中考生物真题分类汇编植物的三大生理过程.docx
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中考生物真题分类汇编植物的三大生理过程
1.（2018日照）如表是对某地小麦在不同发育期需水量的测量数据，下列叙述错误的是（ ）
发育期
天数
需水量（米3/公顷）
返青期
29
635
拔节期
23
876
抽穗期
20
956
灌浆期
31
1192
A.小麦不同发育期的需水量不同
B.抽穗期平均每天的需水量最大
C.灌浆期需水量最大，主要用于种子的呼吸作用
D.小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
【答案】C
【解析】解：
返青期平均每天需要水量（单位为米3/公顷）为635/29=21.9；拔节期平均每天需要水量为876/23=38.1；抽穗期平均每天需要水量为956/20=47.8；灌浆期平均每天需要水量为1192/31=38.5，
A．通过分析数据，小麦不同发育期的需水量不同，正确；
B．抽穗期平均每天需要水量为956/20=47.8，这个时期需水量是最多的，正确；
C．植物在生长发育期需要的水量主要用于植物的蒸腾作用，不是呼吸作用，错误；
D．小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失，正确；
故选：
C。
植物体的生活需要水，不同时期需要水的量是不同的
学会分析数据解答知识是解答本题的关键
（2018临沂）5.图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。
下列说法错误的是
A.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失，“门户”是气孔
D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：
大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
【答案】D
【解析】A、a是根的吸收水分和无机盐的作用，吸收的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区具有根毛，A正确；
B、b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用，蒸腾作用散失水分，产生蒸腾拉力，B正确；
C、c表示水分的散失，气孔是气体进出叶片的“门户”，C正确；
D、绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：
植物的根吸收水分→茎叶内的导管→大气→降雨回到地面，再次被根吸收。
故选D。
大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
（2018临沂）6.在探究“绿叶在光下制造有机物”时，黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是
A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C.丁中叶片滴加液后c遮光部分变蓝D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
【答案】C
【解析】A甲是暗处理，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，避免对实验产生干扰，A正确；
B、丙中b烧杯内加入酒精，进行隔水加热，酒精是有机溶剂，能够溶解叶绿素，
C、丁中叶片滴加液后，未遮光部分变蓝，因为进行了光合作用，遮光部分没有进行光合作用，因此不变蓝，C错误；
D、根据实验现象：
遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，得到结论：
绿叶在光下能制造淀粉。
D正确。
故选C。
（2018临沂）7.在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。
下面四个选项中，与其他三个不同的是
A.低温贮藏水果、蔬菜
B.农田及时松土
C.贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳
D.小麦种子晒干入仓
【答案】B
【解析】A、低温会抑制水果、蔬菜的呼吸作用，延长保鲜时间；
B、及时松土可以促进植物根的呼吸作用；
C、贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳，可以抑制粮食的呼吸作用，延长保存时间；
D、小麦种子晾干后，水分少，呼吸作用弱，可以延长保存时间。
故选B。
（2018·聊城）4.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与
A.叶片的多少（面积）有关
B.光线的强弱有关
C.环境的温度有关
D.环境的湿度有关
【答案】A
【解析】从图中看出，不同组别之间唯一不同的变量是叶片的多少，因此他们探究的可能是叶片的多少与蒸腾作用强弱的关系。
（2018·聊城）5.下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是
A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
【答案】D
【解析】光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气。
AB段，氧气的释放量是定值，表示光合作用没有进行，A正确；
呼吸作用每时每刻都进行，从B开始氧气的吸收量在减少，开始进行光合作用，CD段氧气释放量大于氧气的吸收量，所以BD光合作用与呼吸作用都进行，B正确；
C点释放的氧气为零，表示光合作用和呼吸作用的强度相同，即光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等，C正确；
DE段，释放的氧气大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，D错误。
（2018·聊城）6.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。
下面列举的措施中，与光合作用无关的是
A.合理密植B.提高大棚内二氧化碳浓度
C.增长光照时间D.夜间适当降低大棚内温度
【答案】D
【解析】合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，A不符合题意；
提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，B不符合题意；
光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，C不符合题意；
夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，与光合作用无关，D符合题意。
（2018山东济宁）20.（2分）如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【考点】蒸腾作用的实质
【解析】【解答】A.该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光。
该实验现象能说明光合作用需要光，A不符合题意；
B.该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳，B不符合题意；
C.该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。
种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），C不符合题意；
D.植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，D符合题意。
故答案为：
D
【分析】1、蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。
植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。
2、实验的设计原则是：
一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
2.（2018山东德州）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A.二者都必须在有光的条件下进行
B.没有光合作用，呼吸作用无法进行
C.没有呼吸作用，光合作用无法进行
D.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
【答案】A
【解析】解：
A．光合作用必需在有光的条件下进，而呼吸作用有光无光都能进行，A错误；
B．如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，B正确。
C．如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，C正确。
