高中阶段学习计划doc.docx
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高中阶段学习计划doc
高中阶段学习计划
高中各阶段的计划和学习重点从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。
与初中相比,高中的学习有一些新的特点:
①知识量大;②学科内容深,学科知识的抽象概括性强,需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;③综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需要综合运用各学科知识。
为了顺利地跨越这一台阶,要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。
为此,制定一个高中三年的规划是非常重要的。
一、高中六个学期的分析和自我目标
1•高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。
这个时期最主要的目标是:
积极适应各科老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。
所以这个学期的目标简单来说就是四个字:
适应、稳定。
2•高一下半学期是一个适应后的寻求及养成时期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时学期的主要目标是:
重点培养良好的学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。
简单来说就是:
养成、规律。
3.高二上半学期是一个定位起飞期。
此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。
这个时期最主要的目标是:
进入一本梯队。
4•高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。
这个时期最主要的目标是:
稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。
5•高三上半学期是一个扎实复习期。
经过高二的认知后,自己的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。
就要完全静下心来稳扎稳打地复习。
此时也要注意调整心态,摆正主观态度。
时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。
不要受客观环境的影响,履行自己的计划,做到步步为营。
6•高三下半学期是一个加速冲刺期。
可以适当地做些
拔高。
要全面解决自己所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。
还有此时心理素质也很重要。
时刻摆正心态,注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。
二、要掌握科学正确的学习方法。
1.提前预习
预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环,这是
高考“状元”们的重要经验之一。
预习有以下几个方面的好处:
预习可以培养自学能力和独立思维能力。
在阅读教科书时,只有经过独立思考,才能搞清思路,抓住要点,解决难点。
预习时有些地方没弄懂,听课时就会受好奇心的驱使格外留心,一旦理解了,思想上豁然开朗,印象就特别深,可以久记不忘。
预习可以直接提高效率。
首先预习可以发现自己知识的漏洞。
通过复习有关旧知识,弥补了漏洞,这样能扫除知识障碍,使自己听课时精力能很快集中到新知识上面去。
预习能开拓思路。
经过预习,已经心中有数,容易跟上老师讲课的思路,甚至可以跑到老师思路的前面。
开动脑筋,多问几个“为什么”。
如讲到一个新概念,就想一想它是怎样建立起来的,与它相关的概念有哪些;讲到定理,就想一下它是怎样推出来的,适用范围是什么等。
预习可以使课堂笔记更高效实用。
老师讲的内容大部分书上都有,由于做过预习,知道哪些内容书上有,哪些没有,就可有选择地记好笔记,或用笔在书上画重点、做记号,或记下简略的提纲,而把大量的时间用于思考。
这样做比把时间用在埋头记笔记上要强得多。
2.高效听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的都是经过验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。
听
课方法包括以下几点:
集中注意力。
靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。
认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者,要做老师的合作者,学习的参与者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路。
结论由自己的观察分析和推理而得,会比只听现成结论的学习效果好。
在听取公式、定理的同时充分理解、掌握老师的解题思路及方法。
抓住老师讲课的重点。
即不能忽视老师讲课的开头和结尾,开头往往是本节讲课的纲要。
只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
做好课堂笔记。
笔记,可以克服大脑记忆方面的限制。
做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作,可帮助学习。
注意和老师的交流,听课要与老师有目光交流,提问式交流,都可以促进学习。
3.善于提出问题
要问的有意义、有价值,问到点子上,应注意以下几要先问己,再问人。
