沈阳市第九十六中学三年发展规划9.docx
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沈阳市第九十六中学三年发展规划9
倾力打造现代学校努力构建快乐校园
沈阳市第九十六中学三年发展规划
2013年9月
第一部分背景情况、自我诊断和发展构想…………
（2）
一、原《三年规划》目标达成情况………………………………
（2）
二、目前学校的办学现状………………………………………
（2）
三、影响学校发展的主要因素…………………………………（3）
四、学校新三年发展规划的基本思路……………………………（4）
第二部分当前学校基本概况…………………………（4）
一、地理位置、周边环境、人口构成和资源优势…………………（4）
二、学校学生方面的基本情况及本年度发生变化…………………（4）
第三部分学校发展展望………………………………（7）
第四部分2013—2014学年度需优先解决的问题……（8）
一、加强德育教育相关问题……………………………………（8）
二、提高教学质量相关问题……………………………………（8）
三、流失生相关问题…………………………………………（8）
四、办学条件相关问题…………………………………………（8）
五、学校管理水平相关问题……………………………………（8）
第五部分学校基本情况及其他相关信息……………（9）
第六部分新三年发展目标和措施…………………（10）
一、总体发展目标…………………………………………（10）
二、具体发展目标和措施……………………………………（11）
（一）德育工作……………………………………………（11）
（二）教学工作……………………………………………（13）
（三）师资队伍……………………………………………（14）
（四）教育科研……………………………………………（16）
（五）学校管理……………………………………………（16）
（六）校园文化……………………………………………（18）
（七）后勤服务……………………………………………（19）
（八）干部队伍……………………………………………（20）
第七部分规划实施保障措施…………………………（21）
附图：
校园规划设计图…………………………………（21）
第一部分背景情况、自我诊断和发展构想
一、原《三年规划》目标达成情况
上一个三年规划发展实施三年来，在新一届领导班子的带领下，全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献，通过深化改革和科学管理顺利完成了原三年规划和精细化目标管理中制定的各项目标，并取得了突出成绩。
1、顺利通过了省市教育主管部门“双高普九”工作的评估验收，成为我校几年来学校各项工作的发展基础。
2、全面实施素质教育，学生思想道德、心理素质、身体素质以及审美情趣得到提高和增强。
3、稳步推进课堂教学改革，形成了具有我校教育教学特色的"探究式四环节课堂教学模式"，教育教学质量逐年提高。
中考和小升初的教育质量稳步提升，2013年有1位学生考入二中公费。
生源得到极大改善，学校赢得了广泛的社会声誉。
4、教师观念得到更新，教师队伍素质全面提升，“生生都有才、生生都成才”的办学理念和以“诱思探究”和“思维可视教学”为理论指导的课堂教学改革理念深入人心。
教科研蔚然成风，人人争做研究型、学习型教师，涌现出一大批教改积极分子。
5、学校规章制度逐年完善，管理趋于规范。
修订、整理、补充了学校所有的规章制度，汇编成《规章制度汇编》，使学校各项工作有章可循，明确了各岗位职责。
6、办学条件得到较大改善。
新建教学功能教室8个。
食堂经过改造维修后可同时容纳50人就餐。
理、化、生实验室、图书馆达标，树胶操场工程即将交付使用。
专任教师达到人手一部电脑，班班通的应用，实现了校园网络现代化。
7、加强校本培训和校本研究，逐步形成具有我校特色的“自培、组培、校培”三级培训体系。
8、调动了教职工工作积极性。
教职工精神面貌空前高涨，凝聚力不断增强。
9、学校的美誉度不断增强，社会各界特别是学生家长对学校给予了高度评价。
二、目前学校的办学现状
1、有着不断开展教育改革、更新教育观念的优良教学传统，尤其是通过近三年的课堂教学改革以及狠抓具体管理环节，教育教学改革成效显著，教育教学质量明显提高，已经形成了教学环境、教师队伍、学校管理多层面的良性循环。
2、在全面推进素质教育的过程中，学校中考质量逐年稳步提高，生源改善，赢得了良好的社会声誉。
3、学校管理思路基本理顺，管理趋于规范，学校各运行要素之间趋于持续、和谐发展。
4、教职工的绩效考核管理正在发挥积极的作用，教职工队伍不断优化，凝聚力增强，逐步形成一支观念新、师德高尚、熟悉现代化教学技能的学习型、研究型、发展型教师队伍。