D．呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。
呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量；物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出，D正确。
故选：
A。
光合作用和呼吸作用的区别与联系：
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含叶绿体的细胞
所有生活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转换
制造有有机物，储存能量
分解有机物、释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。
呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系。
并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目。
3.（2018山东德州）地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（ ）
A.水 二氧化碳B.水 氧气
C.葡萄糖 二氧化碳D.有机物 氧气
【答案】D
【解析】解：
由上分析可知，绿色植物光合作用的意义有三个：
①完成物质转变。
它把无机物转变成有机物，不仅被植物自身利用，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。
同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物、人呼吸利用；②完成了自然界规模巨大的能量转变。
在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
是自然界的能量源泉；③从根本上改变了地面上的生活环境。
维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
由这三大意义可知：
绿色植物的光合作用是地球上生物的食物（营养物质）、氧气和能量的源泉。
可见D符合题意。
故选：
D。
根据光合作用的公式如图：
二氧化碳+水
有机物（储存化学能）+氧气可知，自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题。
（2018内蒙古呼和浩特）9.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。
先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。
假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是
A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区
B.探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照
C.若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照
【答案】C
【解析】B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；E区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；A区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。
“将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E。
A正确；
水由导管运输。
主叶脉的D点处用小刀切断，A区没有水，C区有水，其它条件相同，因此A区和C区形成对照的变量是水。
目的是探究光合作用是否需要水，B正确；
若设置B区和C区进行对照，唯一不同的变量是叶绿体，因此目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体。
C错误；
C区和E区进行对照，变量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照，D正确。
（2018江西）7.如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（ ）
A.随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强
B.种植密度越大，农作物产量越高
C.种植密度为m2时，有机物积累最多
D.种植密度在m4之后，有机物积累继续增多
【答案】C
【解析】随种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用不增加，A错误；由图可知叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量，B错误；由图可知种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，C正确；由图可知种植密度在m4之后，呼吸作用占优势，影响有机物的积累，D错误。
（2018江苏扬州）35.要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验？
（ ）
A.①②B.①③C.②③D.③④
【答案】A
【解析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。
要探究绿色植物叶是否与植物散失水分有关，因此必须选带叶的和没有叶植物，且以瓶中的水减少量为依据，因此应选用①②两个实验装置做对照实验。
③④中叶的数量差不多，对照性差，且④没有把塑料袋口扎在茎的基部，塑料袋内的水珠一部分来自土壤中的水分蒸发，因此不能做对照实验。
（2018江苏扬州）7.下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（ ）
A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B.播种玉米时，应做到合理密植
C.早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶
【答案】B
【解析】移栽秧苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受损，防止秧苗出现萎蔫现象而且有利于根系吸收水分，A不符合题意；
播种玉米时，要合理密植，因为合理密植是让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，B符合题意；
早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，C不符合题意；
为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽植物时，去掉部分枝叶，以减少水分的散失，有利于植物的成活，D不符合题意。
4.（2018江苏南通）
取带叶的芹菜叶柄（甲组）和去叶的芹菜叶柄（乙组），分别插入装有等量水的两只量筒中（如图），放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。
这主要是因为（ ）
A.甲组叶片多，光合作用强
B.甲组叶片多，蒸腾作用强
C.乙组叶片少，呼吸作用弱
D.乙组叶片少，光合作用弱
【答案】B
【解析】解：
由材料分析可以知道：
甲、乙的变量是有无叶，甲芹菜有叶，水分除了自身蒸发，还可以通过植物蒸腾作用散失，随着时间的推移，液面越来越低；而乙量筒内芹菜的叶摘除，水分主要通过自身蒸发，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是：
甲组叶片多，蒸腾作用强。
故选：
B。
蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸汽状态通过散失到大气中的过程，叶片是蒸腾作用的主要部位，据此答题。
掌握蒸腾作用的概念，了解气孔是气体进出的门户，结合题意对照甲、乙散失的水分的多少不同，即可解答本题。
5.（2018江苏南通）某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：
组别
植物
叶片数量/片
光照的颜色
溫度/0C
甲
天竺葵
2
红
22
乙
天竺葵
2
绿
12
该实验设计需要改进的是（ ）
A.两组的温度应相同B.两组光照的颜色应相同
C.两组叶片的数量应不同D.两组叶片的形状大小应不同
【答案】A
【解析】解：
该同学探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响的实验，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。
本题中却出现了两个不同条件：
光照的颜色和温度。
所以应把两组除了光照的颜色应不同之外，两组叶片的数量、两组叶片的形状大小、温度等均应相同，故选项A不正确。
