中学语文散文阅读辅导解题思路 经典范例解析 有答案.docx

中学语文散文阅读辅导解题思路 经典范例解析 有答案.docx

《中学语文散文阅读辅导解题思路 经典范例解析 有答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学语文散文阅读辅导解题思路 经典范例解析 有答案.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中学语文散文阅读辅导解题思路经典范例解析有答案

中学语文散文阅读辅导

【解题思路经典范例解析有答案】

散文阅读：

考点一、整体把握中心内容（把握文章的主题。

1、概括主题）

考点一、整体把握中心内容

一、把握文章的主题（哲理、感情、精神、观点）

1、概括主题。

找到文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。

或者，从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

【经典范例】

假如你想做一株腊梅（赵丽宏）

　　果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。

　　你的钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。

你在惊异：

那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿?

那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竟吐出如此高雅的清香?

那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。

腊梅的清香弥漫在屋子里，使我小小的天地充满了春的气息，尽管窗外还是寒风呼啸、滴水成冰。

我们都深深地陶醉在腊梅的风韵和幽香之中。

　　你久久凝视着腊梅，突然扑哧一声笑起来。

　　假如下一辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。

你呢?

　　你说着笑着就走了，却留给我一阵好想。

假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢?

　　我默默地凝视着书桌上几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。

如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。

　　好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——

　　假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。

你能么?

　　当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖……没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!

你能忍受这种煎熬么?

也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。

　　假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。

你能么?

　　当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。

然而灾祸常常因此而来。

为了在万物肃杀时你的一枝独秀的花朵，为了你的预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲么?

也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。

如果人们告诉你：

奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢?

　　假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。

你能么?

　　请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。

即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。

好花须得绿叶扶，这样的格言与你毫不相干。

当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放，你的花儿早已谢落殆尽。

这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。

　　假如你问我：

那么，你们何必要开花呢?

　　我要这样回答你：

我们开花，决不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。

当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。

这一切，人们未必理解。

你呢?

　　我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。

现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅?

　　哦，我的南方的朋友，我把腊梅向我透露的一切，都写在这里了。

当你在和煦的暖风里读着它们，不知道你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株腊梅。

此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳……

问题：

读完全文，请用一句话概括这篇文章的主旨。

【解题技巧】

通读全文，可以看出本文是赞美腊梅花的精神的，材料是为文章中心服务的，从作者的描述中我们可以看出作者的观点和态度。

本文行文线索清楚，“假如你想做一株腊梅，你必须……”，相同的句式引领出对腊梅花的赞美。

第一处“假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们家族中的一员，那么你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。

你能么?

”——关键词：

“坚韧顽强”；

第二处“假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。

你能么?

”——关键词：

“奉献牺牲”；

第三处：

“假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。

你能么?

”——关键词：

“忍受寂寞”。

由此可以概括出腊梅花的精神。

通过结尾作者的描述我们可以看出本文是借梅花来吟咏人生，感悟生命的意义的。

【参考答案】

借梅花吟咏人生，赞美了腊梅花坚忍顽强、奉献牺牲、忍受寂寞的精神，从而启迪人生，感悟生命的意义。

【误区提示】

①将个人对材料的理解或感悟概括成文章的中心。

②表述不完整，过于笼统，对具体的精神理解不足，例如：

有的同学答成：

赞美了腊梅花。

散文阅读：

考点一、整体把握中心内容（把握文章的主题。

2、如何找中心句）

考点一、整体把握中心内容

二、把握文章的主题（哲理、感情、精神、观点）

2、如何找中心句。

方法：

理解内容，把握主题，从议论抒情语句入手。

【经典范例】

蝴蝶的金翅膀

只要略一观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无疑，我把一只不容易被察觉的小纸盒塞进书桌，盒里供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。

三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？

丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，像魔术般转瞬即变，我守候的就是揭开谜底的时刻。

开始上课了，可接下来的情况就更糟了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率腾地蹦起来：

“她养了两条毛毛虫！

”

他的脸色像白垩纪的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一样扭曲。

课堂上顿时哗然一片。

老师捧着书本，袋鼠状跳过来道：

“怎么回事？

”千万万千，我没料到毛毛虫会溜达出来，更没有料到男生还有怕毛毛虫的。

我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。

我嗫嚅道：

“我只是怕错过变蝴蝶的时机。

”

心里其实已哭得泪水滂沱，我是学习委员耶！

竟然……老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：

证据昭昭，你们都看到了吧。

让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀自己。

完了，我几岁的英名毁于两条爬行的虫子。

我深埋头，恐怖地思忖着……“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。

”天使般的声音在耳边吹拂，这是老师的声音吗？

我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？

怎么闻不到硝烟味？

我按时来到老师的办公室，她表情依然平静如水。

我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，光台湾就有400多种。

见老师没吱声，知道她不满意，我赶紧补充道：

凤蝶最美呢，全世界有600多种。

老师依旧闷葫芦。

我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？

我猛地仰起头，豁出了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成。

产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……

竹筒终于把豆子倒完了。

老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？

当然，我不知道。

我回到家，再次开始搜寻。

这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。

比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使我眼花缭乱。

金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。

但我想：

即使世间没有，老师的心里也装有。

因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。

问题：

写出体现本文主题的句子。

【解题技巧】

本题要求找出体现文章主题的句子，即中心句。

首先要理解文章的内容，本文写的是“我”把两条毛毛虫带到课上，不小心被同学发现，本以为会挨老师的批评，但老师却以另外的一种方法教育了我，并且让我受到了启发。

由此可见，本文的主题是自己所受到的启发，即从中感悟到的哲理。

在形式上，中心句往往是议论和抒情的句子。

在位置上，以结尾居多，也有的在开头或文章中间。

综上所述，可以找出本文的中心句是全文的最后一句话。

【参考答案】

她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。

【误区提示】

审题不清，应该找中心句，而错误理解成为概括中心。

散文阅读：

考点一、整体把握中心内容（对文章题目的理解。

1、如何理解文章题目的含义）

考点一、整体把握中心内容

三、对文章题目的理解。

1、如何理解文章题目含义

方法：

从整体上感知文章内容，把握主旨。

【经典范例】

我看到了一条河

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。

我4岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。

路上，她让我在离家几英里（1英里约合1、6公里）的农田边下车，然后自己找回家。

虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。

在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

刚开始学游泳时，我大概有四五岁。

我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。

我最喜欢朱迪斯姑姑。

她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令（先令是英国旧币，10先令相当于半个英镑）。

于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。

但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。

我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。

“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。

”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。

从德文郡开车到家要12小时。

出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。

乡间的道路很窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。

车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。

但是，这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？

”我说。

这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。

“请停车！

”我大叫起来。

爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。

”

“可我们不是要抓紧时间赶路吗？

”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！

”

“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。

”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。

我不敢停步，怕大人们改变主意。

但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。

河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。

我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。

爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。

女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。

爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。

妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。

但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。

我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。

我无法呼吸，呛了几口水。

我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。

我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。

我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。

我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了！

我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。

透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。

等我终于游回岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。

我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。

我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会