5、学校自我发展能力不断提高，在创建教育强区过程中，得到了一些发展启示。
6、学校办学条件不断改善，建设树胶操场、功能教室等设施，对扩大学校优质教育提供了更广阔的发展条件。
7、在社区周边环境获得不断发展与改造的同时，未来生源问题也会逐步增加。
三、影响学校发展的主要因素
1、长期以来受片面追求升学率的影响，学生学习的主动性、探究意识和全面发展受到一定程度的限制，对学生的学法研究相对滞后。
2、德育工作需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。
3、课程结构相对单一，校本课程开发相对滞后。
一是不能有效满足学生相对自身发展的需要，二是由于师资不足而导致的不能较好的落实国家课程新方案。
4、学校管理的某些环节和层面缺乏科学性,管理制度还需进一步完善和创新，“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实，领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。
5、极个别教师思想认识不到位，常规教学过程中的具体教学环节需要进一步落实。
6、教学改革需要进一步完善和深化，真正使每一位教师都融入到教学改革的洪流之中。
7、初中教学质量有待于继续提高，小学为本校输送生源还有较大发展空间。
如何提高初中教学质量和做好中小教学衔接工作，是摆在学校教学管理中的重要问题。
8、随着我区中小学教育资源规模的不断扩大，使我们倍感发展工作的压力；学校之间的发展竞争、公办和民办学校间的政策竞争，尤其是生源之间的竞争将更加激烈。
9、素质教育的理念需全校教师正确、全面、客观的理解，素质教育的方式、方法需不断革新。
10、农民工子弟与学困生比重较大，师生与家长对现代教育观念的理解认识不足；学校办学理念和内涵，有待于全校教职工进一步丰富和发展。
四、学校新三年发展规划的基本思路
牢固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，按照“和谐、提升、求新、实效”的管理原则，“科学、规范、民主、自主”的管理思想，“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理思路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等十个方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的快乐校园。
第二部分当前学校基本概况
一、地理位置、周边环境、人口构成和资源优势
沈阳市第九十六中学，地处大东区东二台子街18号，毗邻沈阳汽车产业园。
学校的服务半径较大，东起前山地区，北至范家坟，西到大二台子，南至陶瓷，钢花社区，是我区教育覆盖面较大的学校之一。
同时这个地区也是大东区最大的弱势群体，地区内除陶瓷厂，钢厂的下岗群体外，新建成的观泉苑小区是我市最大的城市贫困居民廉租房（39栋近二千户居民）。
伴随着沈阳改造，城区扩展，也给本地区带来了巨大的希望。
学区内的钢厂现以被上海“宝钢二期工程”收购，金客集团以及外资企业的入主，会给陶瓷的经济带来巨大变化，对教育的需求与关注逐渐增加,以及林韵春天的建成都会使我校学苗的数量和质量有所改善。
因此这所学校的发展，对均衡大东教育乃至沈阳市的教育都有着十分现实的意义。
二、学校学生方面的基本情况及本年度发生变化
学校前身是陶瓷厂子弟学校，一九九八年根据国家政策实行校企分离，隶属于沈阳市大东区教育局，更名为沈阳市第九十六中学。
学校占地13600余平方米，建筑面积9670余平方米，现有10个教学班，初中4个班，小学6个班，全校共有学生261名。
教职工51名，是大东区唯一一所公办九年一贯制学校。
学校新生入学流失严重，前来就读的学生大部分是其他学校选拔后的余下学生和来沈务工的农民工子女。
仅以2013年新生入学为例，中学部学区调查应入学学生数为210名，实际入学学生数为30名；小学部学区调查应入学学生数为180名，实际入学学生数为35名。
新生入学率为15%。
而且就读学生中特困生、单亲生、学困生较多，学生家庭多为父母下岗，生活来源紧张，部分家庭靠拉脚，卖力气来维持生活，家庭生活水平较低。
并且家长总体文化层次较低，教育孩子方法简单，处于表面化。
2013年9月学生家长（512名）情况调查统计表：
学历情况
工作情况
小学
初中
高中
本专科
无
工作
下岗
个体
工人
职员
干部
人数
171
287
43
11
74
343
35
57
3
0
比例
%
33.40
56.06
8.4
2.15
14.46
67
6.08
11.14
0.59
0
