五年级音乐7本.docx
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五年级音乐7本
学期教学计划
教材分
析（教学
内容、体
系、特
点）
学生学
习目标
预设
教学
方法
教学
准备
1
学生情况分析（学生结构分析、学生学情分析）
实施教学总体
2
学期教学进度安排
日期
周次
教学内容
日期
周次
教学内容
3
教学设计
课
型
童声中国娃
第一课时
欣赏
教学内容
教学
教学时间
集体备课要点
1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品
目标（知识与技的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
能、过程与方2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》
法、情感态度与活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中
价值观）
所起的作用。
通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音
乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸
怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学重点
学生问题预设结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高
教学准备
教学方法
录音机
教学流程设计
集体备课要点
1.组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里
的风景吗？
（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2.欣赏《草原小姐妹》
A请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问:
这段音乐熟悉吗？
是什
么乐器演奏的？
B介绍主奏乐器：
琵琶
C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群
的英雄事迹。
D完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：
除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？
E介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形
式。
3.新授歌曲《草原赞歌》
4.表演《草原赞歌》A学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B师生互动。
5．课堂小结：
高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
作业设计
教学反思
板书设计
4
教学设计
课
型
童声中国娃
第二课时
欣赏
教学内容
教学
教学时间
集体备课要点
1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作
目标（知识与技品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
能、过程与方2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》
法、情感态度与活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐
价值观）
中所起的作用。
通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的
教学重点
音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、
胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
学生问题预设
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
1.欣赏《草原放牧》
交流《草原放牧》的故事。
B
A
听音乐，感受作品的谐略风格。
C介绍歌草原放牧曲创作背景。
D跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
E表演时启发学生关注音乐的段落变化。
2.新授歌曲《好一个土娃子》
A欣赏MTV《好一个土娃子》，感受歌曲的风格与特点。
B反复欣赏歌曲，讨论：
装饰音在歌曲中起到了什么作用？
↘（下滑音）﹋（波
音）356（装饰音）
a讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
b分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
c装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
C跟随录音哼唱歌曲。
D师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
E配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。
3.课堂小结
作业设计
教学反思
板书设计
5
教学设计
课
型
童声中国娃
第三课时
欣赏
教学内容
教学
教学时间
集体备课要点
1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品
目标（知识与技的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
能、过程与方2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动
法、情感态度与中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起
价值观）
教学重点
的作用。
学生问题预设
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
1.欣赏《童声里的中国》
A导入：
从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
B边欣赏，边在过门处即兴加入声势。
C扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
2.欣赏《好一个土娃子》
A
听：
丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：
《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉
迷藏》，并给出相应的图片。
B想：
启发学生根据音乐形象选择标题。
C
再现童年：
配合音乐表演。
感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。
3.新授歌曲《好一个土娃子》
听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
A
B分析歌曲。
给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。
C将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学
生在《好一个土娃子》音乐声中寻找。
音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上
的节奏。
D将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，
常准大三度音程与小三度音程。
4.课堂小结
作业设计
教学反思
板书设计
6
教学设计
课
型
欣赏
教学内容
《银色的桦树林》
教学时间
集体备课要点
1.通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感
受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不
教学
目标（知识与技同的音乐表现手法和风格特点。
能、过程与方
2.能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》。
法、情感态度与
价值观）
感受歌曲美的意境。
3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代
音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
歌曲结构和旋律的分析。
多媒体课件、钢琴
教学重点
学生问题预设
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
（一）导入师：
同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最
想做什么？
（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来
的春的气息吧！
（二）欣赏《美丽的喀纳斯湖春野》
（三）欣赏想象
1.导入
2.根据学生的回答，出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》，有表情地齐读。
（四）学习歌曲
五）拓展
1.教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2.出示《送别》，边欣赏边跟唱。
（六）教师课堂小结，结束教学。
作业设计
教学反思
板书设计
7
教学设计
课
型
欣赏
教学内容
《美丽的喀纳斯湖》
教学时间
集体备课要点
1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”，尝试二声部轮唱，并能
完整熟练地演唱。
教学
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
2.在“我的创造”音乐活动中，能运用“同头换尾”的技巧创编
简单的旋律。
3.通过欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点，领
略祖国的美丽风光。
教学重点
学生问题预设
教学准备
歌曲意境的创设和表现，旋律创编
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
（一）复习歌曲《银色的桦树林》
（二）、我的创造
1.唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系？
（两个乐句节奏是相同的。
两乐句前段相同，只是结尾稍加变化。
）最后得出歌曲创造的一般规律：
同头换尾的手
法。
2.感受两种“尾部”不同的音乐效果。
3.学生进行创编。
4.作品展示
（三）欣赏《森林狂想曲》
1.师：
大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗？
它位于四川省北部，有“人间仙
境”的美誉，被列为世界人类自然遗产名录。
师：
有一首歌曲是这样唱的：
“在离开很
远的地方，总有一双眼睛在守望，她有着森林绚丽的梦想，她有着大海碧波的光芒。
3.
