六年品德与社会临别感言教学设计.docx

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六年品德与社会临别感言教学设计

六年品德与社会临别感言教学设计

　　第4单元

　　第2

　　共课2时

　　课题

　　临别感言

　　备课教师教学

　　目标

　　知识与能力：

　　学习临别赠言的写法；

　　会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情，培养学生表达交流的能力；

　　方法与过程：

　　通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情，表达良好的祝愿和期待；

　　情感与价值观：

　　知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

　　教学

　　重难

　　重点：

　　能用恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情；

　　难点：

　　知道自己的成长离不开老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

　　学生

　　质疑设想

　　怎样才能更好地表达自己对老师的感激之情？

　　怎样的离别赠言才是最好的？

　　教法

　　学法

　　教法：

谈话法、讨论法、发现法

　　学法：

预习法、合作学习法、提问法

　　教学

　　准备

　　预习设计：

　　小学生活中最难忘的人是、、；最难忘的三堂课是、、；最难忘的三件事是、、；

　　在小学六年中，对我帮助最大的是，你总是在的时候，我对他，在毕业之际，我想对他说：

“”

　　在小学六年中，我对感到非常愧疚，因为，在毕业之际，我想对他说：

“”

　　你觉得临别赠言可以从哪些哪些方面写才是最好的？

　　教师准备：

　　制作、

　　学生准备

　　自己动手精心设计和设计毕业纪念品、情谊卡、小礼物等

　　课堂设想

　　本单元是引导是对小学生活做简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。

但作为这一年龄段的学生在学习生活中又常面临一些问题，如：

在写毕业留言着那个有一些不正确的做法。

针对这一情况，设计“说说心里话”“美好的祝愿”等活动环节，不仅要为学生搭建展示的舞台，用真情为学生营造乐于交流表达的氛围，更要教给学生写临别留言的方法，使他们懂得如何正确、恰当地表达自己的情感，以培养学生对老师和同学的感恩之心。

　　第1学时学案预设

　　学时目标：

教学目标第1.2.4条

　　学时重难：

教学重难第1.2条

　　教师活动

　　学生活动

　　一、课堂引入

　　师：

同学们，六年的小学生活就像一幅五彩的画卷：

清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门。

开始崭新的生活；课堂上，我们凝神静听，吮吸知识的甘泉，羽翼日渐丰满；活动中，我们争先恐后，施展各自的才华，拔节成长！

　　师：

今天，我们的小学生活就要结束了，不久我们就要告别我们熟悉的校园，离开我们亲爱的老师，亲密的同学。

现在，让我们闭上眼睛静静聆听，让菏泽清美的旋律流淌进我们的心灵……

　　教师板书课题——临别赠言

　　四、教学活动

　　活动一：

心的之最——课本P70～71页的案例

　　重温三个“三”

　　师：

时间过得真快，小学六年，四千多个日日夜夜就像

　　针尖上的一滴水，无声无息地从我们身边溜过。

伴

　　着这首歌袅袅的余音，毕业的脚步也一天天临近。

　　现在，让我们静静地梳理一下自己的心情，回想一

　　下自己昨天晚上理出的的一份情感清单

　　师：

其实，这四千多个日子我们朝夕相处，舍不得的何

　　止三个人、三件事、三堂课？

现在，洒家再想一想，

　　相互提醒一下，想一想昨天在选择时有没有把哪个

　　好朋友遗忘？

再想一想交过我们的所有的老师，是

　　不是还有那一节课页应该算在最有趣的课的清单

　　中？

最后，再想一想，还有哪一件事也是很难忘的？

　　其间，若学生要求增加名额，教师要加以拒绝；若学生出现无所谓的表现，交换四要结合学生的情况主动交流，调动其兴趣，对的确感觉无内容可写的学生要给予精神上的鼓励和特别关注，但不能强求他一定要完成列表任务。