1、学校教师方面的基本情况及本年度发生变化
2013年以来，在学校软件方面我们重点做了以下六方面工作：
⑴统一思想，和谐校园。
⑵更新理念，重塑形象。
⑶定岗定责，绩效考核。
⑷合理分配，优劳优酬。
⑸建立制度，形成文化。
⑹搭建平台，取长补短。
专任教师基本情况
专任教师人数（人）
学历（人数）
年龄结构
（人数）
职称（人数）
专业对口率
使用现代教育手段（人数）
原始学历
现有学历
35岁及以下
36
┃
45岁
46岁及以上
高级
一级
二级
市级证书
会自制课件
专科
本科
专科
本科
研究生
33
7
9
5
25
3
10
17
6
8
20
5
32
33
33
比例（%）
21.22
27.28
15.16
75.76
9.09
30.31
51.52
18.19
24.25
60.61
15.16
96.97
100
100
学校骨干教师情况统计标：
姓名
年龄
性别
学历
专业
占专任教师比例
大东区新秀教师
刚勇
36
男
本科
中文
15.16
张海
35
男
本科
数学
张天园
37
女
本科
音乐
王宏
35
女
本科
体育
赵博
26
女
本科
地理
大东区明星教师
徐敏
39
女
本科
数学
27.74
尤树新
34
女
本科
数学
李珺
40
女
本科
英语
杨丽
43
女
本科
小学教育
孙虹霞
36
女
本科
中文
张勇
35
男
本科
美术
李大伟
35
男
本科
数学
魏宵青
39
男
研究生
英语
刘景林
34
男
本科
体育
沈阳市学科骨干教师
王昊
36
男
本科
体育
12.13
魏宵青
39
男
研究生
英语
李大伟
35
男
本科
数学
张勇
35
男
本科
美术
沈阳市优秀教师
刘景林
34
男
本科
体育
6.06
项佩杰
43
女
本科
数学
2、学校硬件方面的基本情况及本年度发生变化
⑴基本情况：
（同上）
⑵一年来的建设变化：
①班班通顺利使用、②新建地理实验室、③新建8个现代教育功能教室、④塑胶操场建设、⑤校园文化建设、⑥维修、新建设施项目的立项、⑦食堂改建、⑧学校大门改建扩建、⑨更新88台教师和学生电脑、⑩新校本课程的开发与教学。
第三部分学校发展展望
一、校园精神与文化：
生生都有才生生都成才
1、办学理念：
为了学生的发展，为了学校的发展。
2、教育理念：
教育是事业，事业的意义在于献身；
教育是科学，科学的价值在于求真；
教育是艺术，艺术的生命在于创新；
教育是服务，服务的宗旨让人民满意。
3、培养目标：
志向高远，人格健全，基础扎实，
特长明显，勇于创新，善于实践。
4、校训：
厚德、崇业、乐群、笃学。
5、校风：
团结、奋进、务实、创新。
6、教风：
严谨、灵活、民主、合作。
7、学风：
乐学、善问、博学、善思。
8、校园警示语：
生生都有才，生生能成才。
二、学校三年发展展望
学校要有团结务实、开拓创新的领导群体。
要始终遵循办和谐校园的教育思想，提出严谨的办学理念，确立科学的办学目标。
学校指出的有分层、无差生，有选择、无淘汰，分层次施教，整体提高的教学指导思想，要成为广大教师的教学实践。
“学生以校为荣、家长信任学校、社会赞誉学校。
”是九十六中学不懈的追求。
九十六中人将秉承“厚德、崇业、乐群、笃学”的校训，以崭新的面貌和蓬勃向上精神，谱写九十六中学改革与发展的新篇章。
第四部分2013—2014学年度需优先解决的问题
一、加强德育教育相关问题
存在问题
解决途径办法
负责部门
1、学生养成教育问题
制度、公约、班会、课堂
德育处
2、心理健康教育问题
活动调整、讲座训练、思想教育
教务处、德育处
3、法制教育问题
讲座、班会、社会实践
德育处
二、提高教学质量相关问题
存在问题
解决途径办法
负责部门
1、教师整体专业水平不高，骨干教师比例偏低。
上级政策扶持、加大校本教研、走出去请进来、校际交流和学习
教务处、人事部门
2、理科成绩低下，英语教学中小学衔接不上。
校本教材开发、课时补充
教务处
3、专业教师结构性缺编
上级政策扶持
校长、人事部门
4、急需转变陈旧的教学方式。
导学案、思维导图
教务处
三、流失生相关问题
存在问题
解决途径办法
负责部门
1、生源流失，入学率低。
提高办学质量提升办学声望
教务处、德育处
2、单亲生、特困生、学困生厌学及城乡学生差异问题。
关爱学生进行心理疏导等
教务处、德育处
3、学生家庭教育问题。
开办家长学校普法宣传
德育处
四、办学条件相关问题
存在问题
解决途径办法
负责部门
1、校园文化建设
总体规划、资金充足
德育、教务、总务处
2、周边环境整治
社区协助、上级扶持
总务处
3、北楼修缮问题
上级政策扶持
总务处
五、学校管理水平相关问题
存在问题
解决途径办法
负责部门
1、学校管理制度的健全工作
学校管理手册、校刊
全体领导班子、职代会
