部编版六年级上册语文《第四单元测试题》带答案.docx
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部编版六年级上册语文《第四单元测试题》带答案
部编版语文六年级上册
第四单元综合能力测试
（答题时间90分钟满分100分）
一、积累与运用。
（42分）
1、”凸”是 结构，查 部，它的第四笔是 。
”望”字用音序查字法应查大写字母 ，用部首查字法应查 。
”望”字的解释有
（1）向远处看
（2）探望（3）盼望、希望（4）名望，在”一望无际”一词中它的意思是 （6分）
2、成语乐园。
（12分）
（1）解释成语。
忐忑不安：
________________
自作自受：
_______________________________（4分）
（2）写出4个表示”多”的成语（4分）
观众多（）钱很多（）人才多（）兵马多（）
（3）填写下列成语故事的主人公。
（4分）
程门立雪（）入木三分（）胸有成竹（）卧薪尝胆（）
3、指出下面句子中省略号的作用，选择正确选项填在括号里。
（4分）
文中省略号的主要作用有：
A.表明心理活动的时断时续。
B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。
D.表示说话结巴，欲言又止。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）
（2）”谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
”（）
（3）”我？
”桑娜脸色发白，说，”我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”（）
（4）他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作向受……嗯，揍我一顿也好。
（）
4、根据课文填空。
（6分）
（1）《穷人》这篇文章是____国作家__________写的。
文章记叙了___________
_______________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。
（3分）
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
”你还算个党员吗？
排到后面去！
”这句话描写老汉时运用的描写方法是（）和（）。
（A.动作描写 B．语言描写 C．神态描写）画”____”句子的意思是__________________。
（3分）
5、”桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中”探望”一词的意思是，可以说”探望病人”“探望“。
由”望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。
结合下面的语境用含有”望”的词语填空。
①我（）能拥有丰富的知识，早日实现自己的（）。
②我们是家庭的（），父母在我们身上寄托着殷切的（）。
（6分）
6、请你根据下面中央气象台发布的天气预报，以小导游的身份，对从黑龙江前往广州旅游的客人做一个提醒。
注意把意思说清楚，语句说通顺，并请你在说话的内容中用上一个关联词语。
（3分）
黑龙江阴转小雪-3℃～1℃
广州晴28℃～37℃
尊敬的各位游客：
7、人们常用”黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势，你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
（4分）
①风：
②花：
③雪：
④月：
二、拓展与实践。
（9分）
1、仿写句子。
（4分）
友谊好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。
友谊如同春雨，它能帮助我们滋润干涸的心田。
书籍好比，。
书籍如同，。
2、趣味语文。
（2分）
3.5可用成语（）表示。
1256789可用成语（）表示。
3、口语交际。
（3分）
飞瀑之所以能飞流直下，除了它有积累之外，就是因为它选准了一个突破口。
根据这一自然现象，你认为在学习上应该做，请写下来。
注意文辞要优美哦！
三、阅读理解。
（20分）
（一）阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
（8分）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、下列对《登飞来峰》赏析有误的一项是（）（3分）
A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。
B．这首诗前两句的意思是：
我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。
C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。
这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。
D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。
2、这首诗中，”浮云”一词的寓意是什么？
（2分）
3、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，诗揭示了怎样的人生哲理？
（3分）
（二）阅读下文，完成后面的问题。
（12分）
雪化了是水
学生毕业前的最后一节课，我一般都要出一个看似简单通俗的问题：
雪化了是什么？
学生不假思索，异口同声回答：
是春天！
我神色凝重，手一摆，压低声调说：
不对。
学生小声嘀咕，互相诧异的眼神。
我用威严的目光使他们安静下来。
“雪化了是春天，这是一个充满诗意的答案，但它是现成的。
你们脱口而答，说明未经自己的思索。
诗意是别人体会的，答案是误人的。
你们没有带自己的脑子来。
”
学生面面相觑，有几个同学想站起来反驳。
我将手往下一压，继续说：
“也许你们觉得老师在给你们泼冷水，但应该知道，水虽冷，但至少还未结冰，天气还没有到朔风凛冽的程度，你们都没有进入‘冬季’的思想准备。
”
我停顿一下，举手并往上呵气。
有些学生大概想到冬天的寒风砭骨，不禁打了一个哆嗦。
“真正的寒冷冬天，是呵气成霜的季节。
你们跟我一样，都没有看过雪，只从课本间接体验岑参所写的诗句，‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，你们就以为雪就象绽放的美丽的梨花一样。
知道一个冻僵的人应该怎么救治吗？
”
学生生活经验有限，有人迟疑一下，低声回答：
穿棉衣，用暖水泡。
“你们错了，”我斩截地说，”一个人冻僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，让他慢慢回暖。
”
学生睁大了眼睛。