不要一遇到不懂的东西,马上去问别人,要先自己认真地思考一下,对经过很大努力仍不能解决的问题,再虚心请教别人,这样往往会得到更大的帮助和锻炼。
提问要有目的,有中心。
抓住核心问题,才容易有收获。
切记避免直截了当地问答案,要问典型性问题,问解题思路、问解题技巧。
追根寻源,一问到底。
在学习过程中寻师问难,要建立在认真读书和思考的基础上,清朝学者郑板桥说:
“读书好问,一问不得,不妨再三,问一人不得,不妨问数人,要疑窦释然,精理迸露。
”排除提问的障碍。
不善于问的同学,一般面对三种障碍:
1学习不用心,发现不了问题;
2发现了问题,但思想懒惰,不愿探索;
3愿意探索,但不好意思问别人,怕丢面子。
显然要做勤学好问的学生,必须排除这三种障碍。
4.要独立完成作业
作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。
通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
完成作业时,一定要做到独立完成,去形成自己的一个独立的思维习惯。
很多学生会说,老师讲的内容我都懂,但许多题目还是不会做。
这是由于表面上听懂了,但并没有深刻地理解它;既使真正懂了,也不等于你已经记住了它;如果已记住了它,也不等于你会运用它。
因此,有些题目不会做是可以理解的。
一般来说,学习可分为三个层次,即识记一一理解一—运用,理解是关键,只有理解才能很好地记住它,只有理解才有可能灵活地运用它。
做作业就是运用的过程,如果连记忆关、理解关都未能攻破,自然过不了运用关,更何况运用是一般原理到具体实例的运用,其中也有一些技巧,只有在不断训练中提高的自己解题能力,才能真正达到掌握知识的目的。
5.准备错题本
在大量的理科做题练习中,错题本可以帮助我们查找
漏洞,提高能力,不至于被题海淹没,迷失了自我。
常见的“错题本”有三种类型:
是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做岀
订正;
是汇总型,将所有做错题目按课本的章节顺序进行分
类整理;
是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分
类整理。
6•及时有效的复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。
俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。
复习包括以下几点:
课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍;
精读教材,对教材理解得越透,掌握得越牢,效率也就自然越高;
整理笔记,对课堂笔记及时的完善,勾画出疑点,寻求同学或老师的帮助;
看参考书,增加知识的深度和广度,提高应考能力。
三、要有效地利用时间
时间的利用,关键在于掌握利用时间的方法和技巧。
只有巧妙的管理时间、合理的利用时间,才能发挥时间的最大价值。
1.制定学习计划
列一张单子,写下所要做的事,然后分门别类计划好。
这样能使较复杂的事情变得容易处理。
而且每完成一小步,就会有成就感。
2.分清轻重缓急
先做重要的、必须做的事。
不要尽挑最容易、最喜欢的事下手。
分清轻重缓急,是高效学习的重要原则和基本方法。
3.专心致志
改掉心不在焉的习惯,加强自我约束,将干扰降低到最低限度。
例如:
不完成学习计划就不出去玩、不看电视;对同学不合理的要求学会说“不”。
4.提高效率
找出处理问题的最好方式。
例如:
老师布置的作业记不清了,如果电话可以问就不要跑到同学家去。
5.巧利用时间的“边角料”
饭前饭后、等公共汽车时、上学放学的路上,都可以挤出十分钟的时间来阅读、回忆或思考一些问题。
俗话说“巧裁缝不厌零头布,好木匠不丢边角料”,几分几秒的时间,看来微不足道,但汇合起来就大有可为。
高中三年是人生最重要的三年,在这充满挑战的三年间,同学们要让每一分钟都产生学习效益。
这份学习规划指导,只从几个大的方面为你们指明方向,只有坚持执行才是成功的关键和保证,衷心希望同学们能在未来的三年中,严格要求自己,见贤思齐,三省其身,以优异的成绩迈进高一级学府,走向更加精彩的人生世界。
吴冬冬2013高中阶段学习计划书
1发展特长科目,即;数学,物理,化学。
2再抓初中阶段不擅长科目,即英语。
3慢慢在适应中寻找高中阶段学习技巧,从而更好迎接新学段的到来。
5刻苦学习英语,相信自己可以学会它。
6而去学会从不同的角度认识和解决问题。
起其根本所在就是:
相对初中的学习,高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。
高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃:
从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。
在能力方面,高中的学习对同学们提出了更高的要求,如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
7从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。
为了顺利地跨越这一台阶,要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。
一个人确立自己的理想并不难,难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。
为此,制定一个高中三年的规划是非常重要的。
所以我写下了这份高中三年学习计划书。
高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划必须做到:
树立信心,满怀激情,走好
1速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。
所以我这个学期的目标简单来说就是四个字:
适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。
这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。
这个时期的主要目标是:
重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。
简单来说就是:
养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。
此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。
这个时期最主要的目标是:
进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。
有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟''知己知彼,百战不殆”。
这个时期最主要的目标是:
稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。
可以适当地做些拔高。
要全面解决自己所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。
还有此时心理素质也很重要。
时刻摆正心态,注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。
就如爱迪生所说:
“自行是成功的第一秘诀”。
我要掌握科学的学习方法。
1、预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。
要在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习,逐步了解知识点。
这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课
A)做好课前准备,即预习。
精神上的准备十分重要,保持课内精力旺盛,头脑清醒,以及对探求知识的极大兴趣,是学好知识的前提条件。
B)集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。
C)认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者,作老师的合作者,学习的参与者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。
结论由自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。
D)在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题
方法,学习思路。
E)抓住老师讲课的重点。
即不能忽视老师讲课的开头F)做好课堂笔记。
笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。
笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说,好记心不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,我必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。
有选择的记笔记,记录经典例题。
G)注意和老师的交流,听课要与老师有目光的交流,提问式交流,都可以促进学习。
3、作业
高中阶段的学习规划指导
新认识,新方向,新规划
进入高中,学习的难度与强度都有一定程度的增强,学习的任务与目标也进一步明确,把握自我实现理想的成功与幸福感也会让我们快乐,所以说,艰苦与快乐并存,困难与理想同在。
因此在入学之初,应该对三年的高中阶段学习有一个正确的认识和规划。
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高中阶段学习计划)一、建立“我能行!
”的强大信心。
首先,要相信自己是?
天才?
而不是?
笨蛋?
,科学表明,每百人中,只有1个人智力超长,3个人智力低常。
而?
天才?
与?
笨蛋?
之间的真正差距,在学习习惯、意志品质,知识基础、学习方法等这些后天因素上。
我们能进入高中,
说明我们的智商是没有问题的,且人脑中约有80%的?
处女地?
有待开发。
据说,科学巨星爱因斯坦,也只动用了大脑潜能的30%o所以,在高中三年里,我们只要胸怀大志,规划合理,刻苦努力,学习得法,我们都能成功!
其次,有些女生顾虑,上了高中潜力有限、后劲不足。
这是没有必要的。
从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异,只是因男女性别的差异,会导致在智力上各有特点,各有优势,比如,在思维特点上,男生在抽象思维方面有一点优势,而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
但具体到某一个人智力水平还是有区别的,但不能因此得出女性不如男性的结论,试想,居里夫人的成就,又令多少男性自叹不如、羡慕不已。
而我们学校就出现文理
科的女状元。
正确认识。
勤劳是做人的根本,是做学生的根本。
?
天道酬勤?
这个最基本、最朴素的道理。
对我们高中学生来说更是一条颠扑不破的真理,克敌制胜的法宝。
7月30日刚刚离世的现代力学的奠基人、上海大学校长钱伟长。
36岁学力学,44岁学俄语,58岁学电池知识。
不要以为年纪大了不能学东西,我学计算机是在64岁以后,我现在也搞计算机了,当然不像年轻人那么好,不过也吓不倒我。
近代国学大师,清华大学教授王国维教授,在古文字、古典诗词鉴赏、中西文化交融有着极高的成就,著名学者胡适在评价王国维时说:
?
绝顶聪明的人,不是在卖弄聪明,而是肯下苦工夫、笨工夫。
?
