河北建筑工程学院评估工作文件.docx
《河北建筑工程学院评估工作文件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北建筑工程学院评估工作文件.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河北建筑工程学院评估工作文件
河北建筑工程学院评估工作文件
院评字[2006]1号
河北建筑工程学院评估工作总体安排
第一部分工作计划
为确保我院评估工作顺利完成，确保各单位、各部门有组织、有目的、有步骤、有节奏地开展工作，全院评估工作分两个层次进行，即学院评估工作和系、部评估工作，现将两个层次的工作目标、任务和重点安排如下。
一、学院评估工作
学院评估工作的主要任务是做好迎接教育部专家组对学院的总体评估考察的准备工作。
内容包括筹划全院评估工作的战略部署、做好全院师生员工动员、发布各类评估信息、报道评估工作进展与动态、美化校园环境、营造校园评建氛围、撰写自评报告、给出自评结果、汇总评估支撑材料等，同时负责指导和验收系、部评估工作。
⒈组织建设
为使学院评估工作整体协调、步调一致，学院在评估期间设以下机构：
（1）评估工作领导小组；
（2）评估工作办公室；
（3）评估专门性工作小组；
（4）评估工作专家组.
⒉工作计划
学院评估工作以学院评估工作领导小组、评估工作办公室、评估专门性工作组、评估工作专家组、机关各处为主体，各系、部及相关单位密切配合，共同完成。
学院评估工作分以下几个阶段实施。
⑴准备阶段（部分工作已完成，其他工作9月30日前完成）
1）编印《教学评估宣传手册》、校园网开辟《评估在线》专栏。
2）明确评估方案中一级指标、二级指标负责人；确定观测点负责单位和协作单位，由观测点负责单位落实观测点负责人并上报二级指标负责人和院评估办公室。
3）落实评估工作办公室工作人员和评估工作专家组成员；
4）研究、学习教育部的评估方案、指标内涵说明以及有关教学评估文件。
（2）自评阶段（10月15日前完成）
1）二级指标负责人根据一级指标负责人的要求及评估方案中的指标内涵说明向观测点负责人布置任务；
2）观测点负责人组织协作单位负责人搜集、整理、撰写本观测点的评估材料、数据，给出本观测点的自评等级，写出自评依据；
3）二级指标负责人根据各观测点的评定结果给出二级指标的自评等级，写出二级指标自评依据，并指出目前该二级指标尚存在的差距，并将自评结果向一级指标负责人汇报；
4）一级指标负责人、院评估领导小组、评估办公室、评估专门性工作组、汇总各个二级指标自评结果，给出我院整体教学工作水平的自评结果，并根据自评过程中暴露的问题提出整改意见。
（3）自建阶段（07年1月26日前完成）
1）各二级指标负责人、观测点负责人、协作单位负责人根据学院的整改意见开展自建工作；
2）各观测点负责人给出整改后的自评结果，整理自评材料，修改自评依据；
3）二级指标负责人汇总观测点自评结果，重新给出二级指标自评结果，修改自评依据；
4）一级指标负责人、院评估领导小组、评估办公室、评估专门性工作小组第二次汇总各个二级指标自评结果，给出我院整体教学工作水平的自评结果；
5）评估办公室、材料组完成自评报告第一稿。
（4）完善阶段（07年2月-9月）
1）各二级指标负责人、观测点负责人、协作单位负责人进一步开展自建完善工作；
2）各观测点负责人给出整改后的自评结果，整理自评材料，修改自评依据；
3）二级指标负责人再次汇总观测点自评结果，重新给出二级指标自评结果，修改自评依据；
4）一级指标负责人、院评估领导小组、评估办公室、评估专门性工作组第三次汇总各个二级指标自评结果，给出我院整体教学工作水平的自评结果；
5）评估办公室、材料组完成自评报告第二稿；
6）全部评估材料、数据分类归档。
（5）专家进校考察阶段（10月-12月）
二、系、部评估工作
系、部评估工作围绕教育部专家组对教学单位的走访、各种检查、抽查、座谈、听课等内容进行，同时准备接受学院评估专家组对系、部评估工作的验收。
系、部的主要任务是做好评估的基础工作，即规范和加强系、部的教学管理和教学管理制度建设、基本教学设施建设、课程建设、学风建设；为学院评估工作提供支撑材料和基本数据；把本系、部的教师、学生的积极性调动起来，营造自觉关心评估、参与评估、支持评估，为评估献技献策的良好氛围等。
系、部应成立评估工作领导小组和评估办公室，按要求写出本系、部的自评报告，给出系、部的自评结果，整理、完成学院的评估支撑材料。
系、部评估工作应与学院评估工作相一致，分如下阶段进行：
（1）准备阶段（9月30日前完成）
1）落实评估工作机构人员，并报院评估办公室；
2）在本系、部普及评估知识，动员本系、部师生配合学院参与评估；
3）指标分解，明确任务，落实责任制；
4）研究、学习评估方案、指标内涵说明以及有关教学评估文件。
（2）自评阶段（10月15日前完成）
1）摸清本系、部教学工作情况，严格自评；
2）搜集、整理自评材料，写出自评依据，分门别类建立评估材料档案；
3）给出系、部自评结果，写出系、部级自评报告。
4）向学院汇报自评工作。
（10月7日-11日）
5）找处差距，制定切实可行的整改措施。
（3）自建阶段
1）根据制定的整改措施，完成自建工作，并于07年1月12日前向学院汇报自建工作；
2）接受学院专家组检查、验收系、部的自评自建工作。
（4）完善阶段（07年2月-9月）
1）根据学院专家组的检查结果和学院提出的整改要求进一步完善自建工作；
2）给出整改后的自评结果，整理自评材料，修改自评报告；
3）将所有资料分类归档。
第二部分评估指标任务分解
一级指标及负责人
二级指标及负责人
主要观测点
权重
等级标准
观测点负责单位
观测点协作单位
A
C
1办学指导
思想
负责人:
王海龙
1．1学校定位
负责人：
李箭飞
学校的定位与规划
1.0
定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施
定位基本准确，有学校发展规划，并付诸实施
院办
各系、部、教务处、人事处、学生处、团委、科研处、后勤处、筹建办
1．2办学思路
负责人：
李箭飞
教育思想观念
0.5