　　心中之最

　　师：

此时此刻，如果让同学们再加写一个最舍不得分开

　　的老师或同学、一堂最有趣的课，一件最难忘的事

　　那是太容易不过的了。

可是老师现在却要请大家拿

　　起你手中的笔，从你写下的三个三中划去一个，

　　师：

划去一个人，代表着一个朋友的离去，你将永远见

　　不到他；划去一件事、一堂课代表着一件事情被遗

　　忘，再也无法记忆，无法再享受那种开心与幸福的感觉……XXX同学，请你告诉老师，为什么这么简单的事，你却迟迟没有下笔？

　　师：

可是生活就是这样残酷。

现在，老师请大家再从每

　　项剩余的两个中，再划去一个。

　　师：

谁能告诉我此时此刻你是什么样的心情？

　　活动二：

说说心里话——课本P70～71页的案例

　　师：

是啊，多么舍不得，我们的同学，自己的好朋友总

　　是在自己最无助的时候伸出援手，在自己黯然神伤

　　时送上鼓励，我们的老师为我们引航、为我们助帆、

　　给我们鼓励和温暖……今天，我们怀揣着梦想即将

　　前行，对自己的同学，对交过你的老师你一定有许

　　多话想要说。

　　在老师的讲话中，随机播放大家共同经历的富有代表性的照片，以点带面，创设情境，积蓄感情。

　　教师课堂小结

　　学生闭目欣赏《毕业歌》，感受离别的依依之情

　　学生根据自己的整理回答

　　在老师的讲述中，学生自主回忆

　　自由发表自己的看法。

　　学生思考

　　抽生回答，

　　充分留时间，让学生嗟叹

　　学生畅谈自己的感受

　　学生自主发言

　　第2学时学案预设

　　学时目标：

教学目标第2.3.4条

　　学时重难：

教学重难第1.2条

　　教师活动

　　学生活动

　　一、课堂引入

　　师：

同学们心里想说的话很多，表达感情的方法很多，请同学们把自己认为可以表达感情的方法与大家交流。

　　二、教学活动

　　活动一：

抒写心声——课本P72页的案例

　　师：

是啊，表达情感的方法很多，表达的机会也很多，老师想知道，你们觉得怎样的临别赠言才是好的？

　　学习临别赠言的写法

　　师：

临别赠言可以从哪些方面来写？

　　教师在引导中，告诉学生，赠言还可以有自己独特的风格，以彰显自己的个性、特长。

　　随机展示有关赠言的

　　师：

著名作家魏巍在《我的老师》一文中是这样描述自己的老师的：

“她爱诗，并且爱用隔舱的音调教我们读诗。

直到现在，我还记得她读诗的音调，还能背诵她叫我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

”作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，以及自己对老师的感激。

那么，我们是不是也可以把自己想心里话写出来呢？

相信此刻，每个人的内心都涌动着一种真情，让我们拿起手中的笔，写写自己的心里话，写写和老师的感情，写写和同学的友谊。

　　播放音乐《友谊地久天长》

　　教师巡视，指导

　　活动二：

传递真情

　　师：

谁愿意公开自己的临别赠言，让大家见证你们的真情，分享你们的快乐？

　　师：

同窗六年，我们同甘共苦；朝夕相处，恩情相伴；缘分牵着你我的手，深情萦绕温馨校园。

让我们把心表白，让我们把爱珍藏。

让我们把一份份祝福、一份份感谢，一份份鼓励送给亲密的伙伴，敬爱的老师……让它记录我们的友谊，伴随我们成长。

　　师：

说不尽的往事，说不尽的留念，说不尽的感激……明天你们就要远航，请把同学们、老师们的真挚祝福装在胸膛，它会化着无穷的信念和力量，鼓舞你们去战胜狂风恶浪。

同学们：

今天的话别时为了明天更好的相聚，愿我们的友谊地久天长。

　　学生自主交流

　　小组交流：

怎样的临别赠言才是好的

　　全班交流

　　明确：

临别赠言要主题健康，积极向上；

　　要给对方已鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为人生道路上的“促进剂”。

　　自读教材中的三份临别赠言，小组讨论

　　全班汇报

　　学生观看感知

　　学生在自己课前制作的情谊卡上书写真情

　　学生自愿朗读

　　学生赠送临别赠言；

　　相互交换毕业纪念品；

　　把自己的心里话向对方倾述

　　板

　　书

　　设

　　计

　　感激

　　祝福

　　怀念

　　激励

　　鞭策

　　赞赏

　　歉意

　　临

　　别

　　赠

　　言

　　说

　　写

　　老师同学朋友