Unit1 How tall are you 教案.docx
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Unit1Howtallareyou教案
主备教师
刘丽
参与教师
课题
Unit1 Howtallareyou?
（ALet’slearn）
备课时间
2018-2-28
教学时数
6
第 1周 第 1课时
教学类型
词汇教学
教 学
目标
1.掌握四会单词：
younger,older,taller,shorter,longer。
2.能认读句型：
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme..
教学重点
掌握形容词比较级的构成。
教学难点
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理解和运用。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时5分钟）
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1. 请两个孩子到讲台上T:
Howoldareyou?
S1:
I’m11yearsold. T:
Youareyoung.（板书young）
S2:
I’m12yearsold. T:
Youareyoung,too.
T:
Whoisyounger?
S1:
I’myounger（板书younger）
T:
Whoisolder?
S2:
I’molder.（板书old_older）
T:
Yes,S1isyoungerthanS2. S2isolderthanS1.
T:
SayI’mtall.（做手势） S1:
I’mtall. S2:
I’mtall,too（板书tall）
T:
Whoistaller?
Whoisshorter?
Ss:
S1istaller,S2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
2. 使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg:
onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters
3. T：
Howtallareyou?
S:
I’m…T:
Helpthestudentstoanswer：
I’m…meters.T:
SayAistallerthanB.BisshorterthanA.
4. 小组反复操练以上句型。
5.Let’slearn page5.听录音，仿读单词和对话
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1. 领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
2. T:
HowtallisZhangPeng?
3．灵活运用所学单词句子。
4.Completeasurveyandreport.（学生反复操练）
老师们：
在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step4.达标检测（用时5分钟）
作 业
1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter
2.课后背诵p5Let’slearn
板 书
设 计
Unit1 Howtallareyou?
younger older taller shorter longer
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
刘丽
参与教师
课题
Unit1 Howtallareyou?
（A Let’stryLet’stalkP4）
备课时间
2018-2-28
教学时数
6
第 1周 第2 课时
教学类型
会话教学
教 学
目标
1．能听懂、会说单词：
hall, meter/metre,than,both
Howtallisit?
Maybe 4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
2.能听懂Let’stry，并完成任务。
教学重点
能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学难点
能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时6分钟）
读一读，译一译;
Step2.新课内容展示（用时18分钟）
1.Let’stry
istentothetapeandcircle
1. Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat
2. The_____dinosauristaller.A.first B.second
2.教读板书下列单词和重点句子：
dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.
3.Let’slearn page5.听录音，分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
T:
WhatareZhangPengandMiketalkingabout?
S:
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
T:
HowtallisZhangPeng ?
S:
Heis1.65meters.
T:
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
S:
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）
1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
提示：
tallest是tall的最高级。
more是many的比较级。
Step4.达标检测（用时8分钟）
根据汉语提示选一选，填一填。
作 业
1. 做配套相应的练习。
2. Summary：
Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.
3. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板 书
设 计
Unit1 Howtallareyou?
Howtallisit?
Maybe 4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
刘丽
参与教师
课题
Unit1 Howtallareyou?
（B Let’slearn ）
备课时间
2018-2-28
教学时数
6
第2 周 第 3课时
教学类型
词汇教学
教 学
目标
1.掌握四会单词：
thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。
2.能认读句型：
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..
教学重点
重点掌握5个形容词比较级的构成。
教学难点
难点是对新句型Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..的理解和运用。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时5分钟）
一、读一读，口译
二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1. 请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:
Whoisthin?
S:
Aisthin.T:
Whoisheavy?
S:
BisheavyT:
Yes,Aisthin.Bisheavy.（板书thin,heavy）
2.选两个个子较瘦的孩子：
T:
Theyarethin.Whoisthinner?
S:
Aisthinner.T:
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.
3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.
T:
Whichisthebiggerschoolbag?
Whatcolorisit?
Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.（板书big_bigger）
T:
Whichisthesmallerone?
Whatcolorisit?
S:
Theredone.（板书small_smaller）
4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，
教stronger.
T:
Askoneboypupil:
Howheavyareyou?
Helphimanswer:
I’m54kilograms.
T:
Oh!
Youareheavierthanme.板书教读。
5.听录音。
学生跟读。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
2. 请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：
heavy_heavier（变y为i加er）big_bigger thin_ thinner（双写加er）
3. 四人一组合作学习Matchandsay然后表演。
灵活运用所学单词句子Step
4.达标检测（用时5分钟）
写出下列形容词的比较级
作 业
1.读熟Let’slearn.2.比较同学，家人用英语表演Let’slearn。
板 书
设 计
Unit1Howtallareyou?
thin_thinner big_bigger（双写加er）heavy_heavierr（变y为i加er）
small_smallerstrong_stronger（直接加er）Howheavyareyou?
I’m52kilograms.
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
刘丽
参与教师
课题
Unit1 Howtallareyou?
