有关大班教案集合8篇.docx

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有关大班教案集合8篇

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有关大班教案集合8篇

大班教案篇1

　　一、活动目标

　　1、通过音乐游戏、律动，充分感应优美的乐句，体验表演带来的乐趣。

　　2、能用乐器来表现小调乐曲。

　　二、活动准备

　　1、音乐《梦幻溪》、挂图

　　2、纸盒（内装绿豆若干）四个、乐器：

铜碰钟10对

　　3、画纸、颜料若干份、幼儿音乐用书

　　三、活动过程

（一）故事引导：

圆圆和溜溜与其他的精灵们在梦幻溪的音乐会开心地唱歌、跳舞，玩得非常快乐，这时候，雨滴婆婆拿出来一个非常神奇的礼物，它能跟着小雨滴们一起来歌唱，你们听！

（二）律动：

会唱歌的礼物

　　1、出示自制的响雨器，教师示范操作，让幼儿说说：

这像什么的声音？

　　2、四人一组，共持响雨器，随乐句倾斜，以感应潺潺乐句。

　　3、感应二个小节的乐句：

二个六拍

　　（三）音乐与舞蹈

　　1、幼儿分两组进行表演

　　现在，我们一起来为这首好听的音乐伴奏、表演吧！

　　A段：

铜碰钟/乐器伴奏

　　B段：

彩带/青蛙划船

　　2、两人一组，拿一条彩带划船。

　　A段：

左右摇晃

　　B段：

一前一后随乐句划船。

　　（四）美劳：

彩色的梦幻溪

　　师：

小精灵们在音乐会上玩得非常开心，不知不觉，太阳公公已经开始下山，咦！

阳光照在水面上，梦幻溪变成了彩色的，原来小精灵们换上了七彩的服装！

　　1、老师示范水滴画

　　2、幼儿坐下，配合音乐。

　　A段：

轻晃纸张/和别人交换。

　　B段：

滴上不同的颜色，并于完成后与其他人相互欣赏。

　　（五）音乐游戏书

　　1、A段旋律：

让幼儿观察树叶的大小，并依树叶的高低，指唱出旋律的唱名

　　B段乐句：

老师示范边唱旋律边画出水中涟漪，并提示幼儿音乐四个乐句，需要给青蛙画上船浆和水中涟漪。

　　四、在完成的作业上注上老师爱的叮咛。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　　2、根据手的外形大胆想象，绘画。

　　活动准备：

　　1、绘画材料：

图画纸，勾线笔。

　　2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

　　活动过程：

　　一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。

　　今天我们来猜个谜语，你来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。

　　二、基本部分

　　1、看看、说说自己的手：

伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手是怎么样的?

（先自由观察讲述，再交流）。

　　如：

10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

　　2、游戏：

组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　　3、学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动）

（1）组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

　　（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。

适当做一些示范。

　　4、欣赏作品，交流感受。

　　引导者：

画得真不错，现在请你来介绍自己的"小手"变成了什么?

　　请小朋友介绍自己的作品，帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

欣赏小朋友的作品。

　　三、结束部分

　　今天，小朋友的小手画真不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧!

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学习仔细写生仙人掌。

　　2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。

　　活动准备：

记号笔、纸、仙人掌

　　活动过程：

　　一、谈话引入，

　　1．这些植物你认识吗？

叫什么名字？

长得怎么样？

你喜欢这些植物吗？

　　2．请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。

　　3．引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述

　　二、大胆作画、教师巡回指导

　　1．引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画

　　2．教师讲解做画方法和要点。

　　3．要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：

“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。

　　三、作品欣赏

　　1、作品展示，师幼共同欣赏

　　2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受，教师要及时肯定。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受︱xx0x︱的节奏，并唱出休止符后的歌词。

　　2、探索歌曲前后的不同唱法，用相应的声音演唱。

　　3、注意控制自己的声音，与同伴保持一致。

　　活动准备：

　　了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。

　　活动过程：

　　一、谈话：

你在家里会做哪些事情。

　　二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。

　　1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。

　　2、跟随音乐有节奏地念歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲，重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。

　　三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。

　　1、幼儿讨论两种唱法的不同。

　　教师：

你们能自己做事情，心里感觉怎么样啊？

那可以用什么样的声音来唱呢？

（跳跃、欢快）教师：

最后，是我们表达对妈妈的爱，可以用什么样的声音来歌唱呢？

（连贯、有感情）

　　2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。

　　四、幼儿尝试评价自己的演唱。

大班教案篇5

　　一．活动目的：

　　1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

　　2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

　　二．活动准备：

　　1．知识准备：

学会用绘画的形式表现音乐。

　　2．物质准备：

多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　　三．活动过程：

　　1．律动进场《真善美的世界》。

　　2．直接引题：

　　“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。

我们一起来听听《瑶族舞曲》。

”