故选：
A。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组；为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同。
在设计探究实验方案时，应同时考虑两个原则：
一是要设置对照，对照应有两组或两组以上；二是只设一个变量因素。
（2018江苏连云港）5.下图表示用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。
下列叙述正确的是
A.暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽B.部分遮光后放阳光下照射1h
C.酒精褪色时色素溶解于大烧杯内水中D.该实验要研究的变量是光照
【答案】D
【解析】把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中积累的淀粉等有机物运走、耗尽，A错误；
部分遮光后放在阳光下照射3至4小时，B错误；
把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。
叶绿素为绿色，脱色后大烧杯内的清水呈无色，小烧杯内酒精呈绿色，C错误；
绿叶在光下制造淀粉的实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，D正确。
（2018江苏连云港）7.通过调控温室大柳内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。
相关叙述正确的是
A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用B.增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用
C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用
【答案】B
【解析】白天适当升温可以提高光合作用速率，A错误；
二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的浓度，可以增强光合作用的速率，B正确；
夜晚降温可以减弱蔬菜的呼吸作用，不是增强呼吸作用，从而使有机物得到积累，C错误；
光是光合作用的条件，增强光照可增强光合作用的速率和呼吸作用无关，D错误。
6.（2018湖南邵阳）
将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。
然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。
当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（ ）
A.a点和d点B.b点和c点C.a点、b点和c点D.b点、c点和d点
【答案】B
【解析】解：
光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行。
图中曲线a-b二氧化碳的浓度逐渐增多，表明呼吸作用强度强于光合作用的强度；曲线b-c段二氧化碳浓度逐渐降低，表明光合作用的强度强于呼吸作用强度，曲线c-d段二氧化碳又由少逐渐增多，表明呼吸作用强度又大于光合作用强度，因此曲线中的b、c点植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等。
故选：
B。
植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示。
光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多。
解题的关键应熟练掌握光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，并注意识图。
（2018湖南娄底）7.早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。
请推测这些花瓣中有机物的主要来源
A.花瓣进行光合作用合成的B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的
C.树皮进行光合作用合成的D.叶在上一年通过光合作用制造的
【答案】D
【解析】花瓣属于植物体的生殖器官，不能进行光合作用，A错误；根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，B错误；树皮中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C错误；有机物是植物的叶通过光合作用制造的，海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确。
（2018湖北孝感）5.植物的生命活动有多种，相互之间是有联系的。
下列相关判断错误的是
A.呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量
B.根吸收的水分中，95%以上被光合作用利用
C.叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输
D.叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换
【答案】B
【解析】光合作用储存能量，呼吸作用释放能量，呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量，A正确；植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，B错误；叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输，C正确；气孔也气体交换的主要通道，叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换，D正确。
7.（2018湖北随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。
下列相关叙述正确的是（ ）
A.“绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用
B.“绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物
C.光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来
D.“绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用
【答案】A
【解析】解：
A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡。
A正确；
B、绿色植物光合作用制造有机物，如淀粉、蛋白质和脂肪，B错误；
C、光合作用的实质是制造有机物，储存能量，C错误；
D、光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行，D错误。
故选：
A。
1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；
2、生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。
因此，光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。
明确绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，因为叶含有叶绿体。
8.（2018湖北十堰）2017年十堰当选魅力中国城，“蓝天白云青山绿水”是十堰特色，夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉爽，这主要与植物的什么生理作用相关（ ）
A.光合作用、呼吸作用B.光合作用、蒸腾作用
C.呼吸作用、蒸腾作用D.植物的碳-氧平衡
【答案】B
【解析】解：
绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。
因此夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉爽。
故选：
B。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
此题考查了绿色植物对环境的影响。
（2018黑龙江绥化）7.从“绿叶在光下制造有机物”的实验中可以观察到，叶片的见光郎分遇到碘液变成了蓝色。
说明绿色植物光合作用的产物是
A.水B.氧气C.淀粉D.二氧化碳
【答案】C
【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程，从“绿叶在光下制造有机物”的实验中可以观察到，叶片的见光郎分遇到碘液变成了蓝色。
说明绿色植物光合作用的产物是淀粉
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