2、分配制度改革
年度考核、绩效工资
工会、财务、人事部门
3、以学生为主体的课堂评价
“诱思探究”和“思维可视教学”探究式课堂四环节教学模式
德育处、教务处
第五部分学校基本情况及其他相关信息
2013——2014学年度
学生情况
总数
261
一年
27
二年
35
三年
31
四年
36
五年
27
六年
27
七年
27
八年
27
九年
24
少先队员
156
团员
16
校舍情况
教室
21个
各类专用教室
20个
排球场
1个
羽毛球场
1个
毽球场
1个
足球场
1个
篮球场
1.5个
第六部分2013-2016三年发展目标和措施
学校发展规划管理委员会人员名单
聘用职务
姓名
性别
实际职务
职责
岗位
顾问
张振丽
女
区教育局局长
指导监督政策扶持
曲飞
女
区教育局副局长
指导监督政策扶持
王丽雪
女
区教育局副局长
指导监督政策扶持
王建艳
女
市教育局处长
指导监督政策扶持
张丽娇
女
市教育研究院主任
指导监督督导评价
主任
张志宏
男
校长
规划落实监督实施
全面工作
副主任
周俊千
男
书记
规划落实监督实施
全面工作
成员
李兵
男
副校长
落实规划
德育工作
相伟
男
副校长
落实规划
德育工作
崔松涛
男
副校长
落实规划
教学工作
张慧斌
女
副校长
落实规划
教学工作
王昊
男
主任
落实规划的具体工作
德育工作
刘景林
男
主任
落实规划的具体工作
德育工作
尹强
男
主任
落实规划的具体工作
后勤工作
刘波
男
主任
落实规划的具体工作
教学工作
孙虹霞
女
主任
落实规划的具体工作
教学工作
曹秀芬
女
干事
落实规划的具体工作
党务人事
李珺
男
干事
落实规划的具体工作
编撰工作
王宏
女
干事
落实规划的具体工作
学籍工作
刘丽
女
财会
落实规划资金保障
财会工作
一、总体发展目标
1、培养目标
继续坚持“生生都有才生生都成才”的教育理念，坚持“全面发展+个性特长”的培养目标，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生个性特色。
把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的现代学生，为高一级学校输送优秀学生，促进学生养成终身学习的好习惯。
2、办学目标
经过三年努力，把我校办成“小而精，精而高，高而优”的师生和谐、教学相长的现代化高品质快乐校园。
二、具体发展目标和措施
（一）德育工作
目标：
营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系（班级五色评比制度），培养具有我校特色的学生。
措施：
1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》，《大东区中小学雅行教育实施方案》等指导下，加强研究新形势德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。
2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。
在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建德育、教学规划，落实和完善“中小学的教师与学生帮教教育”的网络体系。
实现全员教育的目标。
3、狠抓学生行为规范教育。
行为规范是国家对中小学生的基本要求，是学校德育的基础工程，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。
行为规范教育的目的是为了让学生实现在未来更适应社会生存。
围绕此项教育主要抓好两个重点：
一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。
任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。
学生会、少先队、团委要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。
班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。
德育处要制定行为规范教育的系统方案。
4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。
每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。
逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。