更多伟人的成功更是来源勤奋。
司马迁写《史记》花了15年。
司马光这写《资治通鉴》花了19年。
达尔文写《物种起源》花了20年。
李时珍写《本草纲目》花了27年。
哥白尼写《论天体的运动》花了37年。
马克思写《资本论》花了40年。
歌德写《浮士德》花了60年。
牛顿在剑桥大学30年里,常常每天坚持工作十六七个小时之久。
富兰克林说:
?
礼拜日是我的读书日。
?
达尔文说:
?
我相信,我没有偷过半小时的懒。
?
华罗庚说:
?
我不否认人有天资的差别,但是根本的问题是勤奋的问题。
我小时候念书时,家里人说我笨,老师也说我没有学数学的特别
才能。
这对我来说,不是坏事,反而是好事。
我知道自己不行,就更加努力。
经常反问自己:
我努力得够不够?
?
托尔斯泰说:
?
天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗。
?
爱迪生说:
?
有些人以为我所以在许多事情上有成就,是因为有什么'天才',这是不正确的。
无论哪个头脑清醒的人,都能像我一样有成就,如果他肯拼命钻研。
?
?
天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。
?
这些事例都在说明,伟人不一定都是绝顶聪明的人,但都是有志向,很勤奋,敢挑战,肯坚持的人,苏轼说:
古今成大事者,不唯有超世之才,亦有坚忍不拔之志。
对于我们这些头脑还算不上?
绝顶聪明?
的普通学生来说,更是要把勤奋当成根本,吃苦当成资本。
《士兵突击》里有句经典之语:
?
想到?
和?
得到?
之间,还要?
做到?
。
同学们每天面对你的高考理想时,抱怨学习成绩不佳时,都应该问问自己,?
我做到了吗?
?
?
我是怎么做的?
?
三、学会制定合理可行的学习计划。
没有计划的人一生空忙碌
合理可行的学习计划。
没有计划的人一生空忙碌
恩格斯说:
?
没有计划的学习,简直是荒唐。
?
可见计划是多么重要。
有些同学,小学与初中学得很好,可是到了高中成绩却一蹶不振。
原因是,他有相对聪明的头脑,没有良好的学习习惯。
小学、初中的课程容量小,难度小,随性学习就能取得一个好成
绩,而到了高中,面临繁重的高中学习,丝毫没有一个很好的学习规划,大致三年,小到每一天,具体到一堂一科,学习上仍然保持随意性,却再也应付不过来,可以说杂然无章,茫然无措。
而这个现象就是对恩格斯这句话一个很好的反面注脚。
这就要求我们在高中阶段,摒弃随意学,茫然学的坏习惯。
从而学会制定你的学习计划。
计划可以使你的三年奋斗有方向,每一学期有目标,每一天有任务,每一堂课都很充实。
学习计划大致分两类。
一类是按计划涉及的时间长短来分,有长期计划、中期计划、短期计划。
另一类是按计划所涉及学习努力目标的多寡来划分,有整体计划和单项计划。
当然两类不能截然分开,更多的时候,它们是互相交叉的。
制定学习上的计划,要有一个原则。
就是要立足自我的基础上超越自我,即是制定一个?
跳一跳够得着?