（B Let’stryLet’stalk）
备课时间
2018-2-29
教学时数
6
第 2周 第4 课时
教学类型
会话教学
教 学
目标
1.能听懂Let’stry，并完成2个任务。
2.掌握句型：
Whatsizeareyourshoes,Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
教学重点
听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子。
教学难点
难点是对3个重点句子的掌握理解和运用。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
表演Let’slearn:
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.
2.板书教学重点句子：
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.3.）Myshoesaresize37.
3.Let’slearn page
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike’sshoes?
Q2:
WhatsizeisWuYifan’s shoes?
Q3:
HowheavyisMike?
Q4:
HowheavyisYifan?
T:
Writethesentencesontheblackboard.S:
Understandthem.
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.
3.）Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
6.听录音，分角色读对话
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.读一读，译一译重点句子：
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.3.）Myshoesaresize37.
2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子
3.记下笔记，读读记记：
havealook sosmall size37 looktaller
Step4.达标检测（用时5分钟）
英汉匹配
1.Whatsizeareyourshoes?
A.我穿37码的鞋。
2.Yourfeetarebiggerthanmine. B.你看起来比我高。
3.Myshoesaresize37. C.你穿多大码的鞋？
4.Youlooktallerthanme. D.你比我重。
.
5.Youareheavierthanme. E你的脚比我的大。
作 业
1. 做配套相应的练习。
2. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板 书
设 计
Unit1 Howtallareyou?
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.
3.）Myshoesaresize37. havealooksosmall size37 looktaller
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
刘丽
参与教师
课题
Unit1 Howtallareyou?
（B Readandwrite）
备课时间
2018.2.30
教学时数
6
第 3周 第5课时
教学类型
综合教学
教 学
目标
1.能听,说，认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。
2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学重点
能理解小短文内容的意思。
教学难点
能理解影子变化的真正原因。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1.预习温故（用时5分钟）
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.出示单词卡片和图画教学单词：
countryside,.shadow,lower,smarter,become
T：
出示城市和乡村的两幅图Say:
This pictureisacity,Andthat pictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.
T:
出示单词卡片教学单词：
shadow,lower,smarter,并板书。
教读学生跟读。
2.拿一个气球让学生吹T：
Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become，教读。
3.T:
Springiscoming!
Theskyiscleanerandthesunisbrighter.`Canyouthinkofanyotherchanges?
Lookatthefourpicturesandtick.
4.LearnReadandwrite.
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
T:
学生阅读并理解下列句子：
1.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.
2.Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?
3.Thesungoesdowneveryday，andwegrowoldereveryday.
4.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.
5. Playthetapetolistentothestory.
Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2.师生互译下列句子。
Step4.达标检测（用时5分钟）
选择适当的词填空
作 业
1. 做配套相应的练习。
2. 能读懂小短文，并能完成相应的练习
3. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板 书
设 计
Unit1 Howtallareyou?
countryside,shadow,lower,smarter,become
课后
反思
组长查签：
学校查签：
主备教师
刘丽
参与教师
课题
Unit1 Howtallareyou?
（Let’scheckStorytime）
备课时间
2018-2-30
教学时数
6
第 3周 第 6课时
教学类型
综合教学
教 学
目标
1..GothroughMainsceneP2_3
2.能读懂Storytime中的故事。
教学重点
GothroughMainsceneP2_3
教学难点
借助图片能读懂Storytime中的故事。
教学方法
探究、合作交流
课前准备
1.单词卡片。
2.教学课件。
3．录音机和录音磁带
补充修改
教
学
过
程
Step1:
预习温故（用时5分钟）
Mainscene
提示常用单位:
长度：
meter（m）centimeter（cm）：
重量：
ton（t）kilogram（kg）gram（g）
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.FinishLet’scheck:
Listenandwritetheanswers.
2..FinishLet’swrapitup.（可在黑板上重新排列）
A.）taller shorteryounger older longersmaller stronger
B.）heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnierhappy-happierwindy-windier
C.）thin-thinner big-bigger hot-hotter sad-sadder fat-fatter（补充）
归纳总结形容词变化规则：
A类：
直接加er
B类：
变y为i加er
C类：
双写加er.
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1. 分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的。
2. LearnStorytime.
1.） 两人一组读读故事，理解故事。
2.） Q：
Howtallisthedeer?
Q:
Howheavyisthedeer?
Q:
HowtallisMrZebra?
Q:
Whocanbethegoalkeeper?
3.）理解句子：
MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer. Footballneedsteamwork.
Step4.达标检测（用时5分钟）
作 业
1. 做配套相应的练习。
2. 能读懂小短文，并能完成相应的练习
3. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板 书
设 计
Unit1 Howtallareyou?
A.）taller shorteryounger older longersmaller stronger
B.）heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnier
C.）thinner big-bigger hot-hotter sad-sa
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