无锡职业技术学院导师制项目课程导师团队工作指导意见模板.docx
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无锡职业技术学院导师制项目课程导师团队工作指导意见模板
附件1
**学院
导师制项目课程导师团队工作指导意见
一、导师团队组建
导师制项目课程教学要求教师具备较一般课程教学更高的知识、技术的变迁与整合能力，能通过目标指引、问题定向、过程控制等手段，指导学生进行建构性学习，并能培养学生的团队意识、协作精神等综合素质，从而达到课程学习目标。
导师制项目课程可由教师申请，所在部门统筹专业发展方向确定课程名称，并明确该课程关联标志性学习成果内涵。
导师团队可由2~5位教师组成，可指导1~2个学生团队。
团队负责人应为在编在岗教师，原则上具有副高级及以上职称，具备严谨的治学态度和良好的职业道德。
团队其他成员由负责人根据课程需要自己选择。
团队选拔办法：
通过自愿报名后，各团队提交课程大纲，明确学习目标、学习内容、学习方式等，由学校组织专家评审，将符合条件的导师团队名单及课程公布。
二、学生团队组建
为便于开展讨论、参加竞赛、实施项目，每个学生团队一般由3人组成。
由学生根据个人兴趣爱好及课程内容选择导师团队，最终由导师和学生进行双向选择，共同确定学生团队成员。
学生团队应形成梯队式团队，第一梯队可由较低年级学生组成，作为团队发展储备性人才，进行预备性、辅助性项目工作；第二梯队可由较高年级学生组成，作为团队发展的中坚力量、主要执行者，在导师的指导下，进行项目设计与实施，并辅助导师管理学生团队。
每个教学部门的所有学生团队组成一个虚拟创新班，由各部门统一管理。
三、导师制课程实施
在课程开设前，导师团队应制定课程教学大纲及指导计划，填写开课申请表，提交教务处。
经专家评审后，将符合条件的导师团队名单及课程公布。
当有学生团队选修课程，并与导师团队通过双向选择达成意向后，可以由相关教学部门统一安排开设课程。
课程实施中，导师团队应严格执行指导计划，及时填写指导记录。
导师应营造和谐、协作、进取的氛围，使每个团队成员的参与感与积极性得到最大程度的发挥，让成员能够在一种自由、稳定的环境下进行课程学习，不断完善思想素养、提高综合能力。
课程结束后，导师团队应提交指导计划、指导记录表、绩效鉴定表等总结材料，并附标志性学习成果的证明材料。
四、绩效鉴定
课程实施后，根据标志性学习成果评定表，结合课程实施情况，由教务管理部门进行综合评估，确定该课程的课时系数，同时给团队学生授予相应学分。
标志性学习成果绩效评定表
成果名称及基本课时
成果等级
课时系数
备注
竞赛奖励
64
一级：
国家级
一等奖：
3.5
二等奖：
3
三等奖：
2.5
二级：
省级
一等奖：
2.5
二等奖：
2
三等奖：
1.5
科研项目成果+学术论文（或专利成果）
64
一级：
国家级+核心论文（或发明创造）
一等奖：
3.5
二等奖：
3
三等奖：
2.5
一级：
国家级+CN论文（或实用新型）
一等奖：
3
二等奖：
2.5
三等奖：
2
二级：
省级+核心论文（或发明创造）
一等奖：
2.5
二等奖：
2
三等奖：
1.5
二级：
省级+CN论文（或实用新型）
一等奖：
2
二等奖：
1.5
三等奖：
1
技术服务项目收入+毕业设计（团队）
不分等级
按实际到账额计算，学生团队生均1000元计1课时
备注：
1．科研项目必须结题之后，且公开发表论文（作者署名需有学生名字）才能申请绩效鉴定。
2．专利成果须获得证书后才能申请绩效鉴定。
3．所有标志性成果单位署名均应为**学院。
五、其他
1．导师制项目课程一般在每年9月进行公布，经相关教学部门组织统一开课。