的目标。
人生目标:
终生朝着哪个方向努力,一辈子自己德、智、体三方面大致要达到一个什么样的标准。
不一定具体,但一定要有一个大致努力的方向。
如达不到无产阶级革命家的标准,但一定要争取做个善良的好人;不能成为科学家,但要完成初中、高中的学业,争取取得大专或本科、研究生的文凭;即使不能成为优秀的运动员,但一定要争取有一个健康的身体,少得病,少吃药。
定这样的计划,可以避免浮躁,会不由自主地较深沉地站在高远的人生角度,规范自己。
如何制定高中学习计划
高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏,顺利地完成了初中的学业,完成了人生的又一次转折,成为一名高中学生。
与初中相比,高中的学习有一些新的特点:
①知识量大;②学科内容深,学科知识的抽象概括性强,需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;③综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需要综合运用各学科知识。
高中生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四,本来能学好的东西也学不好,这就需要制定一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯并且提高学习效率,减少时间浪费。
由于每个学生的具体情况不同,学习计划也应该因人而异,但在制定计划时应注意以下几点:
黄金时间来记忆
高一学生应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆,提高效率。
一般而言,早上6:
00—7:
00头脑清醒,记忆效果比较好,上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息30-50分钟可以缓解疲劳,以便下午有充沛的精力学习。
而每天如果不能保证7—8小时睡眠,记忆效果也会降低。
由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。
有的学生的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。
在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。
将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制
为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:
即限定时间、限定速度、限定准确率。
这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。
同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。
对照计划反省
计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。
女口:
反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?
再干什么?
如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。
这样做,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。
一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。
公开学习计划
少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、老师或者同学宣布。
这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:
“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”。
如何制定高中学习计划
升入高中,对很高一学生来说,并不适应,那么为提高学习成绩和效率,学习计划就成为重要,那么应该如何制定呢?
1、制订学习计划的重要性
制订学习计划并认真地执行计划,能有效地提高学习成绩,使自己德、智、体、美、劳全面发展。
中国有句古话:
“凡事预则立,不预则废”,意思是说不管做什么事如果是先有了打算,往往能取得好的效果,否则就有可能失败。
智力相同的两个同学有没有学习计划,他们的学习效果是不大相同的。
同学们按计划进行学习获得成功之后,可以产生一种充实感和成功感。
没有计划的学习是盲目被动的低级活动。
为什么有些同学的学习会处于后进状态呢?
学习缺乏计划性,往往是一条重要原因。
女口:
①放学后玩球,天不黑不散;②回家无休止地看小说、杂志、报刊;③天天去市场集邮;④天天看电视、看电影;⑤串门、聊天、打扑克;⑥听音乐、广播无止境等等,结果完不成作业,必要时只得赶抄,不能认真复习和做作业。
这种毫无计划的学习是荒唐的,散漫疏懒,松松垮垮的,这是不可能有进步的。
2、制订学习计划的作用
计划是实现学习目标的蓝图。
每一个同学都应该有自己的学习目标,而目标实现,要脚踏实地、有步骤地完成。
这样时间和任务的科学结合,就诞生了计划。
为了实现学习目的,制订计划努力去实现它,就可以使自己离目标越来越近,使自己每一个行动都具有明确的目的。
计划是实现学习目的的蓝图。
每一个想把学习搞好的
同学,头脑中都应有这张蓝图。
实施计划,可以磨炼意志。
有了计划,把自己的行为置于计划之中,具有了明确的目的。
而学习生活是千变万化的,总要千方百计地冲击你的学习计划,总要千方百计地引诱你离开计划,这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾。
矛盾出现后,为了实现自己的学习计划,就要排除一切困难和干扰,在这过程中,意志品质受到了磨炼,动机受到考验。
一般讲,意志品质越好,计划越容易实现,学习上的收获、进步就会与日俱增。
看到这些进步,不仅心情愉快,而且可以不断增加实现计划的信心。
有利于学习习惯的形成。
按照科学的学习计划行事,可以使自己的学习生活节奏分明,一旦形成了条件反射,到时候睡觉,该学习时能安心学习,该锻炼时能自觉去锻炼,所有这些都成了自觉行动,日久天长,良好学习习惯就形成了。
能减少时间的浪费,提高学习效率。
由于计划的科学性,计划里要办的事,应当说都是有益的。
一个有计划的同学知道他如果多玩一小时,多聊一个小时将会使计划的哪项任务完不成,而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。
有了计划,每一步干什么都明确,不用白费时间去想下一步干什么,也不用为决定下一步