再次欣赏。
（四）小结
1.请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。
2.布置学生自制沙球。
作业设计
教学反思
板书设计
8
教学设计
课
型
欣赏
梨花英秀
教学内容
教学时间
集体备课要点
1.初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
教学
2.能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为
“西皮流水”填上歌词进行演唱。
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
3.在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本
知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
感受京剧声腔、节奏、旋律的特点，填词演唱“西皮流水”
教学重点
学生问题预设
教学准备
钢琴、cd
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
师生问好！
一、听《京调》（笛子与乐队）
1.出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族
2.完整听（笛子与乐队）演奏的《京调》问：
音乐的情绪如何？
（活泼生动）师：
乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。
二、动：
我的创造：
填词演唱西皮流水旋律
1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律
高亢激昂，具有明显的北方特点。
）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）2.听“西
皮流水”的旋律
3.跟着音乐轻轻哼唱旋律
三、拓展：
西皮、二黄
1.介绍相关知识“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。
2.欣赏二黄慢
板的代表性片断，与西皮流水做对比。
四、小结下课
作业设计
教学反思
板书设计
9
教学设计
课
型
1.听：
《急急风》
欣赏
教学内容
2.唱：
《谁说女子不如男》教学时间
集体备课要点
1.复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京
剧的主要伴奏乐器。
教学
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
2.能用自然的声音演唱《谁说女子不如男》，较好的唱出一字
多音的拖腔，尽量唱出韵味。
3.能分辨现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革
新。
了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋
律特点。
加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。
现代京剧与传统京剧的异同
教学重点
学生问题预设
教学准备
钢琴
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
师生问好！
一、简单反馈—复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：
你能说出戏中人
物的行当吗？
你是根据什么判断的？
《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》
二、听赏讨论—听赏分辨
1.听《急急风》
三、新歌教学
1.听赏全曲
2.提问：
这是什么行当的唱段？
最后的笑声你能来模仿一下吗？
3.老师范唱
4．用听唱法学唱歌曲5.表演《谁说女子不如男》片段
四、欣赏《前门情思大碗茶》师：
让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲，
曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀
家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。
五、小结下课
作业设计
教学反思
板书设计
10
教学设计
课
型
欣赏
1.听：
《京剧锣鼓》
2.唱：
《梨园英秀》
教学内容
教学时间
集体备课要点
1.乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演
“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京
剧的独特表现力。
教学
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
2.能熟练有感情的演唱《梨园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、
数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
1.唱好融合了京剧元素的儿童歌曲《梨园英秀》
教学重点
2.了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。
学生问题预设
教学准备
钢琴
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
一、师生问好！
听：
《京剧锣鼓》
1.看京剧的录象
2.了解京剧锣鼓的作用
3.听赏《京剧锣鼓》生：
开唱锣鼓
4.念一念、奏一奏
二、唱：
《梨园英秀》
三、拓展：
京剧脸谱欣赏
1.搜集脸谱：
课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电
话卡上”）
2．说唱脸谱：
欣赏《说唱脸谱》的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解
颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。
3．画脸谱：
选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。
四、小结下课
作业设计
教学反思
板书设计
11
教学设计
田园交响曲
课
型
欣赏
1.听：
《F大调第六（田园）
教学内容
教学
教学时间