”就像你们不知道雪一样，在走进社会前，大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景，但是——”
学生似乎联想到社会生活的艰辛，不自觉低了头。
“‘夜深知雪重，时闻折竹声。
’雪是具有破坏性的，能让坚韧的竹子折断。
在冬天来临时，你们要做好防寒防冻的准备。
衣服要暖和，还要给自己的心灵保温。
‘柴门闻犬吠’——”
学生很整齐地读出下句：
”风雪夜归人。
”我赞许地点点头。
“是的，你们也许要在现实中不断奔波，做一个风雪夜归人，所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。
”
我放慢语速：
”雪化了，说明天气回暖，但离春天还有一段历程。
即使是初春，也还有春寒料峭的时候，不做好御寒的准备，你们不流泪，也会大把大把地流鼻涕——因为你们都感冒了。
”
学生哄堂大笑。
”现实是残酷的，它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。
也许你们将是孤独的，‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’。
但在逆境中，不要冷漠，让激情的血冷却。
”
我眼前仿佛出现了柳宗元的《江雪》图，声音陡地昂扬：
”人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！
”
教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。
1、学生毕业前的最后一节课，为什么”我”一般都要问学生”雪化了是什么？
”这个看似简单通俗的问题？
（2分）
2、从哪里可以看出学生都没有进入”冬季”的思想准备？
这里的”冬季”指什么？
（3分）
3、”人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！
”你认为，应该带一颗什么样的心？
（2分）
4、”教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。
”你认为这掌声还是给谁的？
（2分）
四、作文。
（30分）
请以”生活是一本书”为题写一篇文章。
要求：
①联系自己的生活体验写作。
②文体不限，文章不少于450字。
300
400
300
参考答案
一、积累与运用。
（39分）
1、”凸”是 独体结构，查 部，它的第四笔是 （横折折折的笔画） 。
”望”字用音序查字法应查大写字母 W，用部首查字法应查 王 。
”望”字的解释有
（1）向远处看
（2）探望（3）盼望、希望（4）名望，在”一望无际”一词中它的意思是
（1） （3分）
2、成语乐园。
（12分）
（1）解释成语：
忐忑不安：
_形容心神不宁_______________
（2）自作自受：
__自己做的事自己承担后果_____________________（4分）
（3）写出4个表示”多”的成语（4分）
观众多（人山人海）钱很多（腰缠万贯）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）
（4）填写下列成语故事的主人公。
（4分）
程门立雪（杨时）入木三分（王羲之）胸有成竹（文与可）卧薪尝胆（勾践）
3、指出下面句子中省略号的作用，选择正确选项填在括号里。
（4分）
文中省略号的主要作用有：
A.表明心理活动的时断时续。
B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。
D.表示说话结巴，欲言又止。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（B）
（2）”谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
”（C）
（3）”我？
”桑娜脸色发白，说，”我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”（D）
（4）他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作向受……嗯，揍我一顿也好。
（A）
4、根据课文填空。
（6分）
（1）《穷人》这篇文章是_俄___国作家_列夫.托尔斯泰_写的。
文章记叙了___桑娜夫妇收养邻居西蒙孩子的故事_________的故事，真实地反映了______沙皇____统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____宁可自己吃苦也要帮助别人___美好品质。
（3分）
（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
”你还算个党员吗？
排到后面去！
”这句话描写老汉时运用的描写方法是（A）和（B）（A.动作描写 B．语言描写 C．神态描写）。
画”____”句子的意思是_____________________。
（3分）
5、”桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中”探望”一词的意思是看望，可以说”探望病人”“探望长辈“。
由”望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。
结合下面的语境用含有”望”的词语填空。
（6分）
①我（渴望）能拥有丰富的知识，早日实现自己的（愿望）。
②我们是家庭的（希望），父母在我们身上寄托着殷切的（期望）。
6、请你根据下面中央气象台发布的天气预报，以小导游的身份，对从黑龙江前往广州旅游的客人做一个提醒。
注意把意思说清楚，语句说通顺，并请你在说话的内容中用上一个关联词语。
（4分）
黑龙江阴转小雪-3℃～1℃
广州晴28℃～37℃
尊敬的各位游客：
尊敬的游客，虽然我们这里天气热，而且还下着雪，但是到了广州，天气会变热，阳光充足，所以，请大家要带上夏天短袖的衣服、帽子、防晒的护肤品等。
7、人们常用”黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势，你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
（4分）
①风：
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
宋·朱熹《春日》
②花：
待到重阳日，还来就菊花。
（孟浩然：
《过故人庄》）
③雪：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
④月：
野旷天低树，江清月近人。
（孟浩然：
《宿建德江》）
二、拓展与实践。
（11分）
1、仿写句子。
（6分）
友谊好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云。
友谊如同春雨，它能帮助我们滋润干涸的心田。
书籍好比梯子，她引导我们登上知识的殿堂.