2．导师制项目课程一般在次年7月申请进行绩效鉴定，在未鉴定前，只能按照基本课时进行结算。
3．导师制项目课程相关项目如符合学校学生创新教育项目申报条件，可同时申报学校学生创新教育项目。
4．竞赛类导师制项目课程如因赛事周期限制，在申报开课起止日期内无赛事，可作为培育项目开课。
培育项目只能申请一次，绩效鉴定时只计基准课时。
5．其他未尽事宜，由教务处负责解释。
二O一五年十月二十日
附件2
**学院
导师制项目课程标志性学习成果分类
成果名称
成果分级
成果授予单位
备注
竞赛奖励
一级：
国家级
全国职业院校技能大赛：
全国职业院校技能大赛组织委员会
挑战杯：
共青团中央、中国科协、教育部、全国学联共同组成的赛事组委会
全国大学生学科竞赛（非政府主办）：
大赛组委会
二级：
省级
江苏省职业院校技能大赛：
全国职业院校技能大赛江苏分赛区赛事组织委员会
挑战杯：
共青团江苏省委、江苏省科协、江
苏省教育厅、江苏省学联
江苏省大学生学科竞赛（非政府主办）：
江苏赛区组委会
科研项目成果+学术论文（或专利成果）
一级：
国家级
国家自然科学基金、国家社科基金、国家科技攻关等科研项目
二级：
省级
部省级自然科学基金、科学技术项目，省属各厅级的科研项目
技术服务项目收入+优秀毕业设计（团队）
不分等级
合作企业
大学生学科竞赛（非政府主办）仅限于下列项目：
大学生数学建模比赛（大学生数学建模竞赛组委会）、大学生机械创新设计大赛（大学生机械创新设计大赛组委会）、大学生电子设计竞赛（大学生电子设计竞赛组织委员会）、大学生工程训练综合能力竞赛（大学生工程训练综合能力竞赛组织委员会）、大学生力学竞赛（大学生力学竞赛组委会）、大学生物理及实验科技作品创新竞赛（大学生物理及实验科技作品创新竞赛组织委员会）等。
附件3：
**学院
导师制项目课程教学大纲
课程名称：
教育层次：
课程模块号：
课程教学时数：
学分数：
……
课程所属部门：
制订或修订执笔人：
完成日期：
年月
审核小组：
院教学工作委员会审核日期：
年月
签发人：
顾京签发日期：
2016年7月
有效期至2017年9月
一、课程性质和任务
1．课程性质
例：
本课程是（竞赛奖励、科研项目、技术服务）类导师制项目课程
2．课程任务
3．课程适用专业
4．课程标志性学习成果
参加哪一年什么主办单位主办的什么级别比赛，争取取得什么成绩
二、关联课程模块
以机器人大赛为例，如:
机器人技术应用；检测与传感技术；机械原理；单片机应用；C语言程序设计……
三、教学目标
1．知识教学目标
2．能力培养目标
四、教学内容及要求
根据课程教学目标列出主要教学内容和具体要求，以机器人大赛为例，如：
（一）课程教学基本要求
1．RFID识别技术应用
1）了解无线通信技术（RFID电子标签）基本工作原理。
2）了解掌握RFID电子标签选用方法
3）初步掌握RFID阅读器设置与相关操作指令
4）掌握RFID阅读器优化设置方法
2.……
（二）重点难点
……
五、教学时间分配表
根据课程教学内容列出时间分配表，
以机器人大赛为例，如：
序号
课程内容
课时
授课方式
合计
1
RFID识别技术应用
RFID电子标签基本原理
1
自学
8
RFID电子标签选用方法
1
讲练结合
现场教学
RFID阅读器设置与相关操作指令
2
RFID阅读器优化设置方法
4
2
……
…
…
…
…
…
…
机动
2
2
总计
64
六、学习评价
1．评价形式
2．评分结构
平时表现+标志性成果具体比例自定。
七、大纲说明
附件4:
**学院导师制项目课程
开课申请表
部门：
课程名称：
学习成果类型：
导师团队负责人：