交响曲第一乐章》《踩花山》
集体备课要点
目标（知识与技1.通过欣赏歌曲《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》《踩花山》，
能、过程与方
让学生感受交响乐。
法、情感态度与
2.学生能够了解一些交响乐的特点和基本知识。
价值观）
学生了解、感受、体验交响乐的特点和基本知识，从而能够进
一步热爱艺术。
教学重点
长音的对比欣赏，增强感受
学生问题预设
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
1.了解交响乐
2.了解《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》《踩花山》藏民歌，听赏《在那
东山顶上》
3.学唱歌曲
（1）第一遍放录音范唱1）这首歌曲的情绪是怎样的？
（2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？
（3）学唱歌谱
（4）第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。
4.进一步感受歌曲
5.学习《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》《踩花山》
6.小结。
作业设计
教学反思
板书设计
12
教学设计
课
型
欣赏
听：
《田野在召唤》《红蜻蜓》
教学内容
教学时间
集体备课要点
1通过《田野在召唤》《红蜻蜓》的欣赏，使他们进一步感受歌
曲的意境美，使《田野在召唤》《红蜻蜓》的旋律永远流淌在学生
的心中。
教学
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
2充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人
声美与丰富的和声效果。
教学重点
学生问题预设
教学准备
多媒体、钢琴
教学方法
教学流程设计
一、欣赏《田野在召唤》《红蜻蜓》
集体备课要点
二、演唱歌曲——《田野在召唤》《红蜻蜓》
师：
同学们，放牧不仅是草原地区主要的生产活动，也是高原地区的主要生产活动。
接
下来，让我们一起走近青藏高原放牧的小朋友。
1．生初听歌曲。
2．师：
从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？
生议一议。
3．师：
这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感受一下。
生复听歌曲并议一议。
4．师小结：
装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。
同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？
生议一议。
5．师小结：
同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰音。
下面
就让我们来学唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。
三、小结
师：
今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的歌曲，这类歌
曲还有很多，同学们课后可以收集一些并相互交流。
作业设计
教学反思
板书设计
13
教学设计
课
型
荡漾的深情
欣赏
1.听《蓝色多瑙河》《海滨音
诗》2.唱《划船歌》
教学内容
教学时间
集体备课要点
教学
1.能用亲切、欢快地声音演唱歌曲。
目标（知识与技
能、过程与方
2.通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历
法、情感态度与史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。
价值观）
3.对《划船歌》有一定的了解。
1.音乐情绪的感受及表现。
教学重点
2.歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
学生问题预设
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
1.音乐情绪的感受及表现。
2.歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
教学过程：
一、提问导入
二、听赏《蓝色多瑙河》《海滨音诗》
三、学唱《划船歌》
1.欣赏《划船歌》应该用怎样的声音来表达赞美之情？
2.再次欣赏，找出一自多音的乐句。
跟琴分句模唱，注意咬字吐字。
3.分析歌词的特点（对答式）
4.用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）
四、欣赏《划船歌》
4．再次欣赏。
五、总结下课
作业设计
教学反思
板书设计
14
教学设计
课
型
1.唱《外婆的澎湖湾》
2.听《海滨音诗》
欣赏
教学内容
教学时间
集体备课要点
教学
1.通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富
的想象参与到音乐活动中来。
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
2.能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。
1.根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。
2.用各种不同的表现形式表现歌曲
教学重点
学生问题预设
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
一、提问导入
二、听赏
三、歌曲
1．听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。
师：
现在，你
们仿佛置身在哪里？
2．微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下
吧！
模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。
提醒学生注意气息的控制，字头
突出，渐弱处理。
3．随音乐朗诵歌词优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这
美好的感觉一起来念这首小诗吧！
（朗诵歌词）
4．哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。
