８

3．先估算，再笔算（自主练习4）

219×4   512×4   2×283   316×3

学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正

4．游戏：

玩一玩，算一算（自主练习6）

以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。

5．有趣的动物世界。

（自主练习5）

师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。

6．在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”（自主练习7）

学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。

7．自主练习8：

每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？

学生独立完成，集体订正。

8．回答问题（自主练习9）

观察统计表，计算回答提出的问题。

学生可以独立完成。

9．自主练习10

小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。

四、教学小结           

五、教学反思      

书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。

第五课时

信息窗3：

海产品加工      

教学目标      

1．学习两位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。

教学重点      

熟练掌握两位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。

教学难点      

加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。

教具准备      

课件

教学过程      

一、激趣导入      

今天，我们一起去海产品加工厂看一看。

（出示情境图，引导学生观察）

二、合作探究      

1．师：

你们都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）

2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）7小时能加工多少千克带鱼？

生列算式：

59×7=

你能不能先估计一下，59×7得多少？

说说你的估算过程，集体交流。

（2）你能不能试着用竖式计算一下？

在小组内交流，再全班交流。

     5 9

×    67

————————

  4 1 3

（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。

（4）小练习：

自主练习1的前两个练习

（学生独立完成，指名说算理）

4、8箱带鱼一共多少千克？

生列式：

25×8

自己试着计算，并说说算理

补充练习：

25×4

5、9个车间加工多少箱？

生列式：

118×9

先估算一下，再自己列竖式计算。

（学生小组讨论估算方法，互相交流）

指名说算理，在计算时应注意什么？

补充练习：

125×8      

三、巩固练习      

1．自主练习1的后两道题

自己计算，同位交流

2．自主练习2

完成后，小组内先交流，再全班交流      

四、教学小结           

五、教学反思      

学生对本节课的识。

   学习内容掌握比较好，基本上能够熟练掌握所学知