班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。
建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。
各班开学初要制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。
5、构建学生评价体系，做好初中学生综合素质评定工作。
对初中学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，努力发挥示范作用，每年举办素质教育汇报或展示活动。
小学部也要根据初中学生评价的思路，结合小学生的实际开展小学高年级学生素质评定工作。
6、构建学校规范、系统的德育网络
（1）完善制度——《德育工作方案》
（2）特别教育活动——利用重大节庆日或纪念日，在学生中坚持开展相对应的主题活动。
常规纪念日如清明节、五四青年节、端午节、六一儿童节、教师节、九一八纪念日、国庆节、一·二九运动等，学校重大活动如开学典礼、开放日、班主任节等都要认真安排，形成制度。
同时要不失时机地在学生中开展“信心教育”“立志教育”“成功教育”等，激励学生树立信心，促进其成功和发展。
（3）渗透课堂——要通过教研组、学年组，根据学科特点开展活动。
（4）家长学校——构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。
坚持每学期开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。
（5）坚持规范的学生评优活动。
如每学年文明学生、学习标兵、优秀艺术生、校园卫士等评比。
（6）社会实践教育活动。
每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。
（7）坚持办好每年寒、暑假两期“学生素质技能展示”活动，形成特色，产生效果。
（8）建立学生学习指导和心理指导咨询中心。
7、充分发挥学生社团在德育工作中的作用。
8、加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。
9、加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使中学生能够学会自我调节和缓解心理压力，让小学生养成乐观活泼、健康向上的心态；具备积极乐观的人生态度。
（二）教学工作
目标：
巩固课堂教学改革成果，完善特色教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体性，不断提高教育教学质量。
注重培养学生个性发展，促进学生持续、和谐成长。
措施：
1、坚持以“诱思探究”和“思维可视化教学”为理论指导，进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。
完善课改积极分子的评选办法，使更多的教师投入到课改之中。
2、在新课程理念下，继续狠抓备课、授课、练习、辅导、考试、评卷、反思等具体教学环节的管理，以过程促进效果。
要求教师在课前精心设计导学案，课上要积极运用诱思探究教学思想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任务。
教务处要研究常规教学管理办法，形成新的管理模式。
3、积极实施“俱乐部形式”的特长生培养活动。
三年中要成立科技、乒乓球、篮球、毽球、学科竞赛、艺术等俱乐部，通过俱乐部形式把培养学生特长，开展素质教育活动真正落到实处。
4、把严格考试转化为有效考试，作为校风建设的重点，规范学校的考试工作。
稳步进行命题和考试的改革，减少考试次数，提高考试质量。
创造条件，用现代技术手段逐步建立质量监查体系。
实行集体命题、背向命题以及学科融合命题等，强化监考职责，三年内实现考试向竞赛方向的转变；实现“紧张、严肃、活泼、有效”的考试评价特色。
5、坚持校本教研活动。
制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、学年组的作用，重点加大教研组的管理力度。
制定方案规范备课的管理，教研组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，要定期进行集体备课，要求教案、作业、辅导测试三统一，包组领导要定期参加教研组活动，教务处要进行检查。
6、加强学科建设。
完善《学科建设考核方案》，创造有利于教师迅速成才和凸现学科教学特色的教学环境，使任课教师"八仙过海，各显神通"，部分学科的教师能上能下、中小兼课
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