具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强
注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识
院办
教务处、各系、部、人事处、科研处武装部、
教学中心地位
0.5
一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的关系
重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其它工作的关系，第一责任人责任明确
院办
各职能部门
各系部
成教学院
后勤集团
2师资队伍
负责人:
王海龙
2．1师资队伍
数量与结构
负责人：
郭秀云
生师比
0.3
比附表中合格规定值至少低2，满足人才培养需要
符合附表中合格的规定
人事处
各系部、
成教学院
学生处
整体结构状态与发展趋势
0.4
结构合理，发展趋势好
结构基本合理
人事处
各系、部
教务处、科研处、财务处
专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例
0.3
≥50％
30％～40％
人事处
各系、部
2．2主讲教师
负责人：
郭秀云
主讲教师资格
0.3
符合岗位资格的教师≥95％
符合岗位资格的教师≥85%～90%
人事处
各系、部、
教务处
教授、副教授上课情况
0.3
教授、副教授近三年内均曾为本科生授课
55岁（含）以下教授、副教授每学年95％以上为本科生授课
人事处
各系、部
教务处
教学水平
0.4
教学水平高，科研促进教学成效明显
教学过程规范，能保证教学质量
教务处
各系、部、人事处、图书馆、科研处、学生处、团委
一级指标及负责人
二级指标及负责人
主要观测点
权重
等级标准
观测点负责单位
观测点协作单位
A
C
3教学条件与利用
负责人：
王海龙
麻建锁
师涌江
3．1教学
基本设施
负责人：
刘晓群
校舍状况
0.2
各类功能的教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养的需要
生均教学行政用房面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数（个）达到附表的合格规定，教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要
后勤管理处
教务处
各系、部
国资处
图书馆
体育部
实验室、实习基地状况
0.2
各类功能的教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求
实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求；生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到附表中的合格规定
教务处
各系、部
实习工厂
后勤管理处
国资处
财务处
图书馆状况
0.2
管理手段先进，图书馆使用效果好
生均图书和生均年进书量（册）达到附表要求
图书馆
财务处
各系部
后勤处
校园网建设状况
0.2
建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了重要作用
在本科教学中发挥了作用
教务处
财务处
各系部
图书馆
运动场及体育设施
0.2
运动场及体育设施（含室内体育场所）满足人才培养需要；有专项训练场地和设施
有室内体育场所，生均运动场面积≥3平方米，设施基本齐全
体育部
后勤管理处
3．2教学经费
负责人：
陈涌堂
四项经费占学费收入的比例
0.6
≥30％，较好地满足人才培养需要
≥25％，基本满足人才培养需要
财务处
国资处
生均四项经费增长情况
0.4
持续增长
持平
财务处
4专业建设与教学改革
负责人：
李延涛
4．1专业
负责人:
翁维素
专业结构
与布局
0.5
专业总体布局与结构合理,有与重点学科相匹配的、有一定影响的优势专业；新办专业的设置满足社会需要，具有学科基础，教学条件好，教学质量有保证，学生满意
专业总体布局与结构基本合理；新办专业设置适应社会需要，教学条件和教学质量基本符合要求
教务处
各系、部
科研处
财务处
国资处
图书馆
学生处
团委
培养方案
0.5
培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好
培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好
教务处
各系、部
体育部
学生处
团委
科研处
4．2课程
负责人：
吴永强
教学内容与课程体系改革
0.3
总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）
有思路、计划和措施，有一定成效
教务处
各系、部
财务处
教材建设
与选用
0.3
有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本校的优势学科，有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效好，有一定数量的获省部级（含）以上奖励的教材
有科学的教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材（特别是理工类、财经政法和农林类专业）
教务处
各系、部
一级指标及负责人
二级指标及负责人
主要观测点
权重
等级标准
观测点负责单位
观测点协作单位
A
C
4专业建设与教学改革
负责人:
李延涛
4．2课程
负责人:
吴永强
教学方法与手段改革
0.3
积极改革教学方法与手段，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时不低于15％，有一定数量自制多媒体课件，教学效果好
注意改革教学方法与手段，多媒体教学技术有一定使用面
教务处
各系、部
国资处
双语教学
0.1