　　3．完整欣赏乐曲。

　　第1遍：

你听了这首曲子有什么感觉？

有几段？

　　第2遍：

哪几段听起来的感觉是一样的？

是什么感觉？

　　小结：

这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

　　4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？

（动作、线条、颜色、绘画）

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？

快的节奏可以用些什么颜色？

慢的节奏可以用些什么颜色？

　　师小结：

红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

　　（3）出示多媒体课件。

今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　　A:

借助多媒体课件听第一段音乐。

　　B:

听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　　5．用绘画的形式表现乐曲。

　　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。

你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。

画完了告诉小朋友你画的是哪一段？

为什么要这样画？

　　6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。

大班教案篇6

　　一、目标：

　　1、在了解煮面条过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想像，体验用动作表现内心的感受的乐趣。

　　二、准备：

　　1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

　　2、幼儿具有一定的肢体表现能力。

　　3、煮面条的录像带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纸。

　　4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

　　5、音乐《喜洋洋》

　　三、过程：

　　一、进行热身运游戏

　　师：

今天我们来做个游戏。

让我们来摸摸口袋……呀！

我这儿有一颗珠子，它会发出好看的光！

（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）

　　师：

咦？

我的珠子越来越大……（教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小……最后把它小心地放回口袋里。

刚才，我手力是不是真有那么一颗神奇的珠子？

　　幼：

没有，是假的，是想出来的`。

　　师：

那珠子在哪儿？

　　幼：

在脑子里。

　　师“对了，当我们想像自己有这么一颗珠子时，我们游戏起来就会很有趣。

怎样才能让别人也认为你有一颗珠子？

也被我们的表演吸引呢？

　　幼：

动作很像，表情也很像。

　　师：

首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。

记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！

　　二、观察表现对象

　　师：

接下来我们模仿的是：

在煮面条。

你们看过爸爸妈妈煮面条吗？

　　幼：

看见过。

　　幼：

我自己也煮过面条。

　　师：

好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？

你们看，烧面条前先往锅里加些什么？

（水）什么水？

（冷水）面条怎样了？

（开始翻滚）这是什么动作？

（关火）面条熟了吗？

你是怎么看出来的？

（变软了）

　　师：

面条没有煮熟之前是怎样的？

请你来模仿一下。

（幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现）面条煮好后是什么样子的？

（幼儿用身体柔软无力、放送手腕和膝关节、低垂着头等来表现）面条是突然变软的还是……

　　幼：

一点一点变软的。

　　师：

一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎样了？

　　幼：

浮在水面上。

　　幼：

像蛇一样缠在一起。

　　幼：

好像在发抖。

　　幼：

扭莱扭去转圆圈。

　　三、想像与表现

　　师：

好，我们也来学学面条。

看看谁像一跟面条？

师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，慢慢地变软，（幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地

　　蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。

（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加水了，哧……哧……（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到很多面条变软，可有的面条好像还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。

咦，这跟面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！

水又开始变热了，面条怎么样了？

（幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！

我关火了！

（幼儿随即就地到下）让我来看看哪跟面条熟了，看上去最软？

（幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞―――（幼儿随教师的手势，被动得站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！

面条太滑，滑下去了！

（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹―――（部分幼儿下腰，双手挂下来，表现得很传神！

其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。

（幼儿开心地集中躺在一起）我来尝一尝，哎呀！

怎么没有味道？

　　幼：

忘了放调料了！

　　幼：

家点调料！

　　师：

好，那我们就在来煮一锅面条吧！

　　四、讨论并丰富表现内容

　　师：

我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？

面条下锅前是什么样的！

　　幼：

一把一把的。

　　幼：

一束一束的。

　　师：

我们怎样来表现一束面条呢？

（幼儿迅速拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面和别的面条粘住了，那可就不好吃了！

（在教师的提示下，幼儿陆陆续续送开手，同时调整自己的空间位置，与其他人保持一定的间距。

与同伴如此近距离的对视，令孩子们感到新奇有趣）

　　师：

想一像你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。

怎样才能均

　　匀地撒到锅子里。

准备！

我撒下去喽！

（幼儿用眼神和身体与同伴进行沟通，他们不断调整