年月日
导师制项目课程开课申请表
No：
课程名称
专业领域
团队负责人
职务职称
出生年月
课时
指导次数
起止时间
1．导师团队负责人教学及科研成果
2．导师团队成员教学及科研成果
3．专家意见
4．教务处意见
负责人签字：
盖章：
年月日
备注：
请附教学大纲及指导计划。
附件5
**学院
导师制项目课程指导计划
课程名称
学习成果类型
导师团队负责人
所属部门
学生团队姓名
授课计划
时间
地点
授课要点
备注
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
备注：
此页可复制。
附件6：
**学院
导师制项目课程指导记录表
课程名称
学习成果类型
导师团队负责人
导师团队成员
学生团队姓名
指导次数
时间
地点
具体指导内容
考勤
一
二
三
四
五
六
学生签名：
备注：
此页可复制，原则上每周至少辅导一次。
附件7：
**学院导师制项目课程
绩效鉴定表
部门：
课程名称：
学习成果类型：
导师团队负责人：
学生团队姓名：
年月日
导师制项目课程绩效鉴定表
No：
课程名称
专业领域
团队负责人
职务职称
出生年月
基本课时
指导次数
起止时间
1．学生团队成员基本情况
2．课程标志性学习成果目录（表后请附复印件）
（1）
（2）
（3）
导师团队负责人签字：
年月日
3．导师团队教学小结【包含课程教学目标、实施过程、学生创新能力提升、经验及不足等方面】
4．学生团队学习小结
签名：
年月日
5．学生成绩评定
姓名成绩
（1）
（2）
（3）
导师团队负责人签字：
年月日
6．所在部门对课程绩效评价意见
根据导师团队工作指导意见，建议该课程课时系数为。
负责人签字：
盖章：
年月日
7．教务处绩效鉴定意见
经综合评定，该课程课时系数为
负责人签字：
盖章：
年月日
附件8
**学院
导师制项目课程学分互换办法
开展创新教育是落实“提高自主创新能力，建设创新型国家”发展战略的具体实践，是深化高职教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
为配合学校导师制项目课程实施的实施，特制定本办法。
一、本办法适用学校各专业在籍学生以课余团队方式选修项目课程，完成全部学习任务，并进行绩效鉴定后获得的学分。
二、公共平台课程的学分互换
学生参加导师制项目课程学习获得的学分，可申请互换专业人才培养方案中除思政类及体育类课程以外并与导师制项目课程关联度高的前导课程，如：
数学类、外语类、计算机应用基础、科学技术基础、大学语文、实用文体写作等公共平台课程相应的学分以及素质教育中文化素质类学分。
三、专业群共享课、专业技术课程的学分互换
学生参加导师制项目课程学习获得的学分，可申请互换专业人才培养方案中与导师制项目课程关联度高的前导课程，申请互换此类专业群共享课、专业技术课程不超过3门，由各院（系）负责认定，并报教务处备案。
四、其他事项
1.学分互换实行对等原则，即申请互换的课程学分必须与学生参加导师制项目课程学习获得的学分相对等。
2.学生参加导师制项目课程学习获得的学分申请学分互换后，不再作为其他奖励的依据。
3.需学分互换的学生应在每学期开学后四周内到教务处领取学分互换申请表并办理有关审批手续，同时提供导师制项目课程绩效鉴定表等材料。
五、本规定解释权归教务处。
六、本规定自公布之日起执行。
二O一四年十月十二日
**学院
导师制项目课程学分互换申请表
学生姓名
院系、班级
项目课程名称
成果类型
团队导师姓名
所获学分
申请互换课程名称及学分
1.
2.
3.
团队导师意见
课程所属部门意见
教务处意见
备注
升级会员 