书籍如同钥匙，它帮助我们开启心灵的智慧之窗.
2、趣味语文。
（2分）
3.5可用成语（不三不四）表示。
1256789可用成语（丢三落四）表示。
3、口语交际。
（3分）
飞瀑之所以能飞流直下，除了它有积累之外，就是因为它选准了一个突破口。
根据这一自然现象，你认为在学习上应该做，请写下来。
注意文辞要优美哦！
学习也应该像瀑布一样，海纳百川，汲取知识的涓涓细流，厚积薄发，蓄势待发，
还有，学习不仅要广博，还要有目标，正如”学术有专攻”，这样才能有所成就。
三、阅读理解。
（20分）
（一）阅读下面的诗歌，完成后面的问题。
（8分）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、下列对《登飞来峰》赏析有误的一项是（B）（3分）
A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。
B．这首诗前两句的意思是：
我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。
C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。
这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。
D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。
2、这首诗中，”浮云”一词的寓意是什么？
（2分）
眼前的困难、障碍、挫折等。
3、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，诗揭示了怎样的人生哲理？
（3分）
只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
（二）阅读下文，完成后面的问题。
（12分）
雪化了是水
学生毕业前的最后一节课，我一般都要出一个看似简单通俗的问题：
雪化了是什么？
学生不假思索，异口同声回答：
是春天！
我神色凝重，手一摆，压低声调说：
不对。
学生小声嘀咕，互相诧异的眼神。
我用威严的目光使他们安静下来。
“雪化了是春天，这是一个充满诗意的答案，但它是现成的。
你们脱口而答，说明未经自己的思索。
诗意是别人体会的，答案是误人的。
你们没有带自己的脑子来。
”
学生面面相觑，有几个同学想站起来反驳。
我将手往下一压，继续说：
“也许你们觉得老师在给你们泼冷水，但应该知道，水虽冷，但至少还未结冰，天气还没有到朔风凛冽的程度，你们都没有进入‘冬季’的思想准备。
”
我停顿一下，举手并往上呵气。
有些学生大概想到冬天的寒风砭骨，不禁打了一个哆嗦。
“真正的寒冷冬天，是呵气成霜的季节。
你们跟我一样，都没有看过雪，只从课本间接体验岑参所写的诗句，‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，你们就以为雪就象绽放的美丽的梨花一样。
知道一个冻僵的人应该怎么救治吗？
”
学生生活经验有限，有人迟疑一下，低声回答：
穿棉衣，用暖水泡。
“你们错了，”我斩截地说，”一个人冻僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，让他慢慢回暖。
”
学生睁大了眼睛。
”就像你们不知道雪一样，在走进社会前，大家都为自己设计好花朵一样美丽的前景，但是——”
学生似乎联想到社会生活的艰辛，不自觉低了头。
“‘夜深知雪重，时闻折竹声。
’雪是具有破坏性的，能让坚韧的竹子折断。
在冬天来临时，你们要做好防寒防冻的准备。
衣服要暖和，还要给自己的心灵保温。
‘柴门闻犬吠’——”
学生很整齐地读出下句：
”风雪夜归人。
”我赞许地点点头。
“是的，你们也许要在现实中不断奔波，做一个风雪夜归人，所以你们不要耽于雪化了是春天的梦想。
”
我放慢语速：
”雪化了，说明天气回暖，但离春天还有一段历程。
即使是初春，也还有春寒料峭的时候，不做好御寒的准备，你们不流泪，也会大把大把地流鼻涕——因为你们都感冒了。
”
学生哄堂大笑。
”现实是残酷的，它会迫使你放弃许多的诗意和梦想。
也许你们将是孤独的，‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’。
但在逆境中，不要冷漠，让激情的血冷却。
”
我眼前仿佛出现了柳宗元的《江雪》图，声音陡地昂扬：
”人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！
”
教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。
1、学生毕业前的最后一节课，为什么”我”一般都要问学生”雪化了是什么？
”这个看似简单通俗的问题？
（2分）
教育学生学会思考，做好进入”寒冬”的准备。
2、从哪里可以看出学生都没有进入”冬季”的思想准备？
这里的”冬季”指什么？
（3分）
从学生不假思索，异口同声回答，说明没有经过自己的思考，诗意是别人体会的，答案是误人的。
3、”人生的孤舟上，你们是那位身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁，你们要记得带一颗心，独钓寒江雪！
”你认为，应该带一颗什么样的心？
（2分）
面对困难，应有一颗坚强的心；面对问题，应该有善于思考的心；面对孤独，要有一颗坚守的心。
4、”教室里响起了雷鸣般的掌声，我知道，这掌声不只是给我的。
”你认为这掌声还是给谁的？
（2分）给那个风雪夜归人，给那渔翁，给那些坚强勇敢、充满智慧的人。
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