有实施双语教学的激励措施和政策；适宜的专业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等双语授课课程比例≥10％，教学效果较好；其它专业能积极实施双语教学
重视并积极实施双语教学；双语授课课程达到一定比例
教务处
各系、部
人事处
4．3实践教学
负责人:
刘晓群
实习和实训
0.4
时间有保证、措施完善、效果好
时间有保证、措施得力、效果较好
教务处
各系、部
财务处
实践教学内容与体系
0.3
注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好
基本符合培养目标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的90%
教务处
各系、部
国资处
科研处
教务处
团委
综合性、设计性实验
0.2
有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80％，效果好
有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例达50％～60％，效果较好
教务处
各系、部、学生处、团委、科研处
实验室开放
0.1
实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广,效果好
有开放性实验室，有一定效果
教务处
各系、部
5教学管理
负责人:
李延涛
5．1管理队伍
负责人：
翁维素
结构与素质
0.6
结构合理，队伍稳定，素质高，服务意识强
结构基本合理，素质较高
教务处
各系、部
学生处
教学管理及其改革的研究与实践成果
0.4
研究与实践成果显著，研究成果对教学改革起到促进作用
鼓励教育研究，有一定数量的研究实践成果
教务处
各系、部
人事处
5．2质量控制
负责人:
翁维素
教学规章制度的建设与执行
0.3
管理制度健全，执行严格，效果显著
管理制度基本健全，执行较为严格，效果明显
教务处
人事处、学生处、各系、部
各主要教学环节的质量标准
0.3
质量标准完善、合理，体现学校的水平和地位，执行严格
质量标准基本建立，执行严格
教务处
各系、部
教学质量监控
0.4
教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著（特别是对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好）
教学质量监控体系初步形成（对毕业论文或毕业设计的质量有监控措施），执行情况较好
教务处
各系（部）
人事处
一级指标及负责人
二级指标及负责人
主要观测点
权重
等级标准
观测点负责单位
观测点协作单位
A
C
6学风
负责人:
张连春
6．1教师风范
负责人:
崔勇
教师的师德修养和敬业精神
1.0
学校重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人
教师履行岗位责任，从严执教，教书育人
工会
各系、部
教务处
人事处
学生处
宣传部
6．2学习风气
负责人:
云电军
学生遵守校纪校规的情况
0.3
自觉遵守校纪校规，考风良好
能遵守校纪校规，考风良好
学生处
教务处、后勤处、团委、各系
学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果
0.3
措施得力，效果好
有措施，效果较好
学生处
各系、部、团委、科研处、教务处、图书馆
课外科技文化活动
0.4
校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好
有一定的参加人数和活动效果
团委
学生处、各系、部、教务处、宣传部
7教学效果负责人:
李延涛
7．1基本理论与基本技能
负责人：
吴永强
学生基本理论与基本技能的实际水平
0.7
水平高
合格
教务处
各系、部、学生处、科研处
学生的创新精神与实践能力
0.3
学生的创新精神与实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励
学生有一定的创新精神与实践能力，有一定的研究实践成果和省部级（含）以上奖励
团委
各系、部、学生处、科研处、教务处
7．2毕业论文或毕业设计
负责人：
刘晓群
选题的性质、难度、份量、综合训练等情况
0.5
结合实际，全面反映培养目标要求
结合实际，基本符合培养目标要求
教务处
各系、图书馆
论文或设计质量
0.5
质量好
论文或设计规范，质量合格
教务处
各系、科研处
7．3思想道德修养
负责人:
云电军
学生的思想道德素养与文化、心理素质
1.0
措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心理健康
措施得力，学生思想道德、文化素质较好，心理健康
学生处
学院两办、社科部、各系、团委、组织部、宣传部
7．4体育
负责人:
赵连成
体育
1.0
大学生体质健康标准合格率≥97％；群众性体育和竞技体育开展得好
大学生体质健康标准合格率达95％～96％；重视群众性体育，学生养成良好的健身习惯
体育部
7．5社会声誉
负责人:
云电军
生源
0.6
生源好
生源较好
学生处
各系
社会评价
0.4
社会评价好
社会评价较好
学生处
团委、各系、宣传部、两办
7．6就业
负责人:
云电军
就业情况
1.0
应届毕业生的年底就业率≥80％，就业工作措施得力、效果好
应届毕业生的年底就业率达60％～70％,就业工作有措施、效果较好
学生处
各系、校友会
8特色项目
负责人:
麻建锁
特色是指在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特优质风貌。
特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大，效果显著。
特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。
特色可体现在不同方面：
如治学方略、办学观念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。
学院两办
各系（部）
升级会员 