5．找出重点乐句在什么地方海风大了？
海浪高了？
四、拓展
这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？
课后搜
集一下，相互交流。
五、总结下课
作业设计
教学反思
板书设计
15
教学设计
课
型
欣赏
教学内容
情系江淮
教学时间
集体备课要点
1、宏扬民族文化，学唱安徽民歌《凤阳花鼓》，了解民族打击乐
器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。
教学
2．通过两首《凤阳花鼓》的对比学习，感受不同的情绪及风格，
了解历史，珍惜今天的幸福生活。
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
3、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》
伴奏。
4、初步接触平湖的地方曲艺——钹子书，并为本市的民俗文化特色
感到自豪。
1、由于所处的时代不同，对歌曲的理解会有一定的难度，还有对
教学重点
此类作品的的音乐形象的感受。
2、歌曲中衬词的正确演唱。
学生问题预设
教学准备
多媒体课件
打击乐器若干
教学流程设计
钢琴
教学方法
集体备课要点
一、导入
同学们，我们接触音乐以来学习和欣赏了不少的民歌，下面老师哼唱
（四川民
几首，考考大家，它们分别是什么地方的民歌？
《太阳出来喜洋洋》
歌）《茉莉花》（江苏民歌）
二、旧凤阳花鼓歌曲的认识
三、新歌教唱
四、拓展延伸
1、你知道我们平湖的地方曲艺吗？
出示钹子，教师敲一下钹子钹子书是我们平
湖地方的特色，虽然现在没有象凤阳花鼓一样出名，但作为一个平湖人应该对它有一些
了解，表演形式也越来越丰富。
2、看一个小学生钹子书表演，这些小朋友表演的钹子书《外婆的小竹篮》获得浙江
省曲艺新创二等奖。
看录象
五、小结：
今天我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸
福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。
祝愿平湖的明天更美好。
作业设计
教学反思
板书设计
16
教学设计
左手与右手
1．听《爱的喜悦》唱：
《萤教学时间
火虫》2．我的创造
课
型
欣赏
教学内容
集体备课要点
1、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学
生用天真、纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到
歌曲给他们带来的愉快心情。
教学
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
2、在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言表现音
乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
1、体会歌曲意境，尽情表现歌曲。
教学重点
2、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的节奏特
点。
学生问题预设
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
1、体会歌曲意境，尽情表现歌曲。
2、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的节奏特点。
教学过程：
一、导入
二、学习歌曲
1、节奏乐园
（1）师：
萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？
老
师想请大家帮助我一起听，好吗？
（放送《萤火虫》伴奏音乐）
（2）师：
你知道四拍子的强弱规律吗？
你能用什么方式来表示？
（再放送《萤火
虫》伴奏音乐，学生用肢体动作表现出来）
2、歌唱乐园
3、表演乐园
二、创作乐园
请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值，将歌曲改成三
拍子，再唱一唱。
3–32┃3–32┃3–
四、小结，放送《萤火虫》下课。
6┃5
––┃
作业设计
教学反思
板书设计
17
教学设计
课
型
白鸟朝凤
第一课时
欣赏
教学内容
教学时间
集体备课要点
1通过学习民歌，让学生得到丰富的情感体验，
教学
2用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受民歌的方
目标（知识与技
能、过程与方法、
情感态度与价值
观）
言和特色。
3了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
1能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱2
通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学重点
学生问题预设
多媒体课件，钢琴，打击乐器
教学准备
教学方法
教学流程设计
集体备课要点
（一）
师生问好，组织教学
（二）走进台湾
1、你了解台湾吗？
（指生回答）
2、看，这就是宝岛台湾的位置。
（出示台湾地图）简单进行介绍。
（三）发声练习
（四）节奏训练
（五）新歌教学
1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧！
用X-的节奏
来拍手。
2、那你能否再用这种型为它伴奏呢？
（出示节奏型）OX︱OX︱OX︱OXX‖
注意都是在弱拍上进行伴奏。
好的，那我们跟着音乐来试一下吧！
3、学习第一段歌词
4、学习第二段歌词
5、模唱旋律
6、咱们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。
（六）小结，结束讲解。
作业设计
教学反思
板书设计
18
教学设计
课
型
欣赏
白鸟朝凤
第二课时
教学内容
教学时间
集体备课要点
1通过学习小调，让学生得到丰富的情感体验，
2用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受小调
的方言和特色，令人荡漾着春天的生机。
教学
目标（知识与技
能、过程与方
法、情感态度与
价值观）
3了